教師節征文常用(15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好征文呢？下面是小編為大家整理的教師節征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節征文1
愛心可以傳遞，師恩亦可傳承。寫下這題目，耳邊便響起那首詞曲深情的名歌――《長大后我就成了你》，口中不覺哼唱起來：“小時候，我以為你很美麗……小時候，我以為你很神奇……” 如歌中所唱，師恩，在學生的心目中美麗而又神奇，它以不同的方式和符號溫暖著幼小的心靈，鐫刻在眾多的記憶深處。
師恩，在母親的記憶中是一盆火辣辣的辣椒水
這是一個每到冬日寒風吹起時，母親便會向我深情講述的故事。母親打小就有長凍瘡的毛病，每到冬日，母親的手腳便會隆起一個又一個大包，紅腫甚至潰爛見肉。在那吃不飽、穿不暖的六七十年代，冬天自然成了母親最難熬的日子。然而，1974年和1975年的冬天卻記載著母親一生中最溫暖的回憶。當年，母親在五七干校學習，她的班主任王忠強老師發現她和另一位女同學有長凍瘡的毛病，便囑咐妻子每天晚上熬上一鍋火辣辣的辣椒水。下晚自習時，他便等在教室門口，招呼這兩個“胖手胖腳”的姑娘到他家去泡辣椒水。火辣辣的辣椒水為母親減輕了痛苦，驅走了嚴寒，激起了她好學上進的熱情。因此，母親在校期間學習特別優秀；也因此，回鄉以后，母親放棄了成為誘人的村干部和實惠的鐵路工人的機會，安安心心地當上一名清貧而又艱辛的民辦教師。
這份濃濃的.師恩也在母親那兒得以傳承。我已記不清自己的童年里，有多少次眼巴巴地看著自己漂亮的衣服穿到母親的學生身上，也記不清多少次在夕陽中牽著妹妹的手，站在家門口的電線桿下等待或去家訪、或去為學生補習、或去籌措資金維修校舍的母親回家。有一次母親回來太晚，黑暗中，妹妹忍不住大哭起來，我一邊安慰妹妹，而自己也一邊巴噠巴噠地掉著眼淚。母親回來后抱著我們一聲又一聲地說：“對不起！對不起！”那以后，為了能早點趕回家，家中添置了一個大件――自行車。可是，母親回家的時間并沒有因為交通工具的改進而提前……
對于母親的付出，淳樸的鄉親們沒有什么謳歌和贊美的話語，只是在多年以后，母親曾經的學生再一次把自己的孩子輾轉送到母親的班上讀書。母親說，這便是對她最好的褒獎。
師恩，在我的記憶中是一碗熱騰騰的姜糖水
讀初中時，我在學校寄宿，每個月僅能回家一次。記得那年10月份一個星期天的下午，我從家里返校途中，原本晴朗的天卻突然下起了一場傾盆大雨，猝不及防的大雨將我淋成了“落湯雞”，冷風吹來，不禁打了幾個寒顫。我一路小跑到學校，發現同學中不少與我有著相同的遭遇。匆匆擦洗一下，便到了晚自習的時間。走到教室門口，擺在那兒的一口大銻鍋特別引人注目，鍋里盛的竟然是滿滿一大鍋熱騰騰的姜糖水，鍋邊的一個菜碟上放著一個口杯。同學們用自己的飯盒盛上一碗熱騰騰的姜糖水，三五成群聚在一起喝著，教室里暖意融融……
那碗熱騰騰的姜糖水和講臺上班主任趙敬峰老師慈愛的微笑，已定格成我人生中一張最美的記憶圖畫。
正是這一個又一個的故事，讓我感動于美麗而神奇的師恩。初中畢業時，母親與我一起在報考中專的志愿書上填上一所師范學校。三年后，我也成了一名光榮的人民教師。
“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；
長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”
長大后我就成了你！長大后我就成了你！
也許，今天我在課堂上動情的講授、耐心的引導；我給孩子們每一絲鼓勵的微笑，每一個贊賞的擁抱；我在教室的“小家務”里備的紙杯和紙巾……會讓那份曾經溫暖過母親、也曾經溫暖過我的濃濃師恩代代傳承下去……
教師節征文2
您是茫茫黑夜中的北斗星，指引我們前進的方向；您是炎炎沙漠里的清泉水，給予我們水分。沒有您，我的生命不會有陽光，是您使我的生命更加豐富多彩。
您是我永生難忘的恩人。以前，我懵懂無知，幼稚可笑，是您循循善誘，使我走向成熟。以前，我知識缺乏，頭腦簡單，使您誨人不卷，使我充滿智慧。雖然您的職業平凡，卻使您無怨無悔地付出青春。您雖然沒有我們地球母親偉大，然而您對我們的教育與呵護，卻又恰恰像及了地球不斷向月球施加引力，而您也因看到了我們從月缺到月圓，而倍到欣慰。然而您卻不知，不知不覺中，您的頭發開始出現白色蹤影，額頭上也遭受風霜。您無私的為我們傳授知識，卻耗費了自己的大好青春。我們為您感到驕傲。
老師，您是我一生的傍樣。您身為人師，卻有人稱您為父親，因為您要求嚴格。無時無刻愛護我們，卻是如此不露聲色，讓我們慢慢體會。也有人換您為母親，因為您和藹可親，無微不至關懷我們，讓我們賓至如歸。甚至還有人視您為摯友，因為您喜歡和我們打成一片，您也同樣擁有青年一般狂野的心。“嘻嘻”是我們愉快的聲音，也代表我們的率、真誠。
