[推薦]教師節征文
在學習、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的征文呢？以下是小編為大家整理的教師節征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[推薦]教師節征文](/pic/00/l/bdcccaa6bdda05_5fbf7f2744f0a.jpg)
教師節征文1
從小到大，我經歷過很多不同的老師，他們與我潛印象中的老師形象似乎都有些出入。在我讀小學前的認知中，老師都應該是神情嚴肅、手提戒尺的吧，事實并非想象那樣。
記得我小學時，曾遇過一位數學老師，他喜歡在授課結束時拿起粉筆在黑板上畫上一朵朵莖葉分明的花，那些花，線條簡少卻神形具備，我已經記不清他是如何作畫，只記得老師一雙手、一朵花便讓課堂充滿歡聲笑語。老師的一雙手不僅授予我知識，更讓我的童年觸筆生花。
我遇過的眾多老師，或年輕，或頭發花白，或溫和，或性情灑脫。可他們無不是亦師亦友。無論何時，他們都會認真詳盡的答疑解惑。我喜歡和語文老師暢談，他們似乎能讀懂我內心的想法，又或許語文老師是天生的預言家，于所知之事都有一定的見解并分析透徹，所以每當我與語文老師聊過之后，內心總是多了一些從未有過的'感發，看待事物也更明了一些。這便是師授之書本所未有，卻需用一生去進修。
每每提及“老師”一詞，我想的不僅是“傳道、受業、解惑”，更是對涉世未深的我們進行育人。小學時老師會教會我們勇于承擔，知錯能改；中學時老師會教會我們愈挫愈勇、堅持不懈。這便是師授之于書本之外，將受用一生。
我曾見過深夜備課的老師，燈光下是一個認真的身影；我曾經歷過老師的諄諄教誨，語氣中是一位語重心長的長輩。每一位老師的指縫都有筆灰，沖刷不去的是對每一位學生的認真負責，所以師者常與高尚關聯。如今各種節日中，少有以職業命名的，而教師節的廣為人知，也應承著中國自古以來尊師重道的文化精神。
師授之文化，師授之成長，師亦代表傳承，代代延續。
教師節征文2
他個子高大，肚子挺大，但這絲毫不影響他的氣質。他的一雙眼睛時不時地向外瞥，讓人覺得他時時刻刻都在盯著你。他，就是我的科學老師——姚老師。
他時而風趣，時而嚴肅。
記得我們上“物體在水中沉浮”這一課時，姚老師的聲音有時突然大到震耳，有時又小到如蚊蠅飛過，逗得我們一次又一次大笑。最有趣的還是姚老師繪聲繪色的表演，他在空中做出松手的動作，繼而俯身發出渾厚有力的咕咚聲，就像有東西掉進盛滿水的杯子里似的。每當這時，姚老師就會挑起眉、彎下腰、嘟著嘴，頗有些可愛。
但姚老師在更多同學眼里是嚴肅可怕的。姚老師給我們上第一節課時，就給了我們一個下馬威，這讓同學們望而生畏。之后的每節課，姚老師都會檢查筆記，如果有同學沒記筆記又沒背下來，那就“遭殃”了。盡管每次看到姚老師，我也會緊張，但我明白正是有這樣的.老師，才有遵守紀律、成績優秀的學生。
姚老師越是負責，越是嚴厲，同學們對他的意見就越大。每次一下課，姚老師剛出教室，同學們便會發出一陣陣歡呼。但姚老師從沒有回頭，就好像什么都沒有發生似的。望著姚老師離去的背影，我難過極了。
我不希望再看到那個孤獨的身影，我希望取而代之的是師生相伴的歡樂。
教師節征文3
愛心可以傳遞，師恩亦可傳承。寫下這題目，耳邊便響起那首詞曲深情的名歌――《長大后我就成了你》，口中不覺哼唱起來：“小時候，我以為你很美麗……小時候，我以為你很神奇……” 如歌中所唱，師恩，在學生的心目中美麗而又神奇，它以不同的方式和符號溫暖著幼小的心靈，鐫刻在眾多的記憶深處。
師恩，在母親的記憶中是一盆火辣辣的辣椒水
這是一個每到冬日寒風吹起時，母親便會向我深情講述的故事。母親打小就有長凍瘡的毛病，每到冬日，母親的手腳便會隆起一個又一個大包，紅腫甚至潰爛見肉。在那吃不飽、穿不暖的六七十年代，冬天自然成了母親最難熬的日子。然而，1974年和1975年的冬天卻記載著母親一生中最溫暖的回憶。當年，母親在五七干校學習，她的班主任王忠強老師發現她和另一位女同學有長凍瘡的毛病，便囑咐妻子每天晚上熬上一鍋火辣辣的辣椒水。下晚自習時，他便等在教室門口，招呼這兩個“胖手胖腳”的姑娘到他家去泡辣椒水。火辣辣的辣椒水為母親減輕了痛苦，驅走了嚴寒，激起了她好學上進的熱情。因此，母親在校期間學習特別優秀；也因此，回鄉以后，母親放棄了成為誘人的村干部和實惠的鐵路工人的機會，安安心心地當上一名清貧而又艱辛的民辦教師。
