幼兒教育的經典名言
在日常的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的名言吧，名言是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育的經典名言250句，希望對大家有所幫助。
1、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。塞德茲
2、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
3、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會
4、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
5、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。呂斌
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
7、禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
8、有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。
9、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非。
10、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。
11、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
12、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
13、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
14、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
15、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
16、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
17、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
18、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
19、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
20、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴
21、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
22、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!阮庚梅
23、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭
24、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
25、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
26、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
27、教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。雨果
28、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
29、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
30、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
31、教育為公以達天下為公。陶行知
32、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
33、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
34、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。張石平
35、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
36、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
37、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。杜威
38、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。張海濤
39、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。夸美紐斯
40、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
41、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅
42、"教育孩子，從家長開始。耐心與愛心是培養孩子的基石。關注孩子的成長，給予他們自由探索的空間。
43、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
44、初期教育應是一種，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉
45、教育不僅是知識的傳授，更是品德的塑造。與孩子共同成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。"
46、兒童有一種特殊的敏感性，促使他認識周圍的一切
47、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯
48、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——舒天丹
49、我們要讓孩子們知道，他們是被愛的，他們的感受是被尊重的，他們的努力是被看見的，他們的成功是被贊揚的。同時，也要教會他們接受失敗，從失敗中汲取教訓，勇敢面對挑戰。我們要引導他們去理解，每個人都是獨一無二的，我們尊重每一個人的差異。
50、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜
51、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。——洛克
52、家長是孩子自我發展的伴侶，只有容忍和尊重孩子，才能培養他們更多的能力。
53、家長們，讓我們一起成為孩子們的朋友，成為他們的引路人，用我們的愛，陪伴他們健康快樂地成長。每一天，我們都在為他們的未來努力，只因我們深知，這就是我們可以為他們做的最重要的事情。讓我們共勉，為了我們最珍貴的孩子們，做最好的自己。
54、家長能把愛和和諧投射到孩子們的生活中。
55、鼓勵孩子勇于嘗試，接受失敗并從中學習。
56、敬的各位家長，作為孩子們的老師，我無時無刻不在想著如何與孩子們相處的問題，希望我們的家長也能夠抽出時間多和老師溝通，讓我們共同努力，互幫互助，團結協作。大家畢竟都是為了一個目標，讓孩子每天都過的開心快樂，健康成長。
57、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
58、父親的德行是兒子最好的遺產。——塞萬提斯
59、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。
60、進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。
61、教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。
62、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。——顧振飚
63、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
64、了解學生是成功教學的關鍵。
65、教育孩子就是把快樂和和平傳遞到孩子們的心里，讓他們立足于正確的方向。
66、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
67、教育就是貼近生活，教育孩子就像開啟一扇門，需要他踏出自己的一步。
68、家長若能把教育和愛關系緊密結合起來，孩子的情感才會有真正的落實。
69、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
70、教育孩子就是一種最高級的創造，只有培養孩子的愛心，才能真正培養孩子的能力。
71、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
72、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基
73、家長是孩子健康快樂成長的要素。
74、我們都是孩子的第一任老師，他們的幸福、健康和成功在很大程度上取決于我們的教育和引導。讓我們一同承擔起這份責任，幫助他們建立自信，好奇心和愛心，培養他們的社交技巧，團隊精神和解決問題的能力。
75、家教的本質是愛的傳遞，家長就是孩子的橋梁。
76、給孩子最好的教育就是給自己未來的保證。
77、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標。
78、父母最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光！一一羅素
79、培養孩子的獨立性和責任感，讓他們學會自我管理。
80、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾里姆
81、培養孩子的社交能力和合作精神，讓他們懂得尊重和關心他人。
82、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。——瑪麗
83、人類不像其它動物那樣，生來具有已業已協調的動作，人必須學會協調自己的動作
84、一切為了兒童，為了兒童的一切。
85、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
86、做人，做中國人，做現代中國人。
87、做父母的教育小孩子，應當以“循循善誘”為依歸，不應當以力迫威脅為能事。雖引誘和威脅都使得小孩子服從，但小孩子心里的愉快與不愉快則不可以道理計了。
88、做父母的不應當對小孩子多說“不不”，如果事屬可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。
89、對于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。
90、做父母的不可常常用命令式的語氣指揮他們的小孩子。……如果必定要命令小孩子的時候，那末一定要叫小孩子服從的。
91、幼稚期(自生至7歲)是人生最重要的一個時期，什么習慣、語言、技能、思想、態度、情緒、都要在此時期打下一個基礎。若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易建造了。
92、不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。 ……小孩子不僅喜歡做事的途徑，也喜歡得著做事的結果。我們現在遽爾叫他半途中止豈不是剝奪他對于做事成功的快樂，豈不是使他養成一種有始無終的壞習慣嗎?