回想以前，我們曾恨過您，那叛逆的我，被沖動沖昏了頭腦，還曾氣氛地寫過一篇《老師，您這個壞家伙》的文章。而今看來，自己當初的.行為是多么無知，多么可笑。您為了讓我汲取知識，嘔心瀝血；您為了讓我開拓思維，掏空心思。那一次，您讓我感動，讓我感受到母親以外的母愛。不知道您還記不記得，那一次校運會，我摔傷了腳，沒能贏得比賽，不能為班爭光，而您卻一點責怪我的意思也沒有。那一次我被您深深的感動了，那一次我永遠不能忘記。
老師，您是多么勤勞。多少次從您辦公室經過，看到的是您忙碌的身影。您又是那么無私不求索取地把知識傳授給我們，而您所做的一切，目的很簡單，僅僅是希望我們早日成才，把祖國的明天建設得更好。
老師，您是那么崇高，那么偉大，以至于我不知道怎樣才能表達我的感情，我只知道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美的就是您。不管怎樣，您始終是我最親愛，引以為豪的人。
有人說老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動……我說老師如一支蠟筆，在顏色用盡時，留下了一副美麗的畫卷。
老師，您辛苦了，我愛您。
教師節征文3
熱情，造就了我的執著和堅守
是對待教育的熱情推動我不斷地充實自己、完善自己。
還記得當初我剛剛走上工作崗位的時候，沒有任何教學經驗，面對著求知若渴的學生們總是忐忑不安，往往備課到深夜、研究到凌晨。但是我并不覺得辛苦，反而認為這種生活常態充實著我的內心，因為我熱愛這些年輕的生命，和他們在一起對我而言是一種生活的享受。
我也會一直熱愛著我的學生們，無論是已經畢業的，還是未來我會面對的。
我堅信：只有這種對學生們的愛才能激發孩子們對學習的熱愛和對未來的執著；也正是這種熱情才能照亮這些年輕的靈魂前行的路，引導他們追求內心的夢想、不斷超越那個曾經的自我。
十五年的教學和十年的班主任之旅讓我升華了這種熱情，也感染了很多家長。
我的熱情伴隨著十年如一日的陪伴感染了一個又一個年輕志士，陪伴他們創造了自己的輝煌和奇跡。
從第一次當班主任到現在半路接班，我收獲頗豐，且受益匪淺。我收獲的是學生和家長的認可，更獲得了精神上的富足：幫助學生們叩開理想的大門實現自己的人生價值，亦讓我享受著美好的`教育人生。
陪伴，成就了我的智慧與經驗
當然，歷經十四年教學坎坷的我也感受到教師絕對不能靠單純的熱情或簡單的經驗累積走一生，因為學生們成長的時代背景是不同的，這就要求我們老師與時俱進、不斷地學習成長。
親身陪伴，是解決問題的關鍵，是統管全局而不必廢話的最有效的管理。
班主任的陪伴看似是最沒有智慧、也是最消耗精力的笨方法，但是很多時候又是非常行之有效的方法。班主任在場時一定會對學生的學習狀態產生積極正面的影響。但是，班主任的工作絕對不是簡單的陪伴，更需要精神上的引領。在陪伴的過程中，我會靜下心來觀察，通過細微的變化，察覺學生的動向，然后通過眼神交流進行提醒，通過語言交流了解情況，對不同需要的學生進行針對性的指引。
在陪伴中，我提高了觀察力，增強了理解力，也更好地解決了學生們的問題。各種經驗的積累，使我的教育智慧獲得了提升。
當然成長的經歷總是會為之付出代價，每天六點準時出發，晚自習總會堅守到最后，這些都改變了我的家庭生活模式，有時也會面對家長的不同要求甚至質疑，這些都分散了我對教育教學研究的專注，但是多虧了有理解我的妻子和惹人愛的兒子給我繼續前行的勇氣，也感謝校領導給我機會讓我成長，科任們的信任讓我有信心一如既往地堅持下去。更讓我欣慰的是，每一屆學生們不同的個性恰恰豐富了我的人生，讓我像演員一樣經歷那么多的人世繁華。
感謝你們，伴我成長；
愿與你們，共創輝煌！
教師節征文4
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節踏著輕盈的步子緩緩而來.對我們每一個中學生來說,從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人.在第31個教師節來臨之際,我代表我們初XX班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀.
老師,您是最值得我們尊重和感恩的人,您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發出一份亮.您耗盡了自己,照亮了別人,這無私和奉獻,讓我們永志不忘.您的生活雖然清苦,卻情系祖國的未來,您雖只是一尾紅燭,卻心聯學子之心.您不計較個人得失.這毫無保留的嘔心瀝血,讓我們銘心刻骨!
人說春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛,如陽光一般溫暖,如春風一般和煦,如清泉一般甘甜；您的'愛,細致而溫暖；您的愛,高潔而偉大!在慶祝教師節31周年的日子里,我們心潮澎湃,思緒萬千,千言萬語無法深深表達我們的感激,萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受.