這份濃濃的師恩也在母親那兒得以傳承。我已記不清自己的童年里，有多少次眼巴巴地看著自己漂亮的衣服穿到母親的學生身上，也記不清多少次在夕陽中牽著妹妹的手，站在家門口的電線桿下等待或去家訪、或去為學生補習、或去籌措資金維修校舍的母親回家。有一次母親回來太晚，黑暗中，妹妹忍不住大哭起來，我一邊安慰妹妹，而自己也一邊巴噠巴噠地掉著眼淚。母親回來后抱著我們一聲又一聲地說：“對不起！對不起！”那以后，為了能早點趕回家，家中添置了一個大件――自行車。可是，母親回家的時間并沒有因為交通工具的改進而提前……
對于母親的付出，淳樸的鄉親們沒有什么謳歌和贊美的話語，只是在多年以后，母親曾經的'學生再一次把自己的孩子輾轉送到母親的班上讀書。母親說，這便是對她最好的褒獎。
師恩，在我的記憶中是一碗熱騰騰的姜糖水
讀初中時，我在學校寄宿，每個月僅能回家一次。記得那年10月份一個星期天的下午，我從家里返校途中，原本晴朗的天卻突然下起了一場傾盆大雨，猝不及防的大雨將我淋成了“落湯雞”，冷風吹來，不禁打了幾個寒顫。我一路小跑到學校，發現同學中不少與我有著相同的遭遇。匆匆擦洗一下，便到了晚自習的時間。走到教室門口，擺在那兒的一口大銻鍋特別引人注目，鍋里盛的竟然是滿滿一大鍋熱騰騰的姜糖水，鍋邊的一個菜碟上放著一個口杯。同學們用自己的飯盒盛上一碗熱騰騰的姜糖水，三五成群聚在一起喝著，教室里暖意融融……
那碗熱騰騰的姜糖水和講臺上班主任趙敬峰老師慈愛的微笑，已定格成我人生中一張最美的記憶圖畫。
正是這一個又一個的故事，讓我感動于美麗而神奇的師恩。初中畢業時，母親與我一起在報考中專的志愿書上填上一所師范學校。三年后，我也成了一名光榮的人民教師。
“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；
長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”
長大后我就成了你！長大后我就成了你！
也許，今天我在課堂上動情的講授、耐心的引導；我給孩子們每一絲鼓勵的微笑，每一個贊賞的擁抱；我在教室的“小家務”里備的紙杯和紙巾……會讓那份曾經溫暖過母親、也曾經溫暖過我的濃濃師恩代代傳承下去……
教師節征文4
透過窗欞，淅淅瀝瀝的雨滴像是在傾訴一脈悠遠的情思。我應了它一個微笑。她變得更輕，也更深情了，一滴一滴地滋潤著我的心，純凈著我的靈魂。
在記憶深處，正是這樣一個綿綿如絲的雨天，有一個溫暖如秋雨的人，在我的心里烙上了深深的印記!
前不久，老師的脖子傷了。厚厚的脖套捂得密不透風，在夏末秋初這種暑氣未脫的天氣，顯然是很痛苦的。一次回眸，一個轉身都是那么的費勁，老師還是整天忙里忙外，一刻也不會松懈。當我們正為他的病痛而擔心時，他提出了一個更為驚人的建議——比賽!
“學生與他一起朗讀課文，比誰的聲音更響亮。1敵46，真當是獨軍奮戰。”老師看我們無精打采的朗誦，心里一定不是滋味，所以才有了比賽的念頭。一雙雙擔心而又焦慮的眼睛向講臺望去，目光聚集在他身上——老師，能堅持嗎?
“雖然我的脖子壞了，但我還有一副好嗓子。”他回答得泰然，還帶有一種不服輸的語調。
……
“觀滄海，一，二!”老師的聲音雄壯有力，在教室仿佛有了隆隆回聲。我沒有使出最響的聲音，看著老師被汗水浸濕的頭發和上衣，一絲歉意劃過了我的心底。雖然他刻意隱藏著自己的病痛，但我在那張疲憊的臉上還是能察覺到傷痛對他的折磨。猛然地，一個念頭閃現在腦海：老師這樣投入是因為什么?是為了讓我們更投入，更加得飽含深情。我使出了最大分貝，目光在課本和老師臉上游動。他顯得比先前更吃力，甚至有些跟不上我們的節奏。大滴大滴的汗淌過臉頰，流進脖套中，胳膊上也全是水蒸氣樣的汗水。讀完一首詩，他便急促地喘息著，而我們毫不松懈的聲音也讓他措手不及。不知不覺得，我又慢了下來，聲音也輕了許多。但見他的堅持，不服輸的`表情，我又在茫然間提高了速度，擴大了聲音……
這短短幾分鐘，我好像過了不知幾度春秋。老師如釋重負地喘了一口氣。那一刻，我鼻子一酸，淚水潮濕了眼眶，眼前的景象一片模糊。隱約聽到一句:“你們贏了……非常好。”那一刻，我的心里五味雜陳。
在病痛面前，老師選擇了平和面對。這種心態給我很大的啟迪，賦予我恒久的精神力量，并給我不盡的感動!
