關于勤儉節約的名言警句集錦
篇一:《我是白癡》讀后感500字
《我是白癡》這篇文章出自于臺灣《兒童文學》作家王淑芬的筆下。有一次我在翻看《兒童文學》的時候，不經意間發現了這篇文章，我被這個題目吸引住了。
這篇文章講了一個名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發展遲滯，智商不高，是一個又單純又善良的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的、在常人眼里覺得很不正常的事，比如別人說他是白癡他也聽不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；老師因為他每次考試都是0分，就讓他考試題的所有括弧里都填上“1”，還得了19分，老師為此高興得眉飛色舞；彭鐵男為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。他每門功課都是“0”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友，他選擇了陪跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說這一圈是送給“跛腳”的。老師忽然笑起來，搖搖頭：“你真是??”老師沒有再罵他“白癡”；他還很熱心，每天幫同學們提水…… 與國內的很多作品不同，這部小說沒有刻意或無意地渲染智障兒童的苦難，而是通過智障兒童自己的想法，來表達和引起人們對這個特殊群體的關注。
讀了這篇文章，我的眼角濕潤了。連智障兒童都能為同學們服務、遇到什么事仍然能樂觀面對，再想想自己，給家長做點事都是不太樂意的去做，幫助同學也就那么一兩次。他雖然被別人嘲笑他的智力，自己卻比別人努力上百倍。再想想自己，遇到困難就知難而退。天哪，連智障兒童都比我努力！我還有什么理由不發奮學習呢？
篇二:《我是白癡》讀后感500字
星期天，我讀完了《我是白癡》這本書。光聽書名就很好玩，但內容卻充滿了悲歡離合。里面的主人公彭鐵男，是一名有著先天性智力障礙的中學生，同學們都叫他白癡。因此，就有了《我是白癡》這本書。
這個白癡，經常被人歧視。丁同仗著自己有錢，又仗著自己天不怕地不怕，經常欺負弱智的彭鐵男就是因為弱智，彭鐵男總是乖乖的“走黑道”。這就好比生活上的有些人，沒有自己的主見，總是聽別人的，別人干什么他就干什么，別人讓他干什么他就干什么。在他心中，“別人”永遠是正確的，做什么都是正確的，也就沒有自己的主見了。 彭鐵男每天是：只要水沒了，他就立刻去打。光這一句話，就可以看出彭鐵男的愛心有多大。難道你還沒發現嗎？現在也只有習主席有這樣的品質了。彭鐵男能夠有這樣的品質，可真是有高尚的品質呀！有人說彭鐵男因為弱智才這樣的，那請你來天天燒水打水給大家做個榜樣吧。你做得出來嗎？
封底有這樣一段話，我摘抄一小段：我認得“中”“大”“一”，我每天去給同學們提開水，路過操場時，我會停下來偷聽榕樹上的鳥叫。我還有一個朋友，叫做“跛腳”。不過，你不能那么叫，他會生氣的。就這一段話，就足以看出“白癡”的天真與可愛。
他叫彭鐵男，不過多數人叫他白癡。他每天都很快樂。
篇三:《我是白癡》讀后感500字
我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白癡，不過他每天都很快樂，上了初中以后，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。彭鐵男有更多相關范文>>我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白癡，不過他每天都很快樂，上了初中以后，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。彭鐵男有一個朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她。現在大家來跟我暢游這本《我是白癡》里面最經典的幾片故事吧！1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級的時候，老師叫他去十八班去讀書，那兒有一棵大樹和三間教室他走進其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業了。他的中學教室是七年愛班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友7、沒有用的紙。一天，班長宣布讓彭鐵男領獎，可是校長在報七年愛班的時候，他沒有上去，最后還是班長幫他領得獎。20、就是白癡，也會生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場，把老師引來了，最后還是丁同負的全責。
篇四:《我是白癡》讀后感500字