古人云：“一日為師,終身為父.”值此第31個教師節來臨之際,初XX班學生XXX代表全班學生在這個特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對我們的老師說一聲：“老師,您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德,在全班,乃至全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍.XXX代表全體學生向您保證從身邊小事做起,認真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業,真正從一點一滴做起,做到熱愛老師,關心老師,尊重老師.影響身邊的親人朋友,為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
教師節征文5
一個偶然的機會在網上看到這樣一則小故事：
有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當大隊長，你才當小隊長，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎樣養了你這么個不爭氣的兒子！”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長，你怎樣才當小科長？人家張叔叔每月掙5千，你怎樣才掙2千？人家隔壁王大哥家有個‘大屏幕’，咱家怎樣才是21寸的電視？我怎樣有你這么個爸爸？”
爸爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”
兒子說：“那您怎樣老拿我和別人比呀？”
看到那里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫上的這樣一句“千萬別把您的孩子和別人的孩子相比，因為你自我和別人也無法相比。”
是啊，您的孩子或你班上的孩子，他們是不一樣的個體，對孩子來說，有沒有天份并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。調皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個孩子都有自我的特長，特長并不必須都能發展為職業，但可能發展為愛好，愛好廣泛的人，生活會更多彩，思想會更活躍，可施展才華的.舞臺會更廣闊。如果你是一個善于體驗的老師，那么你就會體會到做老師的樂趣。你會相信，每一個孩子都很棒！
在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質好的豁達開朗，沉著應對，于是成功了；心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我們有職責尊重他們，讓每一個孩子獨立地、健康地、自信得成長！
教師節征文6
老師，就像指路燈，永遠照亮著我們前進的道路。
教過我的老師有很多，可是我印象最深的是一位男老師，他十分和藹，我們都很喜歡與他交談，他就是程林雄老師。程老師是全國優秀教師，在報刊上也發表過很多篇稿子。程老師指導我們寫作文，還認真修改，然后投稿，可不，有幾個同學的作文還在報上刊登過呢。
程老師是我們四年級的語文老師，每當我們放學回家，程老師還在辦公室里還在批改作業，備課，程老師就是這樣，把自己的休息時間放在工作上。
每當我看到程老師那慈祥的容時，我不禁回憶起我們的.四年級。
那是在我們四年級下學期期末考試過后，我們考完試回到教室，程老師深情地對我們說：“同學們，這個學期已經結束了，我們班有三個同學要轉學了。”話音剛落，程老師的頭趴在了講臺上，瞬間，教室里沉默了。
這是我們班第一次沉默，我們明白了，老師看起來是那么嚴厲，可他對我們還是那么依依不舍。我們班上的同學即將要在兩個不同的學習環境下學習了，那天，老師說了我們的學習，說了我們的班級活動，還給在電腦上播放了我們的活動照片，在那一刻才明白，程老師和我們融為一起了。
這是我們的老師，我們在老師的關愛下成長了，我們不僅學到了知識，還收獲了情感，我們不舍我們的三個同學，更不舍我們的程老師，因為程老師和三個轉學的同學一樣不在我們的班級，因為他到別的班級當班主任了。
程老師是我們同學心中的好老師，她是我們永久的老師。
教師節征文7
上學期我們新換了數學老師，她是一位很溫柔、認真負責的老師，我們都叫她杜老師。她有一雙會說話的大眼睛，戴一副可愛的圓框眼鏡，總是笑瞇瞇的，一到下課時間，她就成了全班同學的好朋友，我們背地里稱呼她為“小杜姐姐”。