太陽終于出來了，不再吝嗇，把大片陽光播灑人間;天空真藍，藍到我心底了;空氣真好，讓人不忍離去。此刻，我感到無比幸福，感恩命運有如此美好的遇見，未來路上，定會珍惜再珍惜，不負流年時光，更不負這深沉的師愛!
老師，您辛苦了，請接受我深深的敬意!
教師節征文5
從小學開始，不知道受了什么影響，我對數學就沒有什么好感，到了五、六年級甚至是討厭數學。成績那么多年以來就沒有好過。小學畢業后，我為初中的數學傷透了腦筋，認為它比小學的更加難。果不其然，七年級上半學期期末考，我考的十分不理想。瞬間，我對數學的興趣又降到了冰點。直到下學期，她的出現，讓我轉變了想法。
她長得還算秀氣，一張白皙的臉龐。有著一頭短而精煉的'頭發，高挺的鼻梁上總是架著一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大，黑色的眼眸中總是閃著智慧的光。雖然是年近三十，但稚氣未退。穿衣打扮也是很時尚的。第一次給我們上課，那井井有條的板書，聲情并茂的講課，讓我一瞬間就喜歡上了她。她對人也和和氣氣，講課時感覺不像對學生們講話，而是在和她的朋友們聊天。一節課就在這平靜的氣氛中過去了。我對她的好感增加了，也開始慢慢喜歡上了數學這一門學科。
但是她也并不是所有的時候都很和善。有一次，我和同桌在上數學課時，有討論的環節，同桌沒有去思考問題，而是和我聊起了天。當時的我不知怎么了，并沒有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來，一時半會忘記了這是在數學課上。也許是她察覺到了什么，五分鐘的討論一結束，她就叫我起來回答問題。可當時的我怎么會答得出來呢？我一臉慌張的看著她，嘴里愣是擠不出半個字，只能尷尬的站在座位上。半天沒有人說話。我只好厚著臉皮說：“我不會……”“沒事。”她一改以往幽默詼諧的語氣，“是不是你們還沒有討論好……”這番話說的我無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。
下課后，她把我叫到教室門外，語重心長地對我說：“我知道你們上課在講話，你答不出來的原因不僅僅是在講話，更是基礎知識沒有學好，其實你學數學是有天賦的，只是還要再加把勁呀。”說完，她便轉身回到辦公室。望著她離去的背影，頓時感覺她不再矮小。慢慢的，我的內心也逐漸釋懷了。自從這以后，我再也不敢在數學課上開小差了。
她就像黎明中的一道光，刺破了黑夜，照亮了我的內心。在即將到來的教師節里，我想對她說一聲：謝謝你！老師！
教師節征文6
20xx年我遇上了你。第一次不喜歡你是開學報到后班干部留下來打掃衛生的那個下午,你不茍言笑,你指手畫腳,你嘮嘮叨叨,完蛋了,你肯定是個重男輕女嚴肅十分的中年女老師。于是剛上任接班不久的你就有了同另一班班主任“雷公”相媲美的綽號“歐姆”。
我承認我喜歡贊美,13、4歲的'時候更是無法抗拒那種喜悅,因為無意間聽到你對全班第一名說他永遠也寫不出我作文中那樣的細膩,我突然就喜歡上了你,還老是往你身邊靠近。我知道這些談不上深刻的感情,它膚淺、外顯還惹人討厭。直到某一天吃不下飯的中午,我獨坐在樓梯間的角落,想著爸爸要被推進手術室,是你,歐彥媛老師,你安靜地走過來摸摸我的頭發,跟我說別擔心,會沒事的,那一瞬間,手足無措的我抱著你的腰哭了起來。我已記不清你夸贊了多少次我的作文,而就是這樣一個安慰,我銘記至今。
教師節征文7
小學、初中、高中、大學……在記憶中搜索我的老師們，最終定格在一張年輕又帥氣的臉上----初三的班主任，教物理，陳大帥哥是也。陳是我見過最帥的老師，這有當年暗戀他的眾位女生為證；陳大概也是我見過的老師中最不像老師的一位老師：上課耐不住了，會跑出去抽煙；下班回去，永遠都是把摩托當飛機開，人稱“狂人”；他好象生來沒有煩惱，整天笑嘻嘻；卻會在同我們講起他家庭有多貧苦時，聲音哽咽，眼角泛著淚光。
不懂查字典的老師
我當時成績還算好，班長。因為也算開朗一族，和陳算是蠻合得來，當然，并非班主任與班長間的“合作愉快”，彼此更像是朋友。可以說，雖然叫他“老師”，可是卻當他是朋友的。“老師”在這里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話，無奈不懂查字典，于是他把我叫到辦公室，鬼鬼崇崇地說：“拜托你一件事，但是我說了你不準笑我！”
于是他告訴我他不懂查字典。
奇怪。我竟一點也覺得不好笑。于是開始不亦樂乎地幫他查起來。查完后，又一個字一個字地教他讀。那時我感覺自己像個母親，而陳更像個小孩子般，專心地聽我講解課文的疑難處。
老師的.人生哲學
陳常常和我講起他的人生哲學。有時看我在教室無所事事，便邀我去辦公室喝茶。他會和我說起他以前教過的學生，會和我抱怨現在的孩子都是一畢業就遠走高飛，再也不會回來探望老師啦。
我笑他是個害怕被遺忘的人。
他搖搖頭，又點點頭說：“以前看到這樣的學生，會問自己：既然會被遺忘，那我現在那么鞠躬盡瘁干嘛？但是現在會想：只要自己付出了，就不要總問回報是什么。”
老師的預言
那年中考。我卻卷入一場戀愛之中。當時學校好小啊。一件小事，怎么就傳開了？
教師節征文8
我生活在一個幸福快樂的城堡中，那就是三中心小學。我的幸福，我的快樂來自于這里的每一位老師，他們無私的奉獻，耐心的呵護，智慧的啟迪，讓我們這些小豆豆們自由自在地成長。
我在這里已經生活三年了，我很幸福，因為我生活在一個溫暖的小家庭中——三年二班。在這個家庭中，我們的李老師像媽媽一樣照顧著我們，我們之間如兄弟姐們般互相關愛著。三年來，在李老師精心培育下我們的小家庭越來越出色了。
