以課堂話題的作文300字錦集5篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的以課堂話題的作文300字5篇，歡迎大家分享。
以課堂話題的作文300字 篇1
今天，老師讓我們分組做鬼臉游戲，每個組先出一個做鬼臉最棒的。結果，選出了3個獲獎者。
第一個人是這樣做的：雙手成八字形，然后左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最后兩手向中間擠，成了一個古埃及法老的臉型，笑得同學們手舞足蹈起來。
第二個人做的是：一只手把鼻子往上翹了起來，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一個斗眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來，成了一個滑稽的小豬，同學們更是個個開懷大笑起來。
第三個人是最可愛的、是可愛鬼臉王，他是這樣做的：一只手拉著一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翹起來，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅，超級可愛的小豬。
三個鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂之中，這三個可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉，到了家我還給媽媽做了這三個可笑的.鬼臉，并且還做了許多創新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?
以課堂話題的作文300字 篇2
星期一的下午，我們上了一節口語交際課。老師走進教室，說這一節上口語交際課，主題是-----《推薦一本好書》。同學們議論紛紛，老師讓我們靜下來。我心想，假如老師挑我怎么辦？我能把準備好的話說清楚嗎？胡亞婕先舉起手來，老師讓她發言。她推薦的書是《冰心兒童文學全集》。還說出里面有詩歌、散文、小說。有些詩歌雖然難以理解，但一看插圖就好理解了。接著又說出了里面的好詞好句和精彩片段。接下來老師又讓舉手的肖楓說。肖楓推薦的是《三國演義》他說最喜歡曹操，因為曹操能文能武，常打勝仗。這么一說，下面有的'同學說：“我喜歡諸葛亮，他最聰明。”“我最喜歡趙云，他的功夫最好！”“我最喜歡張飛，他最厲害！”同學們你一言我一語的討論開了。不知不覺的一節課就完了。一節課使我知道了以后要多讀書，多讀什么樣的書。我真希望多上幾節這樣的課。
以課堂話題的作文300字 篇3
在星期二的數學課上，教室上充滿了歡歌笑語，很歡快，很自然!
涂俊楠“率兵出征”，首先舉手發言。他飛快地寫完了一道計算題，寫完之后，他回頭發現自己的錯誤，于是慚愧的下了講臺。婁老師說：“四大高手之一敗下陣來了!呵呵。”我們也哄堂大笑起來，沒想到婁老師為損失了一個英雄之后竟然還笑，還真是極其的樂觀啊!
曾家榮又上臺了，只見他輕描淡寫了起來，還沒寫完，楊振斌就站起說：“曾家榮出錯了，他的小數點打錯了!”曾家榮轉過頭來，用他細小的眼睛盯了一下黑板，發現真的出了錯，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見“元帥”楊振斌上場了，不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒寫完，就被我們“揪”出了錯誤。原來是他把18寫成了180，真是個粗心的馬大哈啊!元帥也敗下陣來，他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的`是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上，讓我收獲了知識、歡樂。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細活，細節決定一切。
以課堂話題的作文300字 篇4
今天，天氣晴朗，陽光明媚。在這樣的好天氣里，我們也充滿了愉悅的心情。因為今天我們上了一堂有趣的口語交際課。“鈴鈴鈴——”上課了。語文老師滿面春風地走進教室，微笑著對我們說：“同學們，今天我們來上一節口語交際課內容是過生日請同學吃飯好不好。現在請各小組討論一下，接著請各小組代表上講臺發表意見。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。我組的成員李圣君搶先發表意見：“我覺得過生日請同學吃飯不好。因為過生日請同學吃飯時，難免會發生一些小矛盾，影響同學之間的感情。所以過生日請同學吃飯不好。”……經過各小組的討論，就要請小組代表自告奮勇上臺發表意見了。境佳同學一馬當先，邁著大步走上講臺，胸有成竹地說：“我覺得過生日請同學吃飯好。因為這樣能增進同學之間的友誼，提高交際能力。”頓時，教室響起了雷鳴般的掌聲。接著又有幾個代表陸續上講臺發表自己的`意見，一個比一個說得好。終于，我鼓起勇氣，走上講臺發表自己的意見。最后，語文老師對我們說：“不管過生日請同學吃飯好還是不好，我們都要過有意義的生日。”這堂課已經漸漸拉上了帷幕。通過這堂課的學習，使我懂得了了要過有意義的生日。 164
以課堂話題的作文300字 篇5
六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學們似乎提不起精神，沒有幾個人想讓老師叫他回答。
同學們，這篇文章該如何歸納中心思想 語文老師向同學們提問。問題看起來似乎十分簡單，但是，同學們的一些細碎的聲音停了下來，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學回答，就點平時學習最好的小明回答，小明支支吾吾地說： 是！是。 其他同學更是無關緊要、無動于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語文老師喪失了信心，說話也開始有氣無力。唉，好無聊的課堂。
偶爾，我會想起一、二、三年級那上課時的情景。 同學們，這個拼音怎么讀？ 老師上課時那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來！我來！ 還有的'從椅子上跳起來。 你來回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學的腦袋。，每一節課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調，使大家都昏昏欲睡。
啊！我們少年兒童應該敢于流露真情發，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時代的希望。
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