93、游戲對小孩子有什么好處呢?游戲可以給小孩子快樂、經驗、學識、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戲的環境，使小孩子得著充分的運動。
94、小孩子年紀小的時候，我們可以用個人的感情去刺激他作事的動機，年紀大的時候，我們須教他明了作事是要顧到公共禍福的。
95、小孩子在家里，一定要有相當的東西玩，相當的事情做，要曉得不玩不做，不會發展的。
96、人之愛人須要天天做的，不要我今天愛人，明天就不愛了。尤須在小的時候學習的，小的時候已經有愛人的行為，那末到了成人的時候，自然而然也能夠愛人民了。……小孩子今日能愛人，他年就能夠愛國了。
97、做父母的要他們的小孩子將來成為有道德的人物，當小的時候即須教以顧慮他人安寧之道。
98、養成好習慣難，養成壞習慣易，做父母或做教師的要使小孩子養成良好的習慣。在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。
99、我們常常看見做父母的偏愛子女，適足以害子女。所以做父母的，如果真正愛子女，就不應當偏愛子女，不應當偏憎子女，須以公平正直的手段對待子女。
100、做父母的，當小孩了做錯了事情的時候，應當重責其事，輕責其人。
101、無論什么人，受激勵而改過，是很容易的;受責罵而改過，比較的是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。
102、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界——阮庚梅
103、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了——盧梭
104、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你——那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始——奧斯特洛夫斯基
105、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人——蘇霍姆林斯基
106、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星——雨果
107、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育——洛克
108、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法——洛克
109、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形——幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形——塞德茲
110、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩——因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的——魯迅
111、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福——馬文會
112、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石——愛迪生
113、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎——呂斌
114、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育——哈欽斯
115、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子——成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短——呂斌
116、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童——蘇霍姆林斯基
117、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人——陳鶴琴
118、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念——烏申斯基
119、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要——車爾尼雪夫斯基
120、教育為公以達天下為公——陶行知
121、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色——蘇霍姆林斯基
122、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的——這樣的人越多，天國來到人間也就越快——契訶夫
123、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式——張石平
124、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量——馬卡連柯
125、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育——克魯普斯卡婭
126、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向——杜威
127、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄——張海濤
128、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用——夸美紐斯
129、對人民來說，第一是面包，第二是教育——格林西安
130、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨——魯迅
131、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
132、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
133、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
134、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。——烏申斯基
135、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
136、時刻告訴你什么叫衰老。回憶告訴你什么叫幼稚。
137、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
138、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
139、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
140、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
141、買天下物，難買子孫賢。
142、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
143、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無暇的世界！阮庚梅
144、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
145、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
146、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——-愛因斯坦
147、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
148、一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。——司湯達
149、想法產生看法，看法產生做法。
150、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
151、珍惜今天的擁有，明天才會富有。
152、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
153、做人低三分，做事高三分。
154、學歷不代表能力，能力離不開學歷。
155、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
156、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅
157、性格決定命運，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學，鐘愛生活，鐘愛一切。
158、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
159、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。
160、為人要正直，做事重責任。
161、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
162、誠實地評價自己對孩子的感情。
163、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
164、玉不琢不成器，人不學不知義。
165、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