還記得三年前秋季的一天,我正式成為了一名小學生。記得當時我心里像揣著一只小兔子,心里砰砰直跳,既興奮又緊張.因為聽說學校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數著數，在爸爸的陪伴下來到了塘沽三中心小學的門口。按班級順序我悄悄地站在了隊伍的后面,然后偷偷地瞄了一眼站在隊伍中間的老師,咦,看起來很親切的嗎?一張有點瘦小的臉上架著一副小眼鏡,眼鏡后面一雙會說話的眼睛笑瞇瞇地看著我們，一張小巧的嘴巴干脆利落地說:“孩子們，以后我們就是一家人了。”這句話聽得我心里暖暖的，緊張和不安的心情立刻消失得無影無蹤。然后，我就隨著班級隊伍進入了嶄新的教學樓，我被這寬敞而明亮的教室迷住了，‘‘哎呦’一聲，我不小心絆了一跤，因為老師當時還不知我們的名字，馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來，抱在懷里，親切地說:“沒傷到吧孩子”。我被這慈母般的話語打動了‘‘沒事，老師。”我急忙回答。我心想:真是個好老師!
三年來，無論就是學習，還是生活，李老師對我們要求嚴格，百般呵護。我們一起制定班規、班風、班歌、班訓，一起設計班徽，我們團結一心，共同奮進。還記得學校組織的'第一次班級合唱比賽，李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒有了信心，可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己，我們一定行。”雖然我們唱得不算最好的，但是我們可以從其他方面來彌補。于是在李老師的指導下，重新排列隊形，練習我們的表情，引領我們用眼睛，用表情來說話，在演唱的同時加入動作表演，還請來音樂老師為我們指導點撥。在李老師的引領下，我們信心十足，比賽當天我們統一服裝，頭型，并進行簡單的化妝。功夫不負有心人，奇跡出現了，我們班取得了合唱比賽的冠軍，我們歡呼，擁抱。這些源于李老師的引導，正像李老師說的“團結戰勝一切，團結創造奇跡。”從此，在我的心底種下了一粒種子，一粒充滿信心地種子——團結可以戰勝一切。在無數次的活動中，李老師就這樣默默地為我們付出著，用心地呵護著，耐心地引導著。她還經常告訴我們“機會面前人人平等。”為我們搭建展示自我的平臺，讓我們站在學校的正中央，成為真正的主人。看到我們的表現，我們的成長，那是她最快樂的事情。
三年來，我們每一個孩子從習慣的養成到做人做事，從團隊合作到集體榮譽，里面都凝聚著李老師的滴滴汗水和心血。我為有一個慈愛、嚴格、奮進的好老師而自豪！
教師節征文9
教師節前夕，收到學生趙國慶的電子信件和照片。趙國慶站在北京大學未名湖畔，穿著軍訓的迷彩服，那樣陽光帥氣。看著他燦爛的笑容，梅老師驚喜萬分。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見趙國慶的情景。
那年九月，新學期開始，梅老師擔任了高一（一）班的語文課。剛進到教室，就聽到一個男生陰陽怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙于開學第一課，就強壓住怒火，很輕松地給學生們談如何學習語文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個搞怪的男生，才知道他叫趙國慶，入學成績倒著數，上課一副懶洋洋架勢。
“梅老師，趙國慶是沒救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡著梅老師。可是，梅老師總覺得趙國慶不像其他老師說得“無藥可救”。因為，她發現，在課堂上，當老師講到精彩動情處，趙國慶也和其他同學一樣，會意地點頭微笑。
一次語文自習課上，同學們在認真地做基礎訓練試卷，當梅老師走到趙國慶身邊的時候，發現他神情很緊張，沒有做題，只在看試題，試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問：“你怎么不做題呢？”趙國慶沒有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時偷偷瞟著她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。這一小動作沒有逃過梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的`試卷，下面的書就暴露在她眼前了，赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有著暴力傾向的網絡書籍。梅老師很難過，怪不得這幾天，趙國慶的聽課狀態忽冷忽熱的，原來，他迷上了網絡小說。
梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上，同事看到了，建議說：“梅老師，把書給撕了吧，這本書的影響很惡劣。”
梅老師抬頭凝視趙國慶，只見他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書撕掉。這是我租的書屋的書，人家會加倍讓我賠償的。”
“好，我相信你一次，我不撕掉這本書，但你要保證以后不看這樣的書了！”看著趙國慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來。