有一次上課，大家正在做題，杜老師走過來，溫柔地摸摸我的頭說：“你看，這道題做得不對！”我緊張地抬起頭，看著老師微笑的樣子，突然又覺得很安心，杜老師把錯誤的`地方指出來，又繼續說：“上課的時候，如果聽不懂就舉手。”我用力點點頭。說來也奇怪，那天接下來的課，我有很多地方都聽不太明白，結果一連舉了三四次手，我覺得很不好意思，擔心老師會覺得我怎么那么笨，而杜老師卻一次又一次耐心地講給我聽。那天，杜老師的認真負責，讓我感動不已。
這學期可愛的“小杜姐姐”不能再繼續帶我們了，離開的那天，她的眼眶紅紅的，我也很難過。杜老師，我想對您說：“我很喜歡上您的課，雖然您不能再繼續教我們了，但我會一直記得您對我們說的話，‘要認真學習，也許你們不是最優秀的，但必須是最努力的’！”
教師節征文8
每當我回憶小學六年的學習生活時，所有經歷過的一些令人難忘的事情，我便會對我的啟蒙老師們所付出所奉獻的一切有了更深的認識，從踏進校門的第一天起，“老師”便成了我心中一個神圣的.名詞。她像一棵高大的樹，偉大而可靠，老師的一句話，一件事都在我心里留下深深的烙印，進而影響著我今后的成長。她是導游，帶領我們遨游知識的海洋，她像春雨，幫助小苗提起了腰，使我們脫落了身上的塵土，更加完美成熟。她像園丁用自己的雙手來培養我們這些待長得花兒。像大地母親，讓千千萬萬的子女茁壯成長，他們用智慧哺育我，用汗水滋潤我，老師是多么的辛苦啊。我暗暗下決心學好功課，才是對老師最好的回報。您的教誨之恩永生難忘，是她們給了我向光明走去的勇氣和力量。如今我也成了一名光榮的人民教師，我要不斷學習，成為學生中可親可信可敬的老師，在每一天，每一位學生身上去演繹出真愛和崇高的精神。教育教學奧從有用走向有意義，用教師的人格力量去教育感染學生，辛勤耕耘和奉獻，做一個有追求，有愛心的人，有學識又境界的人。用實際行動詮釋人民教師的崇高師德，學習英雄教師，成為教育教學的探索者和實踐者。
教師節征文9
我不想說他是怎樣的敬業，或是怎樣的奉獻，那些語言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無力。
他不是一位很“規范”的老師，僵化的方圓對他沒有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，什么萬法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發揮了一節課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個循規蹈矩的書生，其實卻不然，可能像他所說的“名士風流，英雄本色，大丈夫不拘小節吧”，和他在一起的多少個日子，我們只見他很冷的冬天才會穿上襪子。頭上也是江南草長，雜花生樹的亂成一團。
他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說人來世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會傳經一樣誨語諄諄：一個人，只有先學會做人，才會做好每一件事。說完都會意味深長的點點頭，這是楔子。他從來不喜歡“繁文縟節”，“老師好，同學們好，起立，坐下”一概省略。跨進教室的后一秒就開始講課，滔滔不絕，如魚得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著課本邊踱邊說，腳下發出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學習節奏添上一縷別樣的旋律。
劉老師的格言很多，每說到一句警言，他都會很鄭重的寫在黑板上，而后像首長宣布重大事件一樣：“同學們，這是劉老師語錄，我的座右銘。請你們一定要寫在本子上，記住用來警醒自己。”以后每每如是，同學們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無窮無盡呢。
他有一個有別于其他老師的愛情觀，也是他受歡迎的原因之一。對感情的憧憬是青春的永恒課題，而我們面對苦悶壓抑的高三生活，對感情是可夢而不可及的。談到感情，他總會一本正經很同情似的說：“我知道你們這群青春季節中的孩子，不轟轟烈烈的愛一場會是一種遺憾。”此言一出，四響云集，同學們歡呼一片，為他的理解高叫萬歲，感動的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著說：“但如果高中時談戀愛，那會是一輩子的遺憾。”而后，同學們又會是嘆息一片。
所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說到哪位作家是怎樣“才高八斗，學富五車”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說個一遍，說的神采飛揚，好像所有的功績和驕傲他都有份，說到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的'造詣不相上下。”開始，同學們一時都適應不過來，不知道他在夸誰。當然，他也是“滿腹經綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過分。
劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時“一時失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的樣子，對空長吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時，未能與姜太公“閑來垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時間長了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動的表情，大聲長嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”
對我們，他從來沒表現過什么刻意的關愛，其實，我們都懂得“大愛無言，真水無香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿愛的心。
人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹兒把一切的一切畫在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會有終結的時候，不如讓它作個永不泯滅的精靈，跨越時間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經的昔日，昔日的點滴，記著有這樣一個可敬、可愛的人陪我們一同走過。
教師節征文10
教育植根于愛，尊重學生、熱愛學生，時刻把學生當作我們的朋友，是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養的一個重要方面。我在教學的實踐中，深深感到，要實現對孩子的培養目標，不是天天講道理和不斷的教訓，而是認真地去做孩子的榜樣，真誠地去做孩子的朋友。以感情為紐帶，讓學生體會到你在關心他、愛護他。這樣，學生就會尊重你、親近你，在情感上產生共鳴。
還記得剛踏上講臺時，我微笑著面對可愛的學生的情景，但是，進學校之前，就聽到許多勸告：如果年輕老師沒有威嚴，學生就不會尊重你，會引起課堂混亂，甚至故意與老師作對!一想起這些，我就頭皮發麻，心里默念著：這種恐怖的事情一定不能發生!于是，在我教學的最初，我總是以批評學生作為維護威嚴的手段，學生違反了紀律，出了差錯，我總是疾言厲色的斥責，微笑在我臉上消失了，學生與我的距離也越來越遠了。因此，在教學上，我費盡九牛二虎之力，卻收效甚微。
在我迷茫之時，張金蓮老師看到了我的`困惑，與我交流，用她的言傳身教逐漸讓我明白：每個學生身上都有閃光點，都有可愛的一面。愛學生就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的優點，成為他們的朋友，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的健康的人。從此，我不再煩惱，因為我也懂得了用心去發現孩子的優點，用愛去改變孩子的不足。
于是，我在教學生活中，平等地對待每一位學生，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關愛激發他們的求知精神與創造欲望。對待潛能生，我更加尊重關愛，發現學生的優點，哪怕是微小的進步，也及時給予肯定、引導，讓學生從我每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的話語中，都感受到老師對學生的愛，使學生受到激勵和鼓舞，漸漸的，學生不僅把我當成尊敬的老師，更是信任的朋友。
每天，學生總是圍著我，唧唧喳喳說個不停，把他們所認為快樂的、煩惱的事情告訴我，即使有些時候，我并不能明白他們的想法，但我總是微笑著傾聽。他們有著他們獨特的想法，有著他們獨特的意見。我與學生之間是互相尊重的，孩子對我不會有畏懼，而是有著信任與喜愛，愿意把自己的事與我分享，我也從中感受到了快樂。學生與我之間沒有了距離，我們暢所欲言，學習之外，我就是學生的朋友，學生的兄長。
如我在日記中所寫：中午,覺得很疲倦，把眼鏡取了下來，揉揉眼睛，提提神，沒想到，這猶抱琵琶半遮面的姿態被一些學生發現了，起哄要我把手拿開，讓他們看看我不戴眼鏡的樣子。又不是見不得人，我把手拿開，對著下面燦爛一笑，學生齊呼：好帥!哈哈，我想，一笑傾城恐怕也就是這種效果。沒想到，一學生冒天下之大不韙，“吳老師，你取下眼鏡可以去拍恐怖片呢!”我還在琢磨的時候，眾多捍衛者挺身而出，厲聲斥責：“難道，吳老師戴著眼鏡就不能拍恐怖片了嗎!” 暈，這幫小鬼，我只能苦笑了。