166、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
167、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
168、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
169、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
170、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
171、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
172、態度決定一切，習慣成就未來。
173、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
174、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
175、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
176、我寧愿和柏拉圖一起犯錯誤，也不愿和這些人(畢達哥拉斯信徒)一起正確地思想。——西塞羅
177、年輕人誤以為教育可以取代經驗；年長者誤以為經驗可以取代教育。
178、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。
179、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
180、多思考才能真正掌握知識。
181、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
182、我一貫力求思想不受束縛。——達爾文
183、過程有艱辛，也有歡樂。
184、鳥兒與鸞鳳飛得很遠，人伴賢良品質高。
185、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
186、相信青春是一生當中最快樂的時光，是一種謬誤。最快樂的人是想著最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂。——威廉·里昂·菲爾坡
187、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基
188、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
189、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
190、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅
191、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
192、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
193、不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。
194、允許孩子玩各種廢棄物。
195、凡是上了年紀的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動的太遲，后悔的太早。
196、天不做手生，三天不讀口生。
197、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
198、理想很豐滿，現實很骨感。
199、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
200、獨柴不好燒，獨兒不好教。
201、今天的努力，明天的實力。
202、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
203、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
204、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。呂斌
205、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
206、學貓的黃鼠狼，學成也不高。
207、無疑的，您是一個有才能的人，有文學氣質，經歷過戰斗的風暴，聰明伶俐，沒有受到先人之見的思想體系的壓制，因此您可以放心：您那劇本的烤爐里會出好貨色的。——契訶夫
208、習慣是一個人思想與行為的領導者。——愛默生
209、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發生。
210、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
211、上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來。
212、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
213、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
214、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
215、讀萬卷書，行萬里路，拜萬人事，謀萬家。
216、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克
217、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。
218、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
219、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
220、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
221、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
222、終有一天你會知道，失去比擁有更踏實。
223、觀念決定思路，思路決定出路。
224、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
225、學好三年，學壞只三天。
226、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
227、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
228、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
229、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
230、教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
231、天賦如同自然花木，要用來修剪。
232、沒有不合格的學生，只有不合格的家長。
233、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。——馬克思
234、兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。 ――認知心理學家皮亞杰
235、兒童的思維是在與環境的相互作用中發展起來的。――認知心理學家皮亞杰
236、尊重兒童的探索。――建構主義學家
237、認為生長是生活特征，所以教育就是生長，因此，兒童是教育中的太陽，反對以教師、書本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發，以兒童的活動教育為中心。――美國教育家杜威
238、現實生活成為兒童知識的來源。――陳鶴琴
239、主張兒童走進活生生的大自然、大社會中，把兒童直接感受的豐富經驗與各個學科的術語結合起來，提升為一般性、普遍性的知識。――――陳鶴琴
240、知識是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經驗以及所處的社會文化歷史背景，通過主動建構的方式而獲得融入主體世界的知識。――建構主義學家皮亞杰
241、我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時期在生命最初兩年建構的。3歲已奠定下了身為一個人的人格基礎。――意大利蒙臺索利教育家
242、孩子頭三年經驗的重要性，遠遠超過我們過去所想像的，嬰兒和學步的孩子，每個生活中簡單的動作都是他們日后一切發展的基礎，沒有什么比撫育頭三年的孩子更重要。――美國哈佛懷特
243、了解孩子是一個?好老師?的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態、環境、文化背景。――南京師大博士生導師 虞永平
244、幼兒園課程是一個動態的過程，是老師跟孩子共同行動的過程。
245、獨處與集體學習使大腦發育是不同的。――南京師大博士生導師 虞永平
246、讓孩子在不同活動中忙碌著，這是我們老師的責任。――杜威
247、什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。――著名教育家 陶先知
248、播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。――印度詩人泰戈爾
249、大自然、大社會都是我們的活教材。――陳鶴琴
250、我們不是來讀死書的，我們來創造一個新世界。――陳鶴琴
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