“謝謝老師！只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行！”
“告訴老師，你為什么喜歡看這本書？”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國慶如此癡迷。
“因為里面的情節曲折，心理描寫細致，把自己的夢想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國慶一口氣說完，大概覺得自己說得太激動了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。
“呵呵，你倒是很會評價啊，用詞很恰當，用文學評論的眼光進行了分析，很好。看來你的文學修養不錯啊。”梅老師贊美起趙國慶來。
“老師，您別嘲笑我了，我都在自習課上看這樣的書了，您怎還說我的文學修養好呢？”被梅老師這樣一說，趙國慶竟不好意思起來了。
看來趙國慶還有羞愧之心，并不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談談，鼓勵鼓勵，看能否改變他。于是梅老師給他提了一個要求：“趙國慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那么你寫一篇作文，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人，一周后交到我這里來。你就盡快把這本書還給出租屋去。”
趙國慶帶著疑惑回教室了，還沒到一周，他把作文交了上來，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒有撕掉那本書。我原以為你會把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒有讓我在全班同學面前做檢討，謝謝您給了我自尊。
梅老師仔細地看了趙國慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文，發現他的文筆很流暢，特別是心理刻畫很細膩，字體書寫工整認真。于是，梅老師把這篇作文拿到班級里當做優秀佳作讀給同學聽，并且一條一條分析起了文章的妙處。同學們對趙國慶報以熱烈的掌聲，梅老師發現他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。
從那以后，趙國慶像變了一個人，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問題討論和全校演講比賽，在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績不斷提高，一篇作文還在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎。高一下學期，趙國慶被同學推選為班長。
高二和高三學年，梅老師繼續擔任著趙國慶的語文老師。她知道趙國慶是個可塑性極強的男孩子，只要多給與他適時的鼓勵和關注，他必定會創造一個奇跡給眾人看。果然，趙國慶沒有讓梅老師失望，他對自己要求越來越嚴格，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對得起梅老師的殷切期盼。他的進步飛速，成績一路高升。到高考時候，趙國慶竟然考出了全校理科班最高分，還是全縣的理科狀元，被北京大學生物生命科學院錄取了。
沒想到，一些寬容與欣賞，竟能夠改變一個學生的人生軌跡！梅老師常常想：假如那一次，我把那本書撕掉，粗暴地把他趕出教室，那后果一定不堪設想！
教師節征文10
六年級，小學的末期，六年，小學的最后的一次旅程，一年后我即將開始另一次旅程。我舍不得大同二小，更舍不得我的'班主任——李老師。
李老師在學校只來了兩年（讀五年級的時候），但是，從一天，一周，一個月，一年來看，我們的進步還是很大的。比如說：我們的成績明顯上升，從八十分到九十分，是一個多么漫長的事啊，可是李老師把成績神奇般的提了上去，因此我對李老師還是非常感激的，我的思想也進步了，這就是李老師教出的學生。
有一次，在作業中，我把'摘'中間字寫成了'口'字，第二天改作業的時候發現了，在本子上畫了一個圈，在語文課上還特地講了一下。那時我只顧著和同桌講話，根本沒聽，李老師提醒我，我還是沒反映過來，您就點我答問，我沒聽，當然答不出來，您就讓我站起來聽。下課后您又叫我到辦公室來，我當時是憤憤不平，上課叫我站，下棵還叫我干嗎？來到辦公室，您也沒批評我，只是叫我過來，說："周威迪，昨天的作業摘字寫錯了。過來看看，回去更正幾遍，還有上課要專心啊。"這幾句話讓我回憶深刻，學習是自己的事，老師指點出來，我應該及時更正，而不是逃避。
李老師，雖然您直教我兩年，但是，師恩的感情，終生難忘。
教師節征文11
“源遠流長圖，欲求賢才棟梁，天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。”
不記得自己什么時候喜歡上這首詞，只知道那韻味回腸的句子里，記載著老師殷勤奉獻的身影。在那段妄想摘星的歲月里，我清晰地記得有一個人一直在背后默默為我墊高天梯讓我如愿以償。當我抬頭無知地憧憬浩瀚無岸的世界時，是您用粉筆為我勾勒出精彩天堂，引領我背起行囊，一步步奔向夢想，真的感謝您，老師!
