六年級的作文6篇【精華】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
今天，我們寫作班搞了一個有趣的“對著干”活動。老師為的是測試我們的'靈敏程度，訓練我們的應變能力而精心安排的。我覺得這次活動很有趣，也有意義。
活動前，老師宣布了活動規則：老師發令，同學們做相反的動作，做錯一次扣五分。
同學們做好準備后，老師宣布活動開始。同學們豎起耳朵仔細地聽老師發令，老師發令：“向左轉。”我毫不猶豫地向右轉。第二次發令：“向右轉。”我猶豫了一下，向左轉。可當我看見大家比我多轉一下，我也向左轉了一下，變成向后轉了。老師笑了起來，說：“錯了，你們全錯了，變成向后轉了，正確的應該是面朝黑板。”我心想：這不是我一開始的樣子嗎，我本來是對的。我越想越恨自己傻，這下全班人各扣了五分。“向前看黑板，”老師又發令了。我馬上向后看作文專欄。緊接著，老師又發令：“男同學舉左手，女同學舉右手。”我剛才開小差了，沒注意聽，當時不知做什么好。可我看了看蔡旸杰，他舉了右手，我也跟著舉右手，沒想到對了。其它幾個動作我都順利通過了。
活動結束后，一看黑板，我得了95分。這次沒有一個人100分，只有90分和95分這二類。
這次活動讓我懂得了在集體活動中，要一切行動聽指揮，精心思考，快速應對。
六年級的作文 篇2
珍惜擁有的，我們的生命、家庭、親人、朋友、宏圖大志、愛恨情仇，這都是我們所獨有的，無人可以剝奪，沒有誰能擁有，我們是那樣的富足，同樣，我們也應放棄該放棄的。我們的生命沒有時間去為已經失去的東西哀嘆惋惜，我們唯有看好眼前的，才有能力統領未來的。
也許我們都懂，我們都放棄不了某些對你而言意義重大的事或物，但是，朋友，生命沒有時間容我們去為了一個失去的事物惋惜。生命如流水，等你還在感嘆時光的流逝時，它早已隨波而去。它沒有時間，也沒有責任，去為了你的傷心難過而來為你停留。
人生往往如此，當你擁有時，沒有覺得珍惜的.可貴，總以為是你的，但是失去后就會后悔，后悔當初沒有去珍惜！但是一切都已經過去，后悔以沒有用，所以當你再次擁有是要懂的去珍惜。而不是當失去時再去后悔！
朗費羅曾說過-----不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智的改善現在，要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來！朋友，且行且珍惜。
記住，珍惜該珍惜的，忘記該忘記的，放棄該放棄的。莫等閑，白了少年頭，空悲切啊！
六年級的作文 篇3
有一個女孩叫云兒，她活潑開朗，可卻太使人厭，為什么？因為她脾氣太暴躁！
云兒一直不起眼，在班上，她成績還不錯，可人緣卻不太好。有些男生甚至當著云兒的面罵她："看哪，哈哈！暴烈女！”每次聽見這話云兒心里就好難過，可卻沒人來安慰她。
新學期開始了，班上轉來了一位女生，名叫銀欣，銀欣為人大方，待人友善，因此，她在班上人緣可好了。可是不知道為什么，銀欣卻和云兒做了朋友，總在云兒傷心時給她帶來安慰，無聊時給她帶來歡樂，漸漸地，她倆成了最好的朋友，如姐妹般親密。
云兒跟銀欣在一起，慢慢改去了暴躁的脾氣，變得惹人喜愛了。老師們都為云兒豎起了大拇指，同學們也都開始喜歡云兒了。
這一切，都被云兒的父母看在眼里。終于，云兒的母親發話了：“云兒啊，聽老師說，你變化很大，究竟是誰，讓你變了這么多？”“媽媽，是銀欣！是她讓我從一個招人厭的孩子變成一個惹人愛的人！”云兒興奮地回復道。“看來，我們有必要去你那位叫銀欣的同學家道謝了。”云母對云兒說。“好哇！銀欣家在......”云兒一口氣報出了銀欣家的`地址。
第二天，云母帶著禮品和云兒一起到了銀欣家。一見面，云母就對銀欣鞠了個躬，感激地說道：“小同學，謝謝你。是你讓我們家云兒改了這么多。實在是太謝謝你了。”“阿姨，別客氣，云兒是我最好的朋友，幫助她，是我應該的。云兒曾無數次地對我說過，她想改去這暴躁的脾氣。我只是想讓云兒的夢想開花。但這些禮品，您還是拿回去吧，謝謝您的好意。”
就這樣，云兒的夢想在銀欣的幫助下開出了一朵燦爛無比的鮮花！
六年級的作文 篇4
大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時會出現各種稀奇古怪的現象。但在這妙趣橫生的問號里面，令我最難忘的要數發現螞蟻秘密的事兒了。
