《他鄉的童年-以色列》觀后感
在觀看完一部作品以后，相信大家一定領會了不少東西，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的《他鄉的童年-以色列》觀后感，歡迎大家分享。
《他鄉的童年-以色列》觀后感 1
前段時間剛剛好聽過樊登老師講過的《一個民族的重生》，我自己翻出來的一本買來未讀的書《我的應許之地—以色列的榮耀與悲情》，恰好又重溫這個紀錄片的這一集，一切都剛剛好。
教育的真諦是什么？
教育的真正目的是什么？
我們是怎樣看待失敗的？不論是大人的還是小孩子的。
我們學會的是知識？還是用知識解決問題的能力？
這個比北京還小的國家，是地球上最大的移民吸收國，被稱為全球教育排名第二的國家，教育的理念與傳統與未來都值得看一看。
從傳統的宗教幼兒園，全新的科學幼兒園，基布茲的小學，公立私立的小學，初中，高中，大學，走上社會，每個年齡段的人對于學習的理解和接受都似乎不同，又似乎相同。
快樂和包容的教育，教育的理念影響著教學的過程和結果。
在幼兒園里，小朋友可以無規則的去嘗試和創造，可以使用超出我們認知范圍的物品來做東西。
在小學里，可以爬樹，可以和小動物玩，可以和教育小丑一起做游戲，可以一起上歡樂的音樂課，當一所學校有喜悅，有色彩，有坦誠，有樂趣，怎么會不愿意去呢？
在初中高中，14，15歲的創業者，16歲的CEO，這是一群看上去不像孩子的人，不是因為知識儲備，而是因為性格，他們不一定會成功，但他們會成為為自己人生做出正確決定的人。
高中畢業去服兵役，也是一個融合學習的過程，權威并不重要，重要的是提出問題，思考問題，解決問題。
步入社會之后，失敗被無限的包容，當然包容的不是失敗，是再次嘗試，被鼓勵不斷的嘗試和創造。社會的英雄不是那些某種意義上成功的人，而是那些失敗了很多次還勇于面對和嘗試的人。
是什么奠定了這樣的社會教育氛圍？是20xx年的流浪還是這艱難的建國過程中的危機意識？猶太民族認為最重要的3件事，就是教育，教育，教育。我覺得我們也是，但是猶太媽媽們和中國媽媽們有什么區別呢？（這是不是說明了教育無論在哪里，媽媽確實是主力軍）做為兩個孩子的媽媽，做為接觸孩子家長相對頻繁的我來說，每一個階段，我們都為孩子焦慮過，字沒有寫好，拼音沒有寫對，不敢表達自己，害怕孩子失敗等等。以色列的媽媽也很希望自己的孩子成才，但是她們更愿意去相信自己的孩子，即便沒有成為傳統意義上的成功，但是只要他成為他自己就可以。當我們在不斷的覺醒，學會相信孩子，相信他可以掌控和安排好自己的一切，讓孩子在自己的事情上有更多控制權，對于孩子，只希望他成為他自己就可以。
包容失敗，鼓勵創新，以色列的教育密碼，這是這一集的標題，也許這是君君想要展示給我們的，但這一定也是被認同和驗證的，這個勇于創新創業的國度一定是因為有一個不一樣的童年。現在在做的`樂高課程，反過來想，會覺得慶幸，因為在和孩子互動的過程中，這就是一個不斷失敗，不斷思考，不斷遇到問題，思考問題，解決問題的過程，創新是被無限鼓勵的，成果是沒有唯一性的。所以我覺得這一代的孩子們還是幸運的。既有傳統文化的照拂，又有新生文化的滋養，雖然依然有應試教育的弊端，但總歸是幸運的，有更多的選擇，更多的嘗試，更豐富的人生，可以為自己的未來做出更好的選擇。
回到這四個問題，教育的真諦是什么？教育的真正目的是什么？我們是怎樣看待失敗的？不論是大人的還是小孩子的。我們學會的是知識？還是用知識解決問題的能力？
我希望我自己的孩子，永保好奇的心，永遠熱愛學習，能夠體驗失敗里的喜悅和樂趣，能夠真正的用知識去解決問題，做好自己，做自己喜歡的自己。現實告訴我，還要更努力！
“到時間該睡覺了。”
“為什么該睡覺了？”
“那里是一棵樹”
“為什么是棵樹？”
“那里是一座山”
“為什么是座山？”
這真是一段有意思的對話，也許你剛剛經歷過，假如你有孩子的話。
我打算買一本《塔木德》回來看看，節目里說這一本關于辯論的書，但我看了簡介，這是一本神奇書。
《他鄉的童年-以色列》觀后感 2
《他鄉的童年-以色列》是一部深度探尋以色列教育、文化與歷史的紀錄片。這部影片給我留下了深刻的印象，不僅拓寬了我對以色列的認知，也啟發了我對教育、對生活的思考。
首先，影片以深入淺出的方式，介紹了以色列獨特的教育體系。以色列是一個多元化的國家，猶太民族占總人口的比例超過80%，他們重視教育、善于創新，這也是猶太民族在科技、商業等領域涌現出眾多杰出人才的原因。在以色列，教育被視為國家最重要的投資，政府對教育的投入占比高，同時也鼓勵民間投資教育。這種全民對教育的重視，使得以色列的教育水平在全球領先。
在探尋以色列教育體系的過程中，影片展示了一所具有代表性的學校——Green Start。這所學校鼓勵孩子們創新、創業，就像我們的青少年宮，但他們的做法更具前瞻性。孩子們在老師的.引導下，學習編程、機器人技術，還有商業、法律等知識，這些都是為了讓他們具備未來創業的能力。同時，學校還會邀請成功的創業家來分享他們的經驗，讓孩子們接觸到真實的商業世界。這種教育方式，無疑讓孩子們從小就培養出了獨立思考、解決問題的能力。
此外，影片還讓我了解到以色列人對失敗的態度。在以色列文化中，失敗并不是一個貶義詞，而是通向成功的一條必經之路。他們認為，失敗后只要能重新站起來，就是一種勇氣，這種勇氣會讓人更加堅韌不拔。在以色列的學校里，老師會鼓勵孩子們嘗試、探索，即使失敗了也不會被責備，反而會得到鼓勵。這種對待失敗的態度，使得孩子們敢于嘗試、勇于創新。
再者，《他鄉的童年-以色列》讓我深刻體驗到教育的多樣性。每個國家、每個民族都有其獨特的教育方式，而這正是世界多元性的體現。以色列的教育體系，無論是從教育理念、教學方法還是課程設置上，都與我們有很大的不同。這種不同并不是先進與落后的區別，而是基于不同的文化背景、歷史傳承做出的選擇。在全球化的今天，我們更應該尊重這種多樣性，學習別人的優點，完善自己的教育體系。
最后，《他鄉的童年-以色列》讓我重新審視了自己對教育的理解。我們不能只關注分數和升學率，而應該更加注重培養孩子的創新思維和批判性思考能力。只有這樣，我們的孩子才能在未來的競爭中立于不敗之地。同時，我們也應該教會孩子如何面對失敗，如何從失敗中汲取經驗教訓，不斷前行。
總的來說，《他鄉的童年-以色列》是一部值得一看的紀錄片。它不僅讓我們了解到以色列的教育體系和文化背景，更讓我們反思自己的教育觀念和教學方法。希望這部影片能給所有關心教育、關心孩子成長的人們帶來啟示和收獲。
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