幾經風雨，幾度寒暑，日歷翻新，又是一個教師節來到，重拾記憶，老師點滴汗水呵護著我們成長，愛的肥料讓我們日日生輝，奔向成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……您用畢生的心血，引領我們描繪自己未來的藍圖，都說您是園丁，是蠟燭，是橋梁……我想說，您是我心中最可愛的人，多少風風雨雨，多少晴天黑夜，您用無盡的愛為我們默默工作。您有一條河，就想給我們一片海，因為那樣的世界才能讓我們帶著夢想航行到更遠的地方。無私的您，是那般的'美!
夸美紐斯說過：教師是太陽底下無法再優越的職業;斯大林也曾說過：教師是人類靈魂的工程師……再美的句子也描繪不盡老師的偉大，在那花開花落的季節里，世界繁華無盡，老師依然默默地用自己的青春，為我們鋪往未來的路，無怨無悔。老師的愛叫做無私奉獻，那種無私如陽光般溫暖燦爛，如鮮花般美麗醉人，如焰火般光彩傾心……
每次我面對失敗時，都是您用母親般的愛，給我希望和勇氣，讓我走出陰霾，帶著自信，重新踏往行程。
每次我有疑問時，都是您不厭其煩地為我講解，讓我清晰思路，掌握思考的方式。
每次因為年輕叛逆犯下的錯，當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您都會耐心地教導我做人的道理，讓我在今后的生活中多了份沉穩。
每次……
親愛的老師，因為有了您，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有了明亮的燈火，迷茫夜空里，才有了永恒的繁星。您的肩膀是如此負重，一年又一年，您肩負著為祖國培育花朵，興我中華，繁榮昌盛的歷史重任。因為有了您，世界才有一種平凡叫偉大，日日夜夜，嘔心瀝血，每天的日子里，您都教會我們許許多多，無怨無悔，別無所求，心無旁鷲。您不在乎所得所失，因為您深深懂得自己再做什么，在付出什，收獲什么。就那樣，平平淡淡里讓人敬畏!
船帆感恩大海，因為大海讓它遠航，森林感恩雨水，因為雨水滋潤了它成長，而我，要感恩老師，我那可愛而可敬的老師，感恩她深深教誨，感恩她默默奉獻，感恩她讓我找到了飛往夢想的方向，謝謝您老師，節日快樂!
教師節征文12
十九歲初登講臺，轉眼我已在講臺上耕耘了十九個春秋。十九歲夢一般美好的年齡，十九年詩一樣的年華，我把當一名好教師作為追求目標，將人生中最美好的時光奉獻給最基礎的教學工作，將滿腔的愛與希望注入鄭州市最偏遠的農村孩子心中。
我的學生不是農村娃就是打工子弟，他們大多沒有良好的家庭教育環境，父母沒有很多知識，常常為了一家人的生計奔波，對他們缺乏愛和教育。這些孩子對未來的生活沒有目標，學習更沒有動力，課堂上不聽講，放學泡網吧，作業完不成，打架斗毆不斷頭，家長來了也不過罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽家長說：老師，我上學少沒文化，回家輔導不了他；老師，我很忙沒空管孩子；老師，孩子不聽我的話……我覺得唯有給予更多的關愛才能讓這些孩子對未來有希望。我從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，哪怕有一丁點進步都給他極大鼓勵，激勵他們繼續上進；家長在外地打工，我關心為他們安排時間表；生病的學生，主動親自去探望；缺課的學生，為他們補習功課；家庭困難的學生，又多給他們一些關愛，讓他們能夠安心讀書；每次考試結束，我都不會忘記送給學生們一些小禮物，對進步的學生進行獎勵。
一個人的轉變不可能是一朝一夕的事情，但我堅信只要不斷發現他們身上蘊藏的閃光點，找到教育的`著力點，給予他們更多的愛，一定能激勵和促進學生的自我成長和進步。在平常與學生接觸的過程中我堅持友好、平等的態度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。以心換心，換來的是學生對我的尊重、信任、愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給我聽；許多學生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點迷津；許多差生在我的教育下重拾自尊、自信，努力學習，而變成“上進生”；許多學生家長反映說老師說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信賴！往往創造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎上的。
師愛不同于父母之愛，老師對學生的愛應該站在更高的角度，去權衡和審視學生，去研究和走近學生，剛柔并濟、愛而不寵才是應該把握的最好尺度。“親其師，信其道”，作為學習中的師長，生活中的朋友，我贏得了學生的信任，更贏得學生對語文學習的喜愛。
也許在我的課堂上，不是每一句話都能對所有的學生產生作用，但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來一點慰藉與憧憬，也許他就能走向不同的人生。
帶著愛，我走上講臺；懷著夢，孩子們走向遠方！
教師節征文13
一開學，我就發現我們班有個孩子情緒有點兒低落。開學孩子們都有些興奮，開開心心地在一起說說笑笑，他卻一個人坐在座位上，靜靜地看書，誰也不想搭理。課間的時候，孩子們在一起玩球，他卻一個人悄悄地走開，好像有很多心事。當教室里只有一個人的時候，我又看到他耷拉著腦袋，一雙眼睛茫然地看著窗外。他的心里到底想著什么事呢？
