【優秀】記憶的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
我的故鄉在城南。
現在的城南已非往日可比，處處高樓林立，燈火輝煌。我記憶中的故鄉，是十年前的老城南，也是再也回不去的老城南。
舊時的城南是個帶著塵土氣息的地方，鄉鄉野野的，有些落后的感覺，讓人仿佛一看見就能想起自己小時在泥灰中摸爬滾打的模樣。十年過去了，我對它的記憶也漸漸模糊，但總有些畫面會深刻在腦海中，比如說那座高高矗立的紅色尖頂教堂，比如說那條清涼幽深的青磚小弄，還比如那條通往外面的石子路，很闊很長，覆蓋著塵土，像是怎么也走不完。
十年前的我不過五六歲，卻也學著哥哥的模樣踹著阿爹的大拖鞋到處瘋跑。我的個頭太小，腳也太小，穿著阿爹的大拖鞋實在有些勉強，走起路來踢踢踏踏，磕磕絆絆，總維持著欲向前跌倒的'姿勢，讓大人們看來心驚膽戰。所以他們是不準我穿阿爹拖鞋的，但我為了和哥哥一樣，總是裝酷偷偷穿上大拖鞋，跟在哥哥四輪的腳踏小車后面，顛顛簸簸地跑著，肆無忌憚地叫著，大聲歡快地笑著。
哥哥和我總會去教堂里面玩，捉迷藏或是純粹的嬉戲叫嚷，堂里的回聲很大，將我們的笑叫聲回蕩得更加響亮歡快，但也因此招來了大人，將我們領了出去。我現在才知道在教堂里追逐打鬧實是大不敬的，天主是會降罰的，但我那時確是叫嚷得十分開心的吧。
如今那座尖頂的紅色教堂已經棄置，教友們都趕去新建的一個教堂里做彌撒了。我曾回去看過，它依舊矗立在那里，只是周圍長了叢叢的雜草，大門上垂掛著被銹蝕了的大鐵鏈，也沒有人看守。我想，它應該是很寂寞的罷。
和教堂命運不同的是青磚小弄，它已經隨老屋拆除了。
那時候，小弄堂是鄰里之間的情感交流地。夏天時穿堂風幽幽刮過，帶走了一巷子的暑氣，留下一傍晚的清涼。大家在弄堂里支起小馬扎小桌子，放上幾瓶酒幾碟菜，再擺上幾局棋，就成了一個傍晚的閑適時光。而我總會捧著一大片西瓜，縮在弄堂一旁，靠著陰涼的水泥墻，甩掉拖鞋盤起腿，大口滿足地啃著。也不知道是誰用相機將這場面拍了下來，但我當時定是不樂意的，因為在現在看來實是丑及了，嘴上留著一圈汁水印，還粘著一顆西瓜籽。可惜，照片還在，取景地卻不在了。
連同那弄堂一起消失的還有那條又闊又長且塵土飛揚的石子路。我曾踢踏著大拖鞋在上面飛跑，小時候像是不知累，干什么都是用跑的，跑著追逐哥哥的腳踏小車，跑著去買路遠處的五毛錢冰棍，跑著收集圓圓或方方的小卡片。跑著跑著，就跑出了路的盡頭，回頭時，已不見了來時的石子路。想要干什么，卻不知干些什么。心里有些癢，卻痛不到深處。
遠逝的故鄉，就是這么一種似癢又非痛的印象罷。
記憶的作文 篇2
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……（開頭自然，由眼前小黑板上的內容引起“我”的回憶。對黑板上的內容寫得很詳細，便于給讀者一個清晰的形象，也便于引起讀者的思考。）
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。（具體描寫了考試過程，突出“我”對實驗事實的尊重。）
我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了“9”。（監考老師將考試的結果寫到黑板上。照應了第一段的內容，回答了“9”的來歷。）
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……（通過對“9”與“10”的對比突出了“我”的心里感覺慚愧與感覺自己的渺小。）
身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。（事情沒有結束，而是請老師做實驗以證明自己的結論是正確的。）
結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……（結果試劑顯出了藍色。把藍色擬人化突出實驗者得意的心理。）
“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。（“我”依然堅持，最后一次檢驗。）
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（“屏息”“凝視”突出了“我”緊張的心理，以及這一次檢驗的重要。結果用試紙變藍揭示答案，具體生動形象。）
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。（事實勝于雄辯，“我”的實驗過程是正確，并且“我”沒有放棄，這是“我”值得驕傲的地方。）
同學們都覺得黑板上的“9”分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿。（通過不改分數，表現出了“我”的淡然，相反更為驕傲的是“9分”表現出了“我”堅持的'成果與見證。）
“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。（深化了文章的主旨，做任何事情都要堅持那些不該放棄的。）
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。（照應題目，總結上文，點明題旨。）
黑板上的記憶，美好、堅定。（結尾精練，引人思考。）
記憶的作文 篇3
春節，這個喜氣洋洋的日子，不光要迎接新的一年，還要把一年高高興興地送走。
這一天，人們開始放鞭炮，包餃子，門上還貼上了大紅春聯。正是家人團團圓圓的時刻。沒有生氣，沒有埋怨。只有樂呵呵的孩子、爸爸媽媽和爺爺奶奶。
我們家一大早開始和面、剁餡兒，準備包餃子的`東西。到了晚上，開始熱鬧起來了。全家人歡聚一堂，吃著熱氣騰騰的餃子，爸爸媽媽和爺爺奶奶聊著來年的打算，我和弟弟在擺弄著爸爸買給我們的煙花。電視上正播放著精彩的春晚，節目充滿了歡樂、幸福的氣氛，這無與倫比的，不光有餃子，還有我們小孩期盼已久的壓歲錢。我和弟弟拿著爺爺奶奶給的壓歲錢，笑得都合不攏嘴了。
我們一起出去，看著紅紅的燈籠和欣賞著絢麗無比的煙花，頓時覺得好溫暖。
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