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實用的高中作文600字集錦八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的高中作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中作文600字 篇1
古往今來，天地之間，數不盡的花開暢想曲，訴不清的鮮花綠草圖。花開花落，互相映襯。讓世人靜靜地溶化在這飄飄灑灑的境界，想象旋轉成翩躚的蝶。
古人重于一花一草一世界，把心情、把意境寄托在花開花落之中。回昔《紅樓》，人面桃花依舊。黛玉葬花，一段千古絕唱。讓黛玉的才情，黛玉的'美貌與花相媲美。又讓這名柔弱的女子有了寄托。讓她的身世與花相連，為悲劇蒙上了一絲朦朧的韻味。花開必有花落，“花謝花飛花滿，紅消香斷有誰憐?”紅顏難覓知己，終究不知夢里花落知多少，空有滿腹惆悵。
“至今思項羽，不肯過江東。”她是一位能寫出如此豪邁、如此大氣的奇女子——李清照。卻在飄搖中感嘆“風住塵香花以盡，日晚倦梳頭。”只有眼前的花是最懂詩人的心情。知音呀知音，莫過于此。觸景傷情，多少辛酸往事難以啟齒。盡管春去花落年年如此，而今卻是人事皆非，國破家亡，家破人亡，千頭萬緒。充滿哀婉纏綿的情韻。
有人或許感嘆古人過于傷感，或許自然的某種東西最能體現至純至真。
花開花落，這是一種生命的輪回。春回大地，萬物復蘇，花開枝頭，五彩繽紛，生機勃勃。花朵凋零，花瓣紛飛，何等爛漫，何等絕美。更有詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這延伸到了某種不可名狀的內涵。駁倒了人們一味的“落花有意，流水無情，”一味的“鮮花還需綠葉襯”。花纖弱的背后的內心如熊熊燃燒的火眼。看著是一幅精美絕倫的畫卷，品著是一份久遠就擁有的精神。
花開花落，這是一種心靈的期待。一個結束意味著另一個開始。故去的只能驀然回首，只有明天才更有希望。于是見“落英”即已忘憂，大有茅塞頓開，神清氣爽之意。不必悲秋傷春，兩段相連，相依。花開花落兩無言，此時無聲勝有聲。
那一天，風吹過，吹來花落的消息，落花只是秋風中的表情，淺笑的痕跡……
高中作文600字 篇2
抓周，這個詞，想必大家都聽說過，就是放一些東西在桌子上，讓一周歲的小孩在桌子上抓，抓到什么東西就有可能預示以后的生活和前途：如果抓到一個煙斗，預示者他以后就可能是一個*煙鬼；如果抓到一盒彩筆，以后就可能是一個畫家；如果抓到錢，以后就可能成為一個富翁。。抓周是一種民間習俗，代表了大人們對小孩未來的無限憧憬與希望。
在我的相冊里，就有一張紀錄我抓周時那一刻的精彩瞬間的照片。看到自己當時傻乎乎的神情，還真是覺得有些可笑呢！
看！照片上那個身穿吊帶褲，頭上有幾撮毛，臉白白胖胖的小家伙就是我啦！現在，在媽媽的描述下，我腦海里殘余的'一點記憶加上我根據媽媽的描述所想像出來的情境，一幅記憶的畫面展開了：咦？怎么這么多人盯著我看？奇怪。當時的我不知所措，在屋子里來回走動。
媽媽引導我，說：來，昊昊，到桌子這兒來，這里有好東西。我順著媽媽手指的方向，一步步蹣跚地走到桌子前，掃視了兩下桌子，哇！這么多好東西！有紅雞蛋，啤酒，紅印章，牛奶，彩筆，傳呼機。但我不知道該拿些什么（我還小，不知道他們要我干什么），我不知道當時我是怎么想的，兩只小手抄起一罐啤酒和一個煙斗，嘴里嘟囔著什么，把煙斗和啤酒摔在地上，然后拿起紅印章高高舉著，嘿嘿笑了起來。眾人先是一楞，隨即哈哈大笑。我可沒見過這場面，著實嚇了一大跳，印章一丟，坐在地上嚎啕大哭起來。媽媽趕忙抱起我安撫著說：別哭，不用怕，我才止住了眼淚。
今天，回憶起那張老照片的場景還有我的舉動，依舊是不由得捂著肚子大笑。
但是，抓周只是一種形式主義，要想有好前途，還得靠我們自己去努力奮斗！
高中作文600字 篇3
1991年，王朔在《動物兇猛》中寫道：“我羨慕那些來自鄉村的人，在他們的記憶里總有一個回味無窮的故鄉，盡管這故鄉其實可能是個貧困凋敝毫無詩意的僻壤，但只要他們樂意，便可以盡情地遐想自己丟失殆盡的某些東西仍可靠地寄存在那個一無所知的故鄉，從而自我原宥和自我慰藉。”
每個人，都會有一個故鄉，它可能是一個偏僻的小村莊，也可能是一座繁華的大城。
你在遠方，或者不在遠方，故鄉都會在那里。
在我們年輕的時候，總覺得離開故鄉，去遠游，才意合輕狂的青春，不枉少年。
近鄉情怯，總是人到中年之后的感觸。
也許過了許多年后，我們才能明白《荀子·禮論》里說的：“過故鄉，則必徘徊焉，鳴號焉，躑躅焉，踟躕焉，然后能去之。”
而人的一生，走走停停，故鄉，似乎也在這不停的時光流轉中幻化出不同的山和水，童年時你記得的村頭的那一棵樹，經年累月，也變了最初的`摸樣。
“城市化摧枯拉朽，每個人的故鄉都在淪陷。地理意義上的故鄉，只是一個名稱和方向。故鄉不只是家鄉。家鄉不論怎么變，總是在那里。故鄉卻可以穿越時空，附著于人、事、物建立身份認同，成為情感所寄、內心所依、靈魂所棲居。我們可以擁有情感上的和精神上的故鄉。只有當精神無所依之后，中國人才終于被連根拔起了，成為行尸和孤魂。財富不能挽回故鄉，可惜，抒情也不能。”
——《新周刊》
當我們義無反顧地以年輕的名義離開故鄉時，故鄉也許從此便已遠去。
財富確實不能挽回故鄉。
趁年輕，讓我們來“為故鄉抒情”吧。