這天，上體育課，他又一個人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過來，我們問他怎么回事，他一句話也不說，把嘴抿得緊緊的。我對他說：“你一個人先坐會兒，想想有什么不開心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你。”過了十幾分鐘，我再過去和他說話，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續續地告訴了我關于他爸爸媽媽的事。原來，因為爸爸媽媽在家鬧矛盾，讓他很不開心，可他把心事藏在心里，誰也不告訴。我不禁對眼前的這個孩子充滿了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說：“別擔心，老師會幫助你的，老師會把你的苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開心的事，也來告訴老師吧。”哭過了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔子，離開時變得不那么垂頭喪氣了。
孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來抽時間和他的爸爸媽媽好好談了一次。
這件事像我教學生活中的無數小事一樣，被淹沒在記憶的汪洋大海中，我漸漸淡忘了。
教師節那天，孩子們寫了教師節的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開來，只見上面寫著：早晨，我們像小鳥一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著我們。看到這雙眼睛，我們總是很開心。可是，有些同學上課不認真，調皮搗蛋，這時，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過。老師，請您把所有不開心的事統統忘記吧，原諒那些表現不好的同學。老師，您給我帶來了快樂，我也要把我的快樂與您一起分享。老師，愿您快樂！
讀著這些句子，我心里充滿了感動和驚喜。也許，對我來說，他只是我所有關心過幫助過的學生中的一個，可是，對他來說，帶給他快樂給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的`一個眼神，也許會扼殺一個人才。”面對這些充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質和塵埃的，只要我們時刻能夠以真誠的愛心對待他們，他們真的會變成一個個可愛的小天使。
我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個孩子最美麗的語言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠地祝福！
教師節征文14
老師是春天的溪流，澆灌干涸的大地，迎來了春天的生機。老師是夏日的涼風，為我們擋去炎熱，迎來夏日的清涼，老師是辛勤的園丁，用心血和汗水給祖國的花朵施肥。
忘不了敬愛的老師，忘不了您那諄諄教誨；忘不了老師那深情的目光。您為我們操了多少心，流了多少汗呀！您用滿腔的熱情教我們懂得了知識。老師您是知識的傳播者，您在講臺上的慷慨陳詞，讓我們懂得了人生的哲理。
每當我遇到難題時，您就會站出來，主動幫我解決難題；每當我黯然神傷時，您會用您那親切、溫柔的話語來關心我，那時，聽到您的話后，我一下子豁然開朗。每當我灰心喪氣時，一聲聲鼓勵的話語在我耳畔響起時，每當我遇到困難時，我就像一只迷失了方向的羔羊；而您，就好像是一盞明燈，為我指明正確的方向。您——就是我的班主任李老師。
此時，我的腦海中閃過一件事（李老師為學生補習的情景），下面就讓我來講講吧！
記得有一次，我們班的幾個同學，因上課沒聽講，遺落了課文內容，留下來補習。但正好那天是李老師的生日，我想，李老師肯定先回家過生日，明天再補習，可我萬萬沒想到的是，李老師為給同學補充“營養”完全忘記了自己的.生日，直到很晚才回家。而家中為她準備的生日飯早已涼了。同學們知道后，感動極了。我們暗暗下定決心一定要努力學習，在李老師的悉心教導下，成績有了大大的提高。
李老師，不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。有一次，我們班的同學，在外玩耍不慎摔了一跤，導致手骨折。李老師對他關心極了，問長問短，不久在老師的關懷下康復了。
原來平平凡凡的我，被您培養出了成績。您對我的作文表示了肯定。這幾年，我所取得的成績，都是您用辛勤的心血和汗水所培養出來的，所有的文藝活動都是您鼓勵我去的，我優異的成績是您栽培出的，這個“小記者”的職位是您對于我的贊賞與肯定的。我所獲的榮譽都要歸功于您的教誨和輔導，在此，我要忠心地感謝您。
李老師，您用自己的心血和汗水傳授我們知識，讓我們揚起理想的風帆，達到知識的彼岸。您的教誨，我們永生難忘。
李老師，您對我的培育之恩，我終生難忘，我一輩子都會記住我心中最最敬愛的偉大教師的。
教師節征文15
陽光總在風雨后，風吹雨打是萬物生長必經的過程，能在風雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽光的沐浴。挫折對于生長在安逸環境下的孩子來說無疑是一種健康成長的“催化劑”，讓他們經受風吹雨打，直面挫折，戰勝挫折，他們就一定能茁壯成長。
