實用的六年級年的作文3篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
今天，我們一家到崇明島去玩。去了許多有趣的地方：東平森林公園，前衛生態村，可我最喜歡的就是西沙濕地。
我們在西沙濕地的門口看見一個拎著水桶的男孩，我仔細一看水桶里面，原來里面裝滿了大大小小，顏色不一的螃蟹。
進了西沙濕地，我們就在泥地里看見了許許多多大大小小的螃蟹洞，便叫爸爸幫我們捉螃蟹。
捉了三只后，我們發現這些螃蟹的大小有點奇怪，一只比小手指的`指甲還要小，還有一只和大拇指的指甲差不多大，最大的一只有一條小的正方形便簽一樣大。
到了吃晚飯的時候，我們給了螃蟹一些肉和一些酒釀小圓子。因為我們都不知道螃蟹應該吃什么，所以我們給了它們兩種食物。沒想到它們對有咸味的毫不感興趣，而對很甜的酒釀圓子十分感興趣。它們吃東西的時候也十分有趣，先爬到圓子的上面，用一只鉗子固定圓子，另一只鉗子抓食物并放進嘴里，兩只鉗子互相輪流。
回到家里，我把那只大的螃蟹放在地上，結果洗完澡出來，發現它不見了，最后發現它“躲”在沙發后面。
這是多么有趣的小螃蟹啊！我下次放假一定再會去西沙濕地捉螃蟹的。
六年級年的作文 篇2
上課了，何老師告訴我們今天要來玩“吸管穿土豆”的游戲。大家議論紛紛，有的說：“土豆那么硬，吸管肯定穿不過去。”還有的說：“只要用力，肯定能穿得過去！”我對此也是疑惑不已。
游戲開始了。我拿著一根吸管對著大土豆一心一意地穿著。“嗞――”，吸管把土豆捅了一個大洞。我十分高興，繼續穿著。“啪――”吸管被我弄折了。我心里不住地想：“怎么辦？怎么辦？難道只能這樣了嗎？要不換一個頭試一試？”我又拿起了吸管的另一頭，小心翼翼地鉆磨著土豆。“時間到！”何老師高聲喊道。教室里傳來同學們的`一片嘆氣聲和議論聲。
突然，有一位同學站起來，對老師說：“老師，我穿過了！”在同學們的一片驚嘆聲中，只見一個龐大的土豆被一根吸管戳穿了！老師可以將吸管在土豆里來回穿動。
我深受啟發，沒有放棄，于是用另一頭搓著吸管，像是玉兔搗藥一般，將吸管一點一點地戳進土豆。慢慢地，慢慢地，土豆已經有一半被戳穿了。這時，教室里許多同學都將土豆給戳穿了。我急得心呯呯跳，手心直冒汗，一個勁兒地想：“怎么還沒有打穿呢？該怎么辦？會不會卡在什么地方了？”我繼續堅持不懈地搓著、磨著、鉆著，用盡了一切辦法。終于，我的吸管露出了一個很小的腦袋。我看見了一絲希望，用盡最后的力氣，終于把吸管穿過了土豆！“成功了！”我心里激動地大喊了一聲。
我們生活中也是這樣，要以“水滴石穿”的精神去完成一件事，只有堅持不懈，才能取得成功。就像愛迪生發明電燈一樣，經過了無數次的失敗，最終發明了電燈。只要堅持不懈，持之以恒，世上沒有什么是不可能發生的。
六年級年的作文 篇3
在我的小學生涯中，你是獨一無二的，我永遠也忘不了你我之間的點點滴滴。
上小學三年級的時候，我對數學一竅不通，每一次都是那么渴望自己能追趕上站立在金字塔頂端的你。在面對你時，總是希望能將自己最好的一面展示給你，可是現實卻很殘酷。
那次下課，數學老師“好心”地為我們留下幾位“敵人”。這在我這個“數學困難戶”面前是那么地可怕，殘忍。我專心致志地做著題，終于有一道題還是把我攔下，我望著那近在咫尺，卻又遙不可及的終點，無奈地嘆了口氣，放下了“武器”。
“怎么，這就放棄了？這可不是你的作風。”忽然，你從一旁湊了過來對我說道。“唉，不是對手太強，可恨自己弱爆了。”我灰心喪氣地垂下了頭。“來，我教你。有什么嘛，不就是套公式嗎。第一步先求出這道題的.比值，然后……”你爽朗一笑，開始為我講題。
那一天，仿佛是我開竅了，你一說我就懂。你還鼓勵我說“你不是不聰明，而是思考不深入。”從那一天開始，我覺得做數學題一點不枯燥了，反而開始喜歡上數學。
是你，獨一無二的你，為我打開了數學世界有趣的大門。我永遠也不會忘記獨一無二的你！
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