開學伊始，被臺灣著名兒童作家王淑芬由真人真事改編創作而成的《我是白癡》深深地吸引，我用一個下午的時間一鼓作氣讀完了整本書里的30個短小但卻很感人的故事。在本書中作者以第一人稱的身份向讀者們講述了一位天生智力發育滯后但內心非常善良，樂于助人的除了“跛腳”（主人翁最好的朋友），被所有人——從學校里的老師、同學到家里的母親、妹妹乃至整個周圍的人——認為是一個白癡的孩子的成長和心里歷程。
本書的一開始，作者就這樣寫到：我叫彭鐵男，不過多數人叫我“白癡”。 “白癡”、“豬”、“笨得要死”、“豬腦子”諸如此類的稱呼不管是在過去還是在當前都很容易被用來描述一個接受和理解能力比一般人遲緩的人（也許我以前也被老師冠以這樣的名號，雖然我不知道），而被這樣稱呼的人都會覺得自尊心受創，進而對對方心生怨恨。但彭鐵男——（下面均以小南稱呼）對此稱呼卻欣然接受，不管誰叫他白癡他都會很開心地答應，因為他不懂得白癡是什么意思。看到這里我心里一陣傷感，這么一個心情如水的孩子周圍的人怎么忍心去傷害他。由于學習能力有限，小南每天在學校的主要事情就是去給班級提熱水。在書中的第二個小故事“我是快樂的”中是這樣描述的：我每天都很快樂。我認得“中”“大”“一”。我每天去給同學們提開水，路過操場時，我會停下來偷聽榕樹上的鳥叫。然后我會偷笑，因為我覺得鳥叫的聲音跟英語老師的聲音一樣。就這樣，小南每天在學校都過得很開心，因為沒有他同學和老師就喝不到熱水，他有一種被需要的自豪。另一個故事是“全部都寫一”。講的是跟考試有關的事情。小南每次考試都一如既往地得到一個0，這讓所有老師都很傷不起。以至于一個女老師當眾說：“我們班這次均分之所以年級倒數第一，彭鐵男同學有很大的功勞??”，后來每逢考試小南就被老師遣送回家，直到考試結束。讀到這里，我停下來在想：如果我遇到了這樣的學生我會怎么做呢？會不會像書中小南的老師那樣？我努力不讓自己的答案是肯定的，但我又想不出在這種以分數來衡量一切的教育體制下我否定了這些答案之后有什么更好的解決方法。或許可以讓他參加考試，但分數不做統計。還有一個故事是“送給跛腳的”。講的是一件發生在體育課上的故事。也許是因為都被同學嘲笑的原因，“跛腳”是在學校里，也可以說是在這個世界上除了媽媽之外對小南最好的一個人。“跛腳”由于小兒麻痹癥后天行動不便，一直以來都被周圍的人這樣稱呼著。在一次體育課上老師老給全班同學測四百米的速度，小南在跑步方面很擅長，自然不用擔心，但對“跛腳”來說，這是一件比學習還要讓人頭疼的事。開始，小南就陪著“跛腳”一起沿操場走，被所有超前的同學奚落嘲笑，盛怒之下的“跛腳”對小南說：“你不要管我，使勁往前跑，向別人證明你自己。你再不跑我就生氣了??”這時，小南不顧一切地繞操場跑起來，很快就超過了其他同學，遙遙領先。一圈結束后，小南不顧體育老師的阻止又跑了一圈。跑完后，老師說：“跑一圈就行了，你跑那么多干什么？”“老師，我多跑一圈是送給跛腳的！”小南喘著大氣解釋到。體育老師感動了，讀到這里的我眼睛也濕潤了。還有很多很多其他的故事同樣也在震撼著我，讓我不斷地思考自己以后的教學工作。
著名教育學家加德納把人的智力分為七種，是為了讓人們不要以同一把尺子去衡量不同的人。文中的小南雖然在學習上一竅不通，但在對待別人上很用心，在體育方便很擅長。所以身為教師的我們要以善于發現美的眼睛去對待身邊的學生，讓每個學生都能感到自己存在的價值，這樣他們才會創造越來越多的價值。
篇五:《我是白癡》讀后感500字
寒假里，爸爸給我買了許多故事書，我被其中一本《我是白癡》的故事書所深深吸引-------書的名字太令人好奇了。我拿到書后就一口氣把它讀完了。
這本書的主人公是一個小男孩，名叫彭鐵男，他被周圍很多人叫做?白癡?。書中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個小故事?水球大戰?中，彭鐵男為了賺班費買飲水機，站在有一個大洞的木板后面讓同學們拿水球砸，結果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺很快樂。
書中最令我感動的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時，老師讓同學們沿操場跑一圈。?跛腳?的腿一只長一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問他為什么多跑了一圈，彭鐵男說多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內心被深深地感動了。
和周圍的人相比，彭鐵男學習不好、反應有點慢，但他沒有感覺到痛苦，卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡單想法，他有他的快樂。我應該學習他樂于助人、樂觀面對生活的態度。以后遇見像他一樣的人時，我們不能看不起他們，要尊重這些人。
【勤儉節約的名言警句】相關文章：
勤儉節約的名言警句01-22
勤儉節約手抄報內容精選：名言警句220句10-12
勤儉節約的名言06-07
名言警句07-02
交友名言警句01-02
書籍的名言警句08-21
機會的名言警句01-10
名言警句小學08-02
法律的名言警句10-16
中外名言警句08-23