我和《三國演義》六年級作文

我和《三國演義》六年級作文

　　《三國演義》是膾炙人口的中國四大名著之一。盡管歷史上對它褒貶不一，但對我來說它仍是一本十分重要的書，因為它是帶我開啟浩翰書海的一把“金鑰匙”令我受益匪淺。

　　“三國時期，東漢末年，漢靈帝……”在五六歲，正是孩童時，媽媽便每晚給我念一段《三國演義》，并不華麗的裝璜，小得離奇地開本，顏色灰暗的封面，里面藏著許許多多的豪壯的英雄情懷。“桃園結義”、“火燒連營”、“溫酒斬華雄”、“三顧茅廬”……每晚，一個個瑰麗曲折的傳奇故事便跳入我的腦海。在床上，那些故事便如放電影一般在我腦海里閃現，構成一幅跌宕起伏的英雄畫卷。但后來媽媽講故事愈來愈敷衍，三天內也許有兩天都以“不讀了，先睡覺，下次再讀”推卸。而媽媽的“下次”又總是被下一個“下次”搪塞過去。在與媽媽大吵一架后，我又含淚捧起了《三國演義》，開始了我閱讀的漫漫“征途”。

　　神機妙算的諸葛亮、忠勇雙全的關羽、大智若愚的龐統……一知半解的我倒也記住了他們。每每遇到不認識的字，也就含糊跳過，實在不懂的字，我便去尋問媽媽。媽媽不勝勞煩一筆一畫地教我。“庶民”啊、“營帳”啊，都已爛熟于心。這些字詞也就成為我人生的籌碼，它比別人更多更重，完全得益于《三國演義》。此時，它的益處已初現端倪。

　　《三國演義》里許多英雄是在最后免不了“戰死沙場”的。讀到王允死了，大哭一場，丟下了它，讀到關羽死了，又是大哭一場，幾近再也不想看下去，卻仍禁不起誘惑又拾捧起它。甚至當華雄、董卓等反派死后，我也為他們悲慟地大哭，在無數次“鬼哭狼嚎”后，我已記不得我是怎樣“一翻頁，抖落下一頁淚珠”地看完它的。

　　即使看完了它，但學習中仍隨處可見它的身影，杜甫描寫諸葛亮是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，杜牧賦詩道“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”……每每看見這些詩句我總是有一種撲面而來的親切，掩飾不住內心的狂喜，“我知道，它……”“這個故事是……”喊出這些話，我總有一種自豪，像與很久未見面的朋友再度重逢一般。

　　我常常會想起《三國演義》，正是因為它，我便與書籍邂逅了。先是從與《三國演義》有點關系的四大名著，再是所有的中國古典名著，之后又是世界名著把我深深吸引，到今天風格多元的現代小說成為我的最愛……在書海中結識了那么多風格迥異的的書，但我仍忘不了《三國演義》。雖然它已家喻戶曉，成為了人們過去的記憶。它漸漸從時代的潮流中悄無聲息地側身而出，隱沒在人們過去的記憶中，但它仍是我人生中最美的風景。因為它是帶我開啟浩翰書海的一把“金鑰匙”，令我受益匪淺。

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