2015北京東城區高三二模作文范文
【作文題目】
①閱讀以下材料，按要求作文。
南京一位人稱“迪爸”的家長在網上為上小學的兒子寫成長日記，兩年的時間已經寫了幾百篇。這些文章有些是與兒子的對話實錄，有些是帶兒子參加課外活動的記錄，有些是針對兒子的行為對生活的反思和隨筆。很多網友贊賞“迪爸”堅持不懈的精神，但也有人擔心家長對孩子太過密切的關注反而會束縛孩子的自由成長……
這則材料引發了你怎樣的聯想和思考?自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。要求書寫規范，正確使用標點符號，不少于700字。不得抄襲、套作。
②請以“夏天”為題目，寫一篇作文，自選角度，文體不限。要求書寫規范，正確使用標點符號，不少于700字。不得抄襲、套作。
【作文范文】
脫下毛衣，換上短袖;從長褲到百褶裙，當我又一次坐在老家的小院兒里，吃著一元錢一根的老冰棍兒時，我知道夏天來了。就在不知不覺間，似乎還未捕捉到著的余溫。
傍晚，躺在躺椅上乘涼，看著院兒里小孩子們打鬧，聽著老人們的閑聊，我開始想象別人的夏天……
林海音的夏天一定是熱鬧的。在陽光的“肆無忌憚”的照耀下跳著，奔跑在胡同中，像一只逃竄的小松鼠。時不時沖打水的阿伯打個招呼，向縫鞋墊的老媽媽問聲好，然后繼續帶著妞兒，咬著冰棍兒，四處溜達，天黑后才回家。吃過晚飯，和小伙伴在院兒里打秋千、跳皮筋兒，好不熱鬧。哪怕每天早上被早早地叫醒也不覺得吵，出門便可要一支麥芽糖，哪怕再跑再跳也不覺得熱，回家就有一碗酸梅湯解暑。夏天必定是美好的。
“姐姐，陪我玩兒!”是隔壁的小丫頭。“那姐姐給你講個故事好不?”“好啊!”“我們也要聽!”好好，那就給你們講個老人與地壇的故事吧……”
史鐵生的夏天是平和的、安靜的。我想他一定坐在輪椅上，腿上蓋著一塊方巾，望著院里架上的葡萄和佇立的梧桐沉思。風將小小的梧桐葉送到他的手上，似乎訴說著陪伴。也許偶爾他會到地壇坐著，看著老人打太極，聽著知了歌唱，然后再回到小院兒，一坐就是一天。陽光的直射不會燙傷他的內心，只會溫暖;夏日的煩躁不會打擾他的寧靜，只是活躍。夏天會是美好的。
“什么嘛，聽不懂，換一個換一個!”好像小孩子嘰嘰喳喳的聲音有點兒令我好不容易平靜的心又浮了起來，抬眼看到遠處的池塘，那么飄忽的影子，微笑又掛上了嘴角。“那小兒的故事呢?不長，聽聽吧……”
小兒的夏天是快樂的，無憂的。“小荷才露尖尖角，早有……”學堂里稚童的讀書聲朗朗動人，池塘里的小兒哈哈笑著迎和。他彎下一片荷葉，采取上面的蓮蓬，順便也為自己做了一頂帽子。撐著竹竿找下一個目標。突然小兒看到游動的魚兒，伸手去抓，卻一個沒站穩跌進池塘。站在及腰的水里，甩了甩頭，看著倒映在水中狼狽的自己，不禁哈哈地笑著，也不覺得懊惱。夏天誠然是美好的。
“好了，快來，來吃西瓜了!”聽到吃西瓜的呼喊聲，原本聚精會神的小孩子全都一哄而散，奔著西瓜跑去。“想什么呢，快去啊!”媽媽對我說，拉回了陷入思考中的我。
是啊何必去向別人的夏天呢。只要擁有我的夏天不就好了。我的夏天，有熱鬧的小孩子，有平靜的乘涼，有快樂的搶西瓜，這不就是美好嗎?
夏天，無法拋棄的美好。
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