前天，媽媽在廚房里燒飯，發現螞蟻都聚集在窗臺上，好像在竊竊私語：”我們在他們家拿些吃的糧食吧！”對于媽媽來說這樣的小螞蟻也不算什么，不用在意，可是螞蟻越聚越多，搞得窗臺上一片黑。這可讓”生活達人”——媽媽犯了愁。
昨天晚上，放學回家后，我卻發現螞蟻一只也沒有了。
“蓓蓓，請把窗臺上的`大蒜遞給我。”我答應了一聲，遞給媽媽。
真奇怪？前天還有那么多螞蟻，今天怎么就全沒了呢？這一定有蹊蹺，我一定要找出“真相”。我先拿出一本厚厚的《十萬個為什么》，像大海撈針般找，可愣是什么也找不出。我又開始在網上搜索：螞蟻是一種肢體動物，體型小，觸角漆狀。一般在地下筑巢，喜歡溫暖潮濕的土壤。通常吃肉食、雜食、甜食。害怕有刺激性氣味的東西。
原來如此，前天窗臺上沒有大蒜，昨天有一個，螞蟻一定是聞到了有刺激性氣味的大蒜。
“嘻嘻，有了！”我悄悄拿了一個大蒜放在一塊肉后面，靜等螞蟻上鉤。不出意料，10分鐘后，螞蟻一擁而上，隨之便逃之夭夭。我立刻走到媽媽面前。
“媽媽，我找到了螞蟻的小秘密。”我滿臉驕傲，“螞蟻，最怕有味道的蔬菜，以后看到蟻群，可以用這個辦法。”
“蓓蓓！恭喜你！具備了未來科學家的潛質——充滿好奇心。自然界中充滿著許多小秘密，牛頓的對蘋果落地的好奇發現了萬有引力；倫敦查理斯因老鼠洞的靈感發明了地下鐵路；魯班因為被絲毛草割破手驚奇的觀察最終發明鋸子等等。人們因為好奇了才會去用心觀察思考，才會有創造發明。”
聽了媽媽的話，我覺得十分自豪，決心做自然中“小秘密”的發現者，并在心里悄悄種下一顆長大了當科學家的理想種子。
瞧！這就是我的新發現。
六年級的作文 篇5
涼爽的秋天走了，寒冷的冬天來了。冬天像個白衣仙女，她伸長修長的手臂，給大地披上了迷茫的白紗。昨夜的一場雪，讓我們異常興奮，我同幾個要好的伙伴，來到空曠的操場上，玩起了堆雪人。
我們齊心協力，雪人的身子和四肢做好了，就差頭部了，可是，周圍的雪都被我們用的差不多了，我們只好去遠處找雪。
當我們抓回許多雪做成了頭部時，眼前的景象讓我們驚呆了，胖胖的身子已經被橫沖直撞的雪球打散了，有的已經掉落到了地上，摔得支離破碎。
這時，我們身后傳來了尖銳的笑聲，為首的班長笑嘻嘻地說道：“哈哈！這個雪人真不經打！兄弟們，我們走吧。”聽到這兒，我們的氣真是不打一處來，看著他正要轉身帶著他那些狐朋狗友離開時，我們幾個不約而同抓起地上的雪，向他們扔去，一邊扔一邊含著眼淚大喊：“那是我們的勞動成果，你們憑什么糟蹋她？”雪球紛紛砸到了他們的頭上，背上，他們也回過頭來，氣紅了臉，眉毛倒立，從地上抓起一團雪向我們扔去。
到底是男生，力氣大速度快，雪球簌簌地向我們砸來，我們全身都掛了彩，眼淚不受控制的流了下來。看著眼前散架的雪人，我揮手將掛在眼前的雪去掉，睜大眼睛，發狠似的又重新團了一個大雪球用生平最大的'力氣朝他們跑去，見此架勢他們就想跑，可來不及了，被我的大雪球結結實實的打了個正著，這下可把他們變成了一個個名副其實的雪人，頭上、衣服上都是雪。見狀不妙的班長發話了，舉起手臂做投降狀：“好了，好了，你們解氣了吧？打散你們的雪人是我們的錯，我們也變成了雪人，就扯平了吧！”看著幾個男生的狼狽樣，我們幾個女生因雪人被打散的氣頓時消失了，這或許是同學們之間相處的另一種快樂吧。
我們兩撥人相視一笑，真正的雪地大戰才剛剛拉開帷幕，操場上傳來了陣陣歡聲笑語……
六年級的作文 篇6
小草是這世界上最平常不過的植物。它既沒有多么艷麗的姿色，也沒有那迷人的`芳香，更沒有那高大的形象，只是默默地為大地裝點著她的美麗，用綠色點燃生命給萬物帶來生機，冬去春來年復一年從復著那單調的色彩。
我曾見過這樣一株小草。它長在一塊石頭上，想著我就搬石頭,可搬了好長時間都不見它移了一點位置。我又向放棄那道數學題一樣，放棄搬石頭了。可是，心中又很好奇。因此我有試了試，可石頭一點面子都不給。心中氣就不打一處來，一狠心，一咬牙搬起石頭。這一次我竟搬起了石頭，看到自己想看到的東西后我放下了石頭，這一抬可用盡了我吃奶的力氣了。
這一經歷后，我就想小草都頂破了石頭，不就靠一次又一次的嘗試嗎？愛迪生發明燈不也是失敗了一千多次，嘗試了一千多次才發明了電燈嗎？看來，不管什么事都要一次又一次的嘗試才會得到答案，不嘗試怎會知道。回到家后，我又把那道題看了幾遍，多嘗試了幾遍，終于把它解出來了。
世間萬物一切皆有可能，只要多嘗試幾次，答案就在前方。
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