我不是高高在上的老師，老師的尊嚴更不需要距離來產生。我要“精神上做孩子的朋友，學習上做孩子的老師，游戲中做孩子的伙伴”。對學生的愛，不是溺愛，對學生的尊重，不是嬌慣，對學生的信任，不是放任!
我想，這一段話，正是對我真實的描寫：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”
教育是一門人生的藝術,美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。只有不斷地提高我們自身的修養，對學生付出真愛，才能贏得學生的信任和尊敬。誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。我深深地懂得：被自己的學生喜歡，被自己的學生依戀，成為學生的朋友，這就是幸福，這就是快樂。
教師節征文11
20xx年，大學畢業，23歲的生日我寫下這樣一段話：“我從來不把當老師看成最后的退路，我真心想成為一名優秀的老師，不要問為什么，只要感謝在我最曲折也最美好的年華遇到了你們，讓我也想有那么一天，成為學生生命中的貴人。”……
我不知道我會遇上你，可遇上你之后才發現我這生命的軌跡，有你不可或缺的給予。你們不計盈虧地投資，不算得失地付出，不求回報地耕耘，只要你們面對的是我。而我，只是這世界上最普通的一個，你們才是我心中最珍貴的.人。
多么希望逝去的歲月是一個夢，夢里是年少的自己，和永不褪色的你。
教師節征文12
有愛，生命才會開花。
——題記
九月，開學了，米蘭花又開了。
清晨的教室，書聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來，這香，雖沒有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發自己真誠的芳香，不留一點兒剩余，默默地，默默地。說實話，它既沒有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場，與雛菊淡雅秀麗的小清新風格更是無法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時，我卻躲在沒人的'角落，悄悄哭泣；當每個周末來臨，其他同學被父母接走了時，我只能待在學校，咀嚼那份孤獨。我沒有享受一個孩子該有的童年，我是個沒家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時間輔導我的學習，盡管您總無暇顧及你自己的兩個兒子。每次和您的兒子發生不愉快，你第一時間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會教我洗衣服，教我洗碗，教會了我女孩子該會的家務。夜深人靜的晚上，我會向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時，您仿佛成了我的知己，替我排憂解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著我的心靈。
上學的日子，您與我們一起運動，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點點滴滴，都在感染著我，都在溫暖著我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開了。風兒吹過，有暗香襲來。敬愛的老師，這將是我陪您度過的最后一個教師節了。來年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會永遠永遠？
教師節征文13
轉眼已經到了今年的九月，有人說九月是感恩的季節，因為在這個季節里有個教師節。當然并不是因為有教師節才會想起老師，在我的腦海中，一直都會記得教導過自己的老師，特別是他，李老師。當然，課下，我們總會親切地稱呼他“李老”。
高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時，他也是我們這個年級的年級組長。在我的印象里，他不僅是諸如特級教師等頭銜眾多的教學領頭人，而且是我和同學們親愛的長輩，他對我們的關懷無微不至。
高中初來乍到，李老獨特的教學方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節課就幫我們把一學期將要學習的知識梳理清楚，他用清晰的知識框架圖，幽默風趣的語言，以及活靈活現的生活案例穿插，讓課堂永遠不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數文科學科那一大推復雜又枯燥乏味的知識，當年的政治課對于上高中的我們而言，減負不少。
記得，乏味的知識被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調教、正確地引導。
