承受壓力的名言警句

關于承受壓力的名言警句

　　為認真貫徹落實張春賢書記就加強“三支隊伍”建設重要講話精神，結合創建全國民族團結進步模范縣活動，裕民縣廣大教師認真學習貫徹落實會議精神，爭當具有新疆特色“四好老師”。

　　大力開展“手拉手”結對子活動，共建民族團結好校園。充分發揮優秀教師的渠道，促進民漢教師互學互助。實行民漢教師同辦公、同培訓、同教研，讓有經驗的老教師、骨干教師與新教師、年輕教師結對，使新教師、年輕教師在最短的時間里適應教育教學，掌握教學常規，少走彎路。

　　縣第一小學李紅麗與拉扎提就是其中的一對結對老師，李紅麗老師是一名在教學崗位上工作了近二十年的老教師，有著豐富的教學經驗。作為師傅的她只要一有空就拿著一本聽課筆記去聽徒弟拉扎提的課，課后進行點評指導。生活上，拉扎提遇到了煩惱，李紅麗總會耐心地開導她，與她一起面對。今年，拉扎提參加了全縣青年教師大獎賽活動，李紅麗利用課余時間從選課、備課、制作課件逐項進行指導，最終，拉扎提在此次大賽上獲得好成績。

　　各學校切實開展民漢學生“手拉手”結對子、交朋友活動，使學生們在日常的交往交流活動中結下深厚友誼。近年來，裕民縣迪依娜·海拉提、吳彤、張一殊等12名學生，先后被塔城地區評為民族團結好少年。

　　發揮課堂教學主渠道作用，讓民族團結思想入腦入心。組織開展“民族團結主題教育”班隊會。采取老師向學生介紹新疆歷史、宗教政策、民俗文化，組織學生收看民族優秀傳統文化的影片、視頻，舉辦民族團結知識競賽和講民族團結小故事等形式。

　　讓廣大學生對各民族的風俗習慣、風土人情有了更深一步的了解，認識到各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要性。另外，各校各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材。充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。

　　縣一小、二小和雙語幼兒園等學校，利用音樂課，組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，積極學唱、傳唱民族團結歌曲，以此來充分展現各族人民團結統一、共創和諧的精神面貌；開展了“人人一堂課教學大比拼”、大手牽小手”、“下鄉送教比翼飛”活動，按照孩子的年齡特點，完善自編雙語教材《我喜歡說》、《我想說》、《我能說》，把雙語課程納入周計劃，每班開辟了雙語欄，激發孩子學習雙語的積極性。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民俗文化，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。

　　開展豐富多彩的教育實踐活動，增強宣傳教育的吸引力。在端午節、納吾孜節、古爾邦節、中秋節以及“六·一”的節慶日，開展“你到我家吃撒子、我到你家吃月餅”融情活動、“粽葉飄香”端午節主題教育活動、中華民族經典誦讀、雙語詩歌朗誦比賽、文藝匯演等活動；組織學生走出校園，開展社區服務、走訪慰問困難家庭等社會實踐活動，培養學生團結友愛、熱心助人的精神，增強社會責任和使命感。通過一系列教育實踐活動的開展，既豐富了學生的課余文化生活，又創建了濃厚的校園民族文化氛圍。

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