我們無意去追問是什么讓我們失去了故鄉。我們只能用關于故鄉的幾個故事，來觸及生活現實下的故鄉樣本，希望以此能讓年輕的心，對故鄉這個“老態的詞”有偶爾的思考。
高中作文600字 篇4
有道彩虹一直掛在我夢中，陪伴我度過風吹雨打，當暖暖的陽光灑滿晴朗的天空，我就會綻放所有……
——題記
花、謝了嗎？
“記得在那塊土地上有朵兒花，去看看吧！”獨自一人走在路上，看見了路邊上的朵朵野花，不鮮艷，不漂亮。沒有一個人會愿意停留下腳步去觀賞那一片片開在陽光下的堅強小花。
遠遠地便望見了那朵孤獨的小花了，它沒有在那片野花之間，自己孤獨地立在那草地上，它纖細的身姿在風中左右搖晃，它想挺直自己的腰板，但這風好像不給它機會似的，仍在繼續吹著。風的鍥而不舍把花兒的那僅有的五片淡紫色花瓣吹走了一片、兩片、三片……
我以為這花定會被風吹得沒有一絲一毫，然而，是我小看了！
花兒經歷了一天一夜的狂風暴雨，仍舊一枝獨秀的立在那兒，陪同它一起幸存下來的，有它身上的僅有的一片花瓣，和它身邊的幾顆小草。淡紫色的花瓣上有著一顆顆小水珠，那是昨日風雨走過留下的記號，那朵花兒堅定地站在了大地中，放眼望著周圍的一切，露出了滿意的微笑。它終于可以挺直腰身站起來了，沒有了痛苦，沒有了孤獨，因為有了藍天與大地的陪伴。即使現在風在吹，花兒也只會當成是一總享受，享受成功……
我原以為這花會受不了狂風暴雨而枯萎，沒想到這小小的.花兒帶給我多大的震撼！
花如此地為了夢想而綻放，而我呢？
我、也亦如此
想起常常為學習中解題的繁瑣而放棄時，沒有一絲的愉悅與欣喜，只有那淡淡的失落與揮之不去的哀傷。坐在角落里，靜靜地想這，是什么讓我如此輕易地放棄！是什么使我的堅持化成了一灘死水？這一切都只是一哭而過……
不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！初中的三年都努力過了，高中的呢？怎能如此輕易放棄！
世界上成功的人，都是付出大于收獲，然而他們都無憾了，因為他們綻放過自己！
我要飛翔！哪怕沒有堅硬的翅膀！
我要歌唱！哪怕沒有人為我鼓掌！
我要綻放！哪怕開出只是一朵花瓣！
高中作文600字 篇5
三日上午十一點三十分，隨著閉卷鈴聲一響，延考區高考語文科目考試結束。
綿竹南軒中學高三·十班李爽是較早走出考室的學生之一，小伙子一路小跑著，身穿黑色T恤，臉上掛著笑容。李爽告訴記者，今天上午的語文考試，感覺與平常試題的難易程度相當，作文是一篇以“最想說的”為題目的話題作文。
“多難興邦。”李爽告訴記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對災區、國家和人民的影響。
“領導人第一時間奔赴災區，全國各地志愿者傾心付出。經歷了這次災難，中國人民在危難時刻齊心協力，同呼吸，共命運，國人的凝聚力更強了，中國將更加強大。”李爽說。作文
綿竹中學高三語文老師趙慧蕓說，此次高考作文題給學生的發揮余地較大，考生們可以說自己的心里話。同時，題目“最想說的”，對考生的心理健康有引導和促進作用，可以將自己的.情緒宣泄出來。
據了解，在四川延考區，來自地震重災區綿竹市的綿竹中學、南軒中學、東汽中學二千余名高三學生在位于德陽市的四川工程職業技術學院參加高考。作文
東汽中學校長周德祥告訴記者，地震中，東汽中學高三年級共有三十余名學生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學生在醫院考場參加高考，其中四名在德陽市人民醫院旌南分院醫院考場參加考試。
記者在德陽市人民醫院旌南分院醫院考場看到，醫院特意為堅強的孩子們騰出一間約二十平米的“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺電風扇。
東汽中學高三·一班學生張強，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫院考場參加考試中唯一一名在病床上參加高考的。
張強說，此次考試自我感覺還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說的”是地震當天的經歷。張強的媽媽告訴記者，張強堅持參加高考很勇敢，自己對兒子很放心。
高中作文600字 篇6
梅花，傲雪綻放，為的只是在寒冷的冬天，為人們送上一絲春意 ，一縷幽芳......梅花沒有月季的艷麗，沒有牡丹的大紅大紫，沒有蘭花的淡雅，更沒有荷花的高雅。但它卻在百花凋謝之時，獨步早春，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。股股清香，沁人肺腑。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
我酷愛梅花，愛它的清高，愛它的一身傲骨，愛它的凌寒留香。“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。”是呀，不經歷一番考驗，怎么會成功呢？記得有一次，我們要代表學校去參加舞蹈比賽，為了給學校爭光，我們放棄了課余.周末時間，開始了緊鑼密鼓的排練。大家的手都磨破了皮，腳也拐疼了，每次訓練完，我們一身酸痛，但是沒有一個叫苦叫累。終于，在大家的共同努力下，我們成功了，獲得了夢寐以求的一等獎！此時此刻，所有的.辛苦的煙消云散，激動萬分。我也深深的體會到梅花綻放的不容易。