當李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機會與時間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當年響應國家的號召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身為滿族的`他早已適應了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學生結下了深厚的師生之情。
我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學生中對我們的影響頗為深遠。在相處的點滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時，李老為了讓我們安心備戰高考，私下幫助了許多生活上亦或是學習上有困難的同學。
記得有位同學，與家人鬧矛盾，在高三第二學期剛開學不久便離家出走了。李老知道后，發動和他關系好的同學在課余時間進行尋找，自己也動用了不少關系與人力。那位同學最終找到了，但他一意孤行要輟學外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來自己畢業多年的學生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學便自覺回到班級，他在向我們講述他的經歷的同時，一再告誡我們珍惜學習機會。假如沒有李老的關懷，我的同學絕對不會有之后高考升學的好結果。
由于戶籍問題，在高三第一學期后半期，我需要請假一周回老家辦理身份證。李老表現出了極大的擔憂。正在沖刺階段的我，這么長時間不上課，多少會讓人不踏實。雖然他開玩笑說，就當是給我放假了，放松一下。可是，父親告訴我，整個過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態以及歸期。回到了學校，在李老的關照下，課余時間其他科目的任課老師都幫我及時補齊了落下的課程。對于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發自內心的真誠與關愛，就如同他對我們的承諾，我們踏實學習就好，其他在他能力范圍內的事情會幫我們“一一解決”。
李老的關心是隨處可見的，平時的噓寒問暖，心情不悅時的心靈雞湯，更是學習成績不理想時的輔導員。同學們眼中的李老，是博學的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化著他的學生；是威嚴的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應肩負的責任是什么。
時至今日，我和李老已經四年未見了。大一暑假回家去學校看望他和其他老師的時候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節當天，一同學收到了來自李老對我們的節日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實，從高中畢業到現在，每每與同學回憶高中那段時光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對學生的關愛，以及兢兢業業的精神，都在我們的腦海里，并影響著我們繼續成長。
回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長的道路上，因為有了他們的足跡，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程里，因為有了他們的指點，才多了一份輕松，少了一份疑重。
今天，我們都已成為了一個個風華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，里面都映著老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩，里面都和著老師們堅定的身影。我們的千言萬語也道不盡對老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠都不會覆蓋老師和我們在一起那難得的美麗記憶。
等自己也成了一名老師時，我總會不由自主的想起我的老師們，當然特別是李老。想起曾經真心誠意教過我知識的老師，想起曾經潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長相，但我不會忘記他們。因為我明白，只有穩穩地走好每一步，才能夠回報師恩。
