觀《啊信》有感

觀《啊信》有感（精選6篇）

　　當觀看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的觀《啊信》有感（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　觀《啊信》有感 1

　　最近幾天晚上都在看湖南衛視的《啊信》，挺感人的，剛看完勵志篇，講述阿信小時候幫傭……成長的經歷，因為家里是小佃農，一年到頭連蘿卜飯都吃不飽，不得不出去幫富人家做傭人，小小年績就要忍受連許多成年人都無法接受的工作與委屈。想到被人冤枉偷五毛錢而被管事的奪去自己奶奶給的五毛錢[我稱之為”生命紀念幣”]那種無助，無奈。幼小的心靈要承受多大’壓力’。我哭了，每看一集都會為之眼淚盈眶，觸動心靈。看看現在的孩子…真是不敢與之相比。還有阿信在米行幫傭的`那一段經歷也值得現代家庭的父母爺爺奶奶們觀看。講述老太太教育小孩子的方法非常感人。也為阿信今后成長鋪上了厚厚的基石。

　　《啊信》奮斗篇正在熱播當中，從她對目標的工作態度（勤奮好學）與處事為人（包容別人）都讓人產生敬佩。非常值得一看，雖然每晚都要看到十二點，我還是會堅持的。

　　觀《啊信》有感 2

　　在教授《堅定的錫兵》這一課時，我以引導學生自主閱讀為主要方式。課堂初始，通過播放一段與童話相關的動畫視頻，迅速吸引了學生的注意力，激發了他們的閱讀興趣。在閱讀過程中，設置了不同層次的問題，從簡單的'情節梳理，如 “錫兵經歷了哪些冒險？” 到較為深入的人物分析，像 “從錫兵的行為中，你看到了他怎樣的品質？” 學生們在思考與討論中積極參與，大部分同學能夠理解錫兵堅定、勇敢的性格特點。

　　然而，教學中也存在一些不足。在小組討論環節，個別小組討論偏離主題，我沒有及時有效地引導，導致部分學生參與度不高。此外，對于故事中蘊含的更深層次的情感與哲理，如面對困難時的堅韌不拔以及對真愛的執著，挖掘得還不夠深入，學生的體會不夠深刻。后續教學中，我需要更加注重課堂節奏的把控，及時引導學生討論方向，并且通過更多樣的教學手段，如角色扮演、對比閱讀等，加深學生對故事內涵的理解。

　　觀《啊信》有感 3

　　本次《堅定的錫兵》教學，我采用了情境教學法。在教室中布置了一些與童話場景相關的裝飾，如紙折的城堡、簡易的河流模型等，讓學生仿佛置身于童話世界中。在講解過程中，我聲情并茂地朗讀故事，同時配合生動的.表情和動作，學生們被深深吸引，沉浸在故事的情節里。

　　在互動環節，我讓學生分享自己生活中遇到困難的經歷，以及從錫兵身上獲得的啟示，學生們踴躍發言，將故事與自身生活緊密聯系，對錫兵的精神有了更切實的感悟。但教學中也暴露出一些問題，由于過于注重情境營造，在時間分配上有些不合理，導致故事原文閱讀時間稍顯不足，部分基礎較弱的學生對故事細節掌握不夠清晰。另外，在引導學生進行拓展想象時，給予的提示不夠豐富，限制了學生的思維發散。之后的教學，我會合理規劃時間，確保閱讀文本的主體地位，同時為學生提供更多元化的想象引導，充分挖掘他們的創造力。

　　觀《啊信》有感 4

　　以問題驅動教學是我在《堅定的錫兵》教學中的嘗試。從故事開篇就拋出一系列問題，如 “錫兵為什么只有一條腿？這對他的命運有什么影響？” 隨著故事推進，持續用問題引導學生思考，如 “錫兵在煙囪中時心里在想什么？” 這種方式極大地調動了學生的好奇心，促使他們主動閱讀文本尋找答案。

　　課堂上學生思維活躍，對問題的回答展現出獨特的見解，對錫兵形象的理解也較為深刻。但在問題設計方面，存在一些難度不均衡的.情況，部分較難的問題超出了部分學生的理解范圍，導致這部分學生參與感降低。而且，在問題反饋環節，沒有充分給予學生解釋自己觀點的時間，有些討論流于表面。未來，我會優化問題設計，使其難度呈梯度分布，并且在學生回答后，給予他們更充足的表達空間，讓課堂討論更加深入有效。

　　觀《啊信》有感 5

　　此次《堅定的錫兵》教學，我將重點放在培養學生的語言表達能力上。在故事閱讀結束后，組織學生進行故事復述比賽，要求他們用自己的語言生動地講述故事。學生們積極準備，在復述過程中加入了自己的想象和理解，語言表達豐富多樣。接著，開展了 “假如你是錫兵” 的口語表達活動，學生們從錫兵的視角出發，描述經歷的`冒險和內心感受，進一步鍛煉了語言運用和表達能力。

　　但在活動過程中，我對學生的評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺少學生之間的互評環節，未能充分發揮學生的自主性和相互學習的作用。而且，對于一些表達能力較弱的學生，沒有給予足夠的個性化指導，導致他們在活動中進步不明顯。后續我會完善評價體系，增加學生互評環節，同時針對不同水平的學生提供更具針對性的指導，助力全體學生語言表達能力的提升。

　　觀《啊信》有感 6

　　在《堅定的錫兵》教學中，我嘗試融入多媒體資源輔助教學。收集了多個版本的故事音頻、精美的插畫以及相關的動畫短片，在課堂上根據教學環節適時展示。比如在講解錫兵在海上冒險的情節時，播放一段波濤洶涌的動畫視頻，讓學生直觀感受錫兵面臨的危險，增強了故事的感染力和吸引力。

　　借助多媒體，學生對故事的理解更加直觀形象，對細節的`把握也更加準確。但在多媒體使用過程中，出現了一些問題。部分多媒體資源與教學內容的契合度不夠高，分散了學生的注意力；而且在展示過程中，有時沒有給學生留出足夠的思考時間，學生只是被動觀看。今后，我會更加精心篩選多媒體資源，確保其緊密貼合教學內容，同時合理安排展示節奏，給學生留出思考和討論的空間，使多媒體更好地服務于教學。

【 觀《啊信》有感】相關文章：

《我的個神啊》觀后感（精選9篇）10-18

偶的神啊觀后感（通用5篇）06-07

《茶啊二中》的電影觀后感精彩05-12

《茶啊二中》的觀后感（通用12篇）07-24

電影《茶啊二中》觀后感（精選25篇）07-24

《茶啊二中》觀后感（通用14篇）07-26

茶啊二中觀后感（通用22篇）12-23

啊貓的歌詞08-18

啊下雪了作文03-18

生命啊，生命！04-30