高中藝術班班主任工作總結

高中藝術班班主任工作總結

　　藝術班班主任工作總結【1】

　　通過讀《班主任工作藝術》，我深刻體會到一位優秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業知識和淵博的相關學科修養、有創新開拓的科研意識。

　　班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養、智能的開拓。

　　因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質。

　　人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學生接觸得范圍更廣、時間更多，班主任的思想品質、文化修養、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面，對學生成長都會產生潛移默化的影響。

　　通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學生長處及優點，積極扶植;少批評學生，更不能懲罰學生。

　　要培養學生的上進心、自信心。

　　要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發現、培養、支持和鼓勵。

　　要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發現學生每一微小的進步，恰當的給予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。

　　再就是要培養學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量;另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。

　　正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養了他們的是非觀念。

　　要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、環境氣氛調動學生的向上爭勝心;使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環境氣氛，使大批尖子學生成長起來。

　　教育中，教育者與被教育者是一對矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學生是發揮主導作用的前提。

　　小學生正處于身心發展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態度非常敏感。

　　一旦受挫折，很容易產生自卑感，失去上進心。

　　甚至會失去生活的勇氣。

　　如果我們的教育方法不得當，就會傷害學生的感情，挫傷學生的積極性。

　　所以，班主任要熱愛、尊重學生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行。

　　融洽的師生關系是提高教育教學質量的基礎要讓學生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實現教師提出的要求和任務。

　　班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導實踐的能力及操作能力，要講究教學藝術，增強教育效果，更多地培養具有一定專長的人才。

　　學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養成過程，學校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項工作的主要組織者。

　　班主任要根據《小學生日常行為規范》和有關制度規定，要求學生從小事做起，從每一天做起，嚴格要求自己。

　　班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，如教室、宿舍紀律、校園環境、宿舍衛生、做操、放學站隊秩序、節約糧食水電等等，要把思想教育和規章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養成良好的習慣。

　　藝術班班主任工作總結【2】

　　隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。

　　這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。

　　使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。

　　高一(2)班學期初學生106人，由于各種原因轉學，轉出幾名學生，現有90多人。

　　由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。

　　我除了抓好常規工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。

　　下面，我就班主任工作談幾點看法： 一、加強班級管理，組建培養班干部

　　1、考勤員 2、學習委員 3、勞動委員 、體育委員 選好培養班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

　　經過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系： 班長(副班長) ——科代表——組長——組員 班主任

　　值周班長——記錄員 1、文藝委員 2、宣傳委員 3、團員 團支部書記

　　整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。

　　由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業)和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現情況進行即使的處理。

　　二、明確班級量化考核任務，促班級發展。

　　1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境;能夠保持教室內良好的衛生環境;每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展;

　　2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出，制定了高一(2)班學生百分制考核。

　　從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。

　　在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優異保持在藝術班中前列，力爭班風優良班級。

　　三、抓學生思想工作。

　　1、開好主題班會。

　　根據藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《實驗中學學生手冊》。

　　為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

　　2、開展課外三個“一”活動。

　　每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。

　　這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

　　3、學生思想工作緊而有序。

　　作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實

　　施素質教育的急先鋒。

　　在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

　　例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。

　　了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。

　　在以后的日子，我經常找她來談話并鼓勵她戰勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環境下健康成長。

　　再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。

　　五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了150元錢。

　　這一事情與家長取得了聯系。

　　由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長;另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛生。

　　在這一學期里，他心理較為平穩而且學習成績有了較大的進步。

　　四、存在問題

　　1、由于入學時學生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎上有了一些進步，以本學期期中成績為例：藝術班前5名5人，單科前5名5人。

　　2、基礎差是2班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，經常違反紀律。

　　3、抽煙，手機等問題仍然存在，出現談戀愛的行為。

　　4、在習慣養成(學習習慣、衛生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。

　　五、今后的努力方向

　　1、有時還摸不透學生的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

　　2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。

　　3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

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