<pre id="bbfd9"><del id="bbfd9"><dfn id="bbfd9"></dfn></del></pre>

          <ruby id="bbfd9"></ruby><p id="bbfd9"><mark id="bbfd9"></mark></p>

          <p id="bbfd9"></p>

          <p id="bbfd9"><cite id="bbfd9"></cite></p>

            <th id="bbfd9"><form id="bbfd9"><dl id="bbfd9"></dl></form></th>

            <p id="bbfd9"><cite id="bbfd9"></cite></p><p id="bbfd9"></p>
            <p id="bbfd9"><cite id="bbfd9"><progress id="bbfd9"></progress></cite></p>

            為生命著色高三優秀作文850字

            時間:2025-08-31 05:15:34 高三作文 我要投稿

            為生命著色高三優秀作文850字

              這篇課文很有意思,童話中蘊涵著十分豐富的科學知識,而蠶寶寶實在是惹人喜愛的昆蟲。

            為生命著色高三優秀作文850字

              在第一課時完成初讀后,孩子們提了很多的問題,如:蠶為什么會脫掉衣服,蠶為什么要睡四次,蠶到后來為什么身體發亮了,蠶在繭子里怎么變成蛾的……說實話,有的問題我也不知道其中的科學道理,在課前找了個關于蠶的網站,給孩子們看了很多關于蠶的知識。

              學科整合,這四個字我到現在還是不知道怎么來清楚地解釋,但是,我怕是把這堂語文課上成了自然課,學了這一課,學生在語言積累方面有收獲嗎?學生學習語文的目的是:掌握漢語言的音、形、意、字、詞、句。這種課文如果純粹上語文課,能拓展學生的知識嗎?我覺得是不行的,但是,好的語文課要上得扎實而又不落入俗套。學生通過一次次的朗讀體會,品讀了短語、再品讀了句子,豐富了語言積累,又增加了不少課外知識。收獲,我認為他們還是有的,因為,教育應該是多維而立體的。

            【為生命著色高三優秀作文850字】相關文章:

            為生命著色04-08

            [精選]為生命著色05-06

            為生命著色作文04-07

            為明天著色02-20

            精為生命著色作文04-27

            為青春著色作文【必備】03-09

            為夢想著色作文12-13

            為生命著色作文(經典)25篇02-14

            為青春著色作文(精選23篇)03-26

            為生命著色作文(通用33篇)04-18

            • 相關推薦

                    <pre id="bbfd9"><del id="bbfd9"><dfn id="bbfd9"></dfn></del></pre>

                    <ruby id="bbfd9"></ruby><p id="bbfd9"><mark id="bbfd9"></mark></p>

                    <p id="bbfd9"></p>

                    <p id="bbfd9"><cite id="bbfd9"></cite></p>

                      <th id="bbfd9"><form id="bbfd9"><dl id="bbfd9"></dl></form></th>

                      <p id="bbfd9"><cite id="bbfd9"></cite></p><p id="bbfd9"></p>
                      <p id="bbfd9"><cite id="bbfd9"><progress id="bbfd9"></progress></cite></p>
                      飘沙影院