又是一個寒冷的冬季。這一天，我剛進教室，一個女孩悄悄來到我身邊，小聲對我說；“老師，小顧的爸爸昨天被車撞死了。”我一驚，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現在還沒來吧。”女孩連忙證明自己絕沒有欺騙老師的意思。被她這么一說，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個極乖巧好學的孩子，從來不遲到，難道這一切都是真的？不會的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機響了，打開一看，是一個陌生的家庭號碼。會是誰呢？我剛一接，手機里就傳來了一個女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請假兩天，可以嗎？”頓時，我感覺渾身冰涼。天哪，原來這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個重病在身的妻子和兩個未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？
晨會課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學。同學們有的沉默不語，有的眼眶紅了，有的發出小聲的抽泣。看得出，四年的相處，同學們的感情更深厚了。這時，有學生提出要去看望小顧，有學生提出要為小顧家捐款。我贊揚了他們的愛心，并讓他們明白：“讓顧涵堅強起來，比什么都重要！”
歷經痛苦的小顧終于回學校了，看著她那越發瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時的我，真想緊緊抱著她，給她安慰，給她溫暖。可這孩子流的淚已經夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點了點頭，開始上課。一整天，我和學生們似有靈犀般，誰也沒有提起她爸，誰也沒讓她落一滴淚。看著她憂郁的笑臉，看著她埋頭作業的認真勁，看著她拼命練習跳繩的`樣子，我流淚了。孩子，你長大了，堅強了！
第二天的晨會課，我首先發言，從小顧重病在身的母親如何堅強地經受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來照顧這個家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛護著妹妹。話音剛落，同學們就你一言我一語贊起了小顧，個個表達了對她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發現，小顧的小臉越來越紅，目光越來越堅定……
這天，她在日記中寫道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭。可是老師的話讓我堅強，同學們的鼓勵讓我感動。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因為，我要做個堅強的孩子……”讀著這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵的話語是我給她的力量，一件件小禮物是同學們給她的溫暖。相信從小就經歷風雨的她，一定會有鷹的翅膀，一定會翱翔習，而且整個課堂氣氛很愉快。我想這就是在學習中玩，在玩中學習吧！郭老師在課余時間，不辭辛苦輔導我們班的四大金剛。在那一年的期未考時，我們班取得語文成績全年段第一名的好成績。
老師寫得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報時寫字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導時在黑板上寫字。我很是膽怯不敢去寫，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫出來的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒自信。可郭老師卻不這樣認為，她常常鼓勵我：“沒關系，你這不是寫的很好嗎？雖然沒有陳暄好，但勤練習，說不定你那一天你就反超啦！”每次聽完老師的話，我就感覺自己又滿血復活啦！后來在我慢慢地練習下，字跡也變得工整干凈，我也越來越喜歡上這一位新班主任。
我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級的軍訓期間，因為天氣炎熱的原因我的胃口更差了，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談話，之后根據我的情況適當地調整我的飯菜，使我吃得飽也不會太撐。不僅是我，班上幾個飯量比較少的同學也做了一些調整。使我原來最有壓力的吃飯時間，變成了一個輕松愉快就餐時間。
謝謝你，老師！你學習和玩耍不分離的教學手法，使我們樂在其中。您一句微不足道的鼓勵使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動溫暖了我們的心。老師，你花費了自己寶貴的青春年華，培養了一代代優秀學子。在這教師節前夕，我代表我們班的同學感謝您！
【教師節征文】相關文章：
教師節的征文，關于教師節的征文09-16
教師節征文01-25
初中教師節征文-教師節11-19
感恩教師節征文精選10-15
教師節感恩的征文精選11-17
慶祝教師節征文10-12
【熱】教師節征文11-23
【推薦】教師節征文12-15
教師節征文以上12-12
【熱門】教師節征文12-13