明天不買汽車作文

明天不買汽車作文

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的明天不買汽車作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　自從爸媽開始籌劃買車開始，我就一直處于興奮狀態。想象著爸爸開車到學校接我時的情景，我仿佛已經看到同學們羨慕的目光。好期待啊！終于等到提車的通知了，經不住我的再三請求，爸爸最終同意明天帶我一起去。

　　星期五有一節綜合課，這門課程特別受我們的歡迎，因為老師都會挑選一些生活話題讓大家各抒己見，在思辨中主動獲得感悟，當然比說教式的課堂更受我們的歡迎。所以即使是因為明天要去買車而處于激動狀態的我，對于這節課也仍然充滿期待。

　　老師首先說：“讓我們來盤點一下今年的熱詞。”任務一說出，教室里就炸開了鍋。“核輻射”“鹽荒”“芙蓉姐姐瘦身成功”“醉駕入刑”“利比亞局勢”“低碳節能”……大家也來不及等老師提他了，舉著手就把答案都喊出來了，都害怕別人搶了自己的答案似地。我也不甘示弱，大聲叫出我最近關注的“通貨膨脹”問題。老師也不生氣，微笑地看著大家七嘴八舌的嚷嚷。

　　“張柏芝和謝霆鋒要離婚。”平時就愛聊明星八卦的張涵調高嗓子來了這么一句。“哈哈……”把大家笑得是前仰后俯，連老師都忍不住露出了那顆平日不輕易亮相的“金牙”。

　　“看來大家關注的面非常的廣，很好！希望以后大家能繼續關注國際大事、國家發展、身邊細事。而我們今天呢，就從剛才大家說到的熱詞中挑選一個來作為今天的話題。我想挑一個和地球、國際、國家、個人都密切相關的詞。你們看哪個合適？”

　　這下大家是異口同聲地說出了：“環保。”

　　老師轉身在黑板上寫下幾個字：今天你低碳了嗎？

　　“老師，我知道 ’ 低碳 ’ 就是較低的二氧化碳的排放。”班長首先發言，為大家解釋了低碳的概念。

　　“那你做到了？”“快嘴李”可是專干這事的。

　　班長自信的說：“我平時就特別注意，在不影響正常生活的基礎上，盡可能的過低碳生活。比如：星期五下午回家，我都是約上一兩個同路人，步行回家的。雖然我家距離學校有五里路，但在我們的說說笑笑中，那段路就變短了。很多同學都說我是舍不得車費，其實我是想為環保做些我該做的，做些我能做的。”

　　一秒鐘的靜止后教室里響起了雷鳴般的掌聲。其中有“快嘴李”、有平日里說過班長舍不得乘車的我、有老師的掌聲。在這掌聲里，自信的班長反而紅了臉，我這才發覺他那長了不少青春痘的臉，居然也可以很好看。

　　班長帶了個好頭，下面的同學發言也都很實在。原來我們身邊有那么多的“環保小達人”。

　　很多同學都說到了開車出行這種高碳形式不好，其實不要大家說我也很清楚。仿佛我已經在多排放二氧化碳了，我的臉越來越熱。

　　那節課怎么結束的我也不知道，我好像看到老師寫在黑板上的字漸漸變成了：明天還去買車嗎？

　　放學后我第一次步行回家。

　　那個晚上我們全家都為我的決定而高興。爸爸媽媽都說我長大了。

　　明天不買汽車了。

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