期末來臨忙師生話衷腸高中作文
最近一段時間，師生共同緊鑼密鼓地準備期末考試。真有點“硝煙彌漫”的意味。套用《鄉村四月》詩句那就是“才了語文又數學，英語唱罷，科社上。”看到孩子們一臉疲倦的樣子，我決定利用周五放假前兩節課和孩子們談談我們的日記寫作。
我先從自己寫作沒素材的苦惱開始講起，孩子們一臉嚴肅。后來我講實在沒得寫我就編順口溜，孩子們頓時來了興趣。都喜笑顏開的看著我，于是，我把自己如何在生活中選材，還把一時興起改編的打油詩背誦給孩子們聽：“最遠的距離
一天的勞作
回到溫馨的小窩
茶足飯飽
各忙各的
茶幾的兩端
分坐你我
你在歡快斗地主
我在“公眾號”忙活
偶爾抬眉眼
勸我喝水吧
無意想插話
你說過會吧
水涼了再加熱
話不說亂揣摩
最近莫過一低頭的距離
最遠抵不過兩顆心不再重疊……”
孩子們聽到這些毫無文采的打油詩都在吃吃的竊笑。接下來我問：“老師和你們講這些就是逗你們開心嗎？”聰明的鑫澤說：“不是，我覺得老師就是為了讓我們學會怎樣在生活中選擇寫作素材。”我喜，這個伶俐的小姑娘總會一語中的。不愧她不謙虛的說自己好像能鉆到老師心里看一樣。
于是，我接著啟發孩子們，這周是最后一次寫日記了，并且也是這學期的最后一次，假期你們寫的日記我只能明年開學再欣賞了。老師特別珍惜每個學期的第一次和最后一次。這節課你們能把心里話和老師傾訴一下嗎？選材內容盡可能廣泛：比如，張老師帶班半年了，一個學期結束你在語文學習上有沒進步？還存在哪些得失？你對老師有哪些建議？……你要暢所欲言，用你手寫你心，寫放膽文，不要顧慮老師的想法……我最喜歡聽取真實的聲音，只有這樣老師才會更好地成長。
這節課孩子們都在奮筆疾書，課堂安靜極了，我沉浸在曹文軒的《青銅葵花》里。一副師讀生寫的和諧唯美畫面。
下課鈴響孩子們紛紛交上自以為發揮超常的日記本就回家了。臨走鑫澤不忘叮囑我：“你可要好好給我看看啊。”我笑而無語，心里想豈止你那本我好好看，46本我都要好好看，這可是所有孩子對孩子說的悄悄話、心里話啊。我要用心看，用心體會，才不會辜負了這片赤誠的童心啊！由于時間緊張，沒全部閱完就忍不住敲擊一篇孩子的心語。
張老師我想對你說
樂陵博士小學五年級二班劉鑫澤
有人總結：人生有三大幸運：讀書時，遇見好老師；結婚時，遇到好伴侶；工作后遇到好領導。現在我還小，只經歷著“讀書時，遇到好老師。”我很幸運——遇到了您，張老師。
自從五年級，您接我們班后，先不說別的，就說這寫作這一方面，我們班同學可是突飛猛進。用媽媽的話說，在寫作上你真是“洗心革面”。
以前，我寫日記或作文總是存在這樣那樣的問題：要么虎頭蛇尾，要么外強中干，要么腹中空空。總之，寫完總覺得不盡如人意，字數也就在200左右徘徊。
現在我的日記內容豐富了，構思也很巧妙，覺得生活中處處有素材可寫，真的有點“靈感擋不住，處處皆文章。”之勢。記得一個濃霧籠罩的課間，我無意見看到朦朦朧朧的景色，剎那間我覺得周圍的一切那么美，頓時靈感翩然而至，于是我及時把它化作文字。恰巧張老師看到這一幕，課堂上她對我大家贊賞。同學們也都向我投來羨慕的目光。于是，我的寫作熱情更加濃厚了。（原文增加）有一篇日記我竟然寫了6頁半，每頁字數可在300字左右啊。
張老師。假期你布置的日記，我都認真對待，因為你給我們做了很好的示范。你不僅教給我們如何選材，還教給我們如何寫得生動有趣，如何寫出真情實感……我的進步離不開您細致耐心地指導。在此，我由衷的說聲：謝謝您，張老師。
張老師，我想說，工作別太累了。平時要注意身體，保護好眼睛。我感覺在你五官中，最好看的就是您的眼睛，又大又亮，像葡萄，水靈靈的，晶瑩剔透。
張老師，如果您再稍加減肥的話，那就更好了，但我并不是說你很胖，只是這樣，您就更完美了。（多會保護我自尊啊）
今天陽光明媚，滴水成冰的寒冬臘月竟然給人初春般的溫暖。
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