梅花樸實無華，卻敢于風雪作斗爭，她嬌嫩的身軀里，蘊含著一種偉大的精神！梅花在百花凋零時綻放，卻又在百花盛開時凋落，它不愿與花兒們媲美，只愿在冬天送來春意，讓冬天不再孤獨。春天到了，她卻又在天堂看花朵爭奇斗艷，它笑了......
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是尋崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑......
梅花的骨氣，呈現于北風呼嘯.寒風刺骨的冬天，當我們遇到人生中的困難時，都應做一朵堅強的梅花。——傲雪綻放！
高中作文600字 篇7
我的心曾被一句豪邁的吶喊所震撼，那就是：讓暴風雨來得更猛烈些吧！這是怎樣的一種氣節，一種勇氣的噴薄！
風雨是植物的苦難。風吹折柔嫩的枝干，雨砸垂滴綠的`葉片。可是暴風烈雨過后的晴空下，植物以一種近似于泄憤的神速在生長！我相信，苦難與人生的關系也近乎于此。
細數我國古代最杰出的幾位文豪，哪一位沒有遇到苦難？不知李白遷離長安時是怎樣的心情？落寞，抑或哀傷。但由此他慨嘆：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”白居易被貶為江州司馬，卻使他的詩歌創作達到頂峰。其它作品暫且不談，單是《琵琶行》里的一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，哭煞多少性情中人！蘇軾，經歷了幾次生離死別？苦難面前，愛至深至誠。不然怎會有墓前滿山遍野的3萬株松樹，怎會有“唯有朝云能識我”的欣愉和“每逢暮雨倍思卿”的掛念？
苦難使他們悲憤，使他們神傷，但苦難面前他們并未低頭。仰觀，暴風雨后的云淡風輕。
提起苦難，不得不談一談作家周國平。妞妞的死對于他來說，算不算是苦難？他在札記中寫過：“我愛我的女兒，勝過愛一切哲學。”可見，妞妞離開，帶走了他世界的光和微笑。和雨兒的分手，算不算是苦難？相濡以沫之后，竟是相忘于江湖。這種感情不好正面表露，卻是真實存在的。周國平寫了那么多關于苦難的哲思心語，大概與他自身經歷也是有比且關聯的吧！他的苦難心得是：在可承受的限度之內，苦難愈多，人就愈堅強。
寫了這么多，苦難究竟是什么？每個人都有自己的理解。但面對苦難卻有共同之處：選擇逃避，它就會緊隨你的腳步，你最終難免被追上；勇敢面對，反而可以更早與它告別。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”當你歇斯里底地喊出這句箴言的時候，恭喜你，你已經擁有了面對苦難的勇氣。那么一切苦難，都不再算作是苦難。
高中作文600字 篇8
一場舞曲將盡。就這樣，在最后的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。
人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最后一個驛站了，接下來就是起飛。而陪著我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。
我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因為她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異于她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以為她是數學教師，直到高三返校，她出現在講臺并親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭!我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她說，她會傾其所能。因為，我們彼此都是不舍的尾聲。
他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最后一年的數學老師。他授課的節奏，引領著我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的'曲調。
柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞于母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑著回答你的問題，她會微笑著鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。
這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴著我們最后的舞曲，結束一切，也點燃所有。
希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們為之喜悅的尾聲。
舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。
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