數學教案:排隊總動員

數學教案:排隊總動員

　　活動目標：

數學教案:排隊總動員

　　1．發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

　　2．通過親自動手的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　3．嘗試學習按不同顏色，形狀或圖案對材料進行排序。

　　活動重點：

　　發現事物存在的規律，感受其美感。

　　活動難點：

　　嘗試對不同顏色，形狀或圖案的材料進行規律排序。

　　活動準備：

　　1．幼兒在排序方面的生活經驗

　　2．多媒體課件

　　3．各種供幼兒操作的開放性材料

　　活動過程：

　　1．感受規律的存在，發現生活中的規律。

　　教師出示多媒體課件，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發現圖片中存在規律的事物，并說出具體的規律形式。

　　2．引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

　　繼續出示圖片，引導幼兒聯想自己所見過的規律的事物，說一說是按照什么規律排起來的。

　　3．幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

　　教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊。幼兒進行操作，教師進行巡回指導。

　　4．幼兒進行交流與展示

　　請不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規律進行排序的。

　　活動延伸：

　　將活動材料投放到活動區域內，請幼兒在區域活動中繼續操作和探索，可進行多維度排序活動的探索與操作，并請幼兒進行相互交流，說一說利用的排隊方法。

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