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            節能領跑綠色發展倡議書

            時間:2025-10-13 06:02:17 建議書

            節能領跑綠色發展倡議書

            不好的書使無知者更加無知。 ”多讀讀書名言,長見識。

            節能領跑綠色發展倡議書

             


            1 不動筆墨不讀書。————  徐特立
             

            2 鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。————  許名奎
             

            3 量化應該有一定的限度,產品的規格可以量化,但不是什么都可以量化。比如《紅樓夢》寫一個女子的外貌,不能說眼睛多少厘米,鼻子多高,腰圍多少。培養人才,不能完全用量化的標準來衡量。我帶研究生,就是要求他們閱讀指定的書,寫讀書筆記,然后定期進行檢查,從不硬性規定他們發表文章。————  任繼愈
             

             

            4 讀書志在圣賢,為官心存君國。————  朱用純

             

            5 讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下,建立起自己的思想和知識。————  普希金

             

            6 讀書能獲得知識;但更有用的知識對世界的認識卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得————  切斯特菲爾德


            7 我是一個像空氣一樣自由的人,妨礙我心靈自由的時候,絕不妥協。轟轟烈烈的戀愛,舍命的讀書。————  三毛
             

            8 我們讀書時,是別人在代替我們思想,我們只不過重復他的思想活動的過程而已,猶如兒童啟蒙習字時,用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此,我們暫不自行思索而拿書來讀時,會覺得很輕松,然而在讀書時,我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以,讀書愈多,或整天沉浸讀書的人,雖然可借以休養精神,但他的思維能力必將漸次喪失,此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差,道理相同。————  叔本華
             

            9 教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。————  蘇霍姆林斯基

             

            10 出現了不少空談家,他們讀書只是為了“駁斥”別人,高聲宣揚自己的革命精神,以便跳到那些比較謙虛,比較嚴肅的同志面前去。 作者:高爾基


            1 與叫花子比較的人,比叫花子強不了多少,一不留神就得成了叫花子。與杰出人士比較的人,比杰出人物差不了讀書,稍加把勁就能成了杰出人物。
             

            2 一篙不可須臾緩,為學如撐水上船。 作者:鄧雅聲

             

            3 用心念書,是為了避免成為不中用的人。 作者:紀伯倫

             


            4 決不可自暴自棄……開步走吧,只要走,自然會產生力量。 作者:法布爾

             

            5 學習,學習,再學習!學,然后知不足。 作者:列寧

             

            6 讀書補天然之不足,經驗又補讀書之不足。 作者:培根
             

            7 新想法常常瞬息即逝,必須努力集中,注意牢記在心,方能捕獲。一個普遍使用的好方法是養成隨身攜帶紙筆的習慣,記下閃過腦際的獨到之見的念頭。 作者:貝弗里奇

             

            8 經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量。 作者:高爾基

             

            9 不下決心培養思考的人,便失去了生活中的最大樂趣。 作者:愛迪生
             

            10 學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。 作者:法布爾

            1 如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造,那他的一生永遠是模仿和抄襲。 作者:列夫·托爾斯泰

                       

            2 第一次讀到一本好書,就象找到了一個好朋友;再一次讀這本好書,就象和朋友重逢。 作者:(法國)諺語
             

            3 良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻攔才能的發揮。因此,科學中難能可貴的創造性才華,由于方法拙劣可能被削弱,甚至被扼殺;而良好的方法則會增長、促進這種才華。 作者:貝爾納


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