記得一位長者說過，學會用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長需要滋潤的少年的心，才是教育的本質！或許，從某種意義上說，學生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬于老師們的財富。
教師節征文14
不覺間，教書已經十年了，過了整整九個教師節。
其中最令我難忘的是20xx年的那個教師節。
那天中午放學時分，我像往常一樣站在操場邊的老槐樹下，等待著自己班放學的隊伍。
身邊經過的很多老師和同學手上都盛開著鮮艷的花束，把教師節的氣氛裝點得更濃了，而我的心卻在火熱的陽光下透出絲絲的冰涼。
(說起來我帶這班學生已經一年了，但是彼此好像并不是很熟悉，我更多的時候是把他們和自己剛剛帶過的的一屆學生做對比，覺得有很大的差距。
而他們好像也覺得我不好接近。)
不大工夫，同年級其他幾個班的隊伍都已經走了，我們班的隊伍還不見蹤影。
難道是已經走了?不會吧?我帶著懷疑走向教室。
門緊閉著，沒有鎖，靜靜地，沒有一點兒聲響。
到底是走了還是沒走?我疑惑地一推門，只聽見“哧——哧——”幾聲響，就見一道道彩色的絨條向我襲來，打在頭上，粘在身上。
我下意識地用手去擋，被這突如其來的一幕弄得有些狼狽，一時間竟不知如所措。
當我在講臺前站定后，我先是聽見一陣略帶調皮的'笑聲，接著，我看到了這樣的畫面：五十多位同學一起起立，面帶微笑，向我深深地鞠了一躬。
幾乎同時，一句“祝老師節日快樂”的祝福聲傳入耳中。
還有后面幾個初學吹號的同學鼓紅了腮幫吹響了手中金黃的小號。
從頭至尾，每一個動作都是那么整齊劃一，那么謙恭有禮，好像有人在無聲地指揮似的。
霎時，我的心頭涌起一股熱流，這股熱流迅速涌遍了全身，好像要從眼里涌出來。
我強忍著，只是在不停地重復著著這樣幾個字：“謝謝，謝謝同學們，謝謝!”
幾年過去了，那青磚藍門的教室我已經稍稍感到陌生了，可是那五十多位同學一起起身，一起彎腰鞠躬的情景，還時常浮現在我的眼前，那一句“祝老師節日快樂”的祝福以及那鼓紅的腮幫吹出的號聲還時常在我的耳邊回蕩，回蕩……
教師節征文15
暑假過后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風掃過我的臉頰，善解人意的風啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒了夏日的生機，不變的是它一如既往的堅韌。秋天，碩果累累；秋天，老師們為學生播下種子奏響新的樂章！老師是個雕刻家，用沾滿粉筆末的雙手，輕輕雕刻學生們的靈魂，她能夠和米開朗基羅相比擬；老師是個音樂家，用高昂的嗓音，涌起學生們的奮發熱血，它比貝多芬的樂曲更振奮人心；老師是個革命家，用堅定地信念，改革無所事事，無所顧忌，無所夢想，無所未來四大舊思想。她會像毛爺爺一樣永駐我們心中。老師與我們非親非故，卻待我們如兒女，甚至盛過自我的兒女。政治老師曾和我們講過他的一位同事，一位以為人母的.教師，每一天早上兩位老師等車時總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治老師了解到，這位老師由于教的是初三班，課程比較緊張，所以每一天早上需要早一點到學校為學生們上自習，這早已是平常事。可這位老師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的父親比母親上班還要早，這位老師只好將自我的孩子送到還有半個鐘頭時光開門的校門口站著，不論春夏秋冬，皆是如此。這位老師還補充道，總不能為了我女兒耽誤了課程吧，四十多人呢，多講一點是一點啊。老師的工資并
不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘，既然難忘，那我們是不是就應報答老師？有位學生在為自我老師慶祝教師節的時候，送給老師一張卡片，上方寫著：“我沒有錢，買不起禮物送給老師；我不學習，拿不了驕人的分數驚喜老師；我體育不好，奪不了冠軍為老師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人。”不成人成材也為無用之邦，既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自我的未來努力，成為材人，又要修身養性，成為正人。這樣，老師緊皺的眉頭才會舒展，操勞的心才會喘口氣。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，欲敬師而已別。聽聽老師的聲音吧，是不是已有了些沙啞？看看老師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸老師的手吧，是不是早已融進粉筆？從此刻起，做老師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
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