《悼念瑪麗·居里》讀書筆記
從課堂上下來，我心中頗為得意，因為在上《明珠回歸》之前，我重點設計了兩個教學環節：
一、以多種行事朗讀激發學生‘回歸’高潮；
二、以在時刻，我看到了”自式，讓學生再現回歸過程中的時間段；如身臨其境。
這兩個設計在課堂上獲得了意想不到的成功。我和學生一起讀，學生情緒激昂，聲音高亢，“這是一個令億萬華夏兒女噙淚的時刻！彩燈亮了！……”我們仿佛置身于群情激蕩的香港回歸現場，連隔壁辦公室的老師都受到感染，說她也聽到了歡呼聲，聽出了揚眉吐氣的自豪。而學生也在句式練習時，回答最令我驚嘆，他們在幾點幾分，看到的不僅有中國國旗的冉冉升起，還有英國國旗的緩緩降落，更有學生還說看到了英國王儲查爾斯的黯然神傷，無可奈何。
課后，想到課堂上的熱烈，我不禁有幾許得意：孩子們，好樣的！
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