體現患難見真情的英語作文

關于體現患難見真情的英語作文（通用17篇）

　　學校黨的群眾路線教育實踐活動的開展以來，按照中央和上級黨委的安排，經過2個月的學習——教育——調研——意見反饋到再學習——再教育——再意見反饋等活動的逐步深入，我在思想認識上有了進一步的提高。充分認識到“四風”問題的危害性，正如總書記講的“……“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源”。我深切的感到“四風”雖頑疾難治，但不治必亡黨。我們每個黨員，特別是黨員干部都要時刻警醒，以身作則，把自己的本職工作做扎實。

　　通過學習、查擺、對照，聯系自己的思想實際，雖然時有波折起伏，但總的還算勤懇努力。在認真“照鏡子”、“正衣冠”過程中，認識到自己與組織和職工的要求還有很大差距，黨的培養和群眾的期盼時刻都是一種鞭策，黨性修養，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。

　　一、個人遵守黨的政治紀律情況

　　黨的政治紀律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終保持與黨中央高度一致，認真貫徹落實中央的有關文件精神，并在學校的各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向。沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。如果認真反思這方面還存在哪些不足?感覺自己在黨的大政方針的學習上還存在著不夠深入，不夠及時的現象，存在著在學校的各項工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠的問題，在班子思想建設、學習型黨組織建設及黨委中心組學習上抓的不得力。這次群眾路線活動征求意見，搞調研，找問題中反饋的干部和職工的一些消極思想，我應負有一定的責任，學校思想建設工作抓的不夠，今后一定要在這上面多下功夫。

　　二、貫徹中央八項規定和省委十項規定、轉變作風方面的情況

　　中央八項規定和省委十項規定出來后，正值年末春初，學校黨委班子一班人高度重視，積極擁護中央決定，在學校干部中及時傳達了中央、省、局的有關文件精神，并認真貫徹落實。如取消了過去按慣例都要進行的迎來送往等一些公務接待，努力控制和降低對外接待用餐標準，基本做到不在高檔酒店對外接待;學校內部的聯誼活動在形式上也嚴格控制，不得鋪張浪費;要求學校黨員干部在工作中要切實轉變工作作風，關心職工生活，維護職工切身利益。我個人也在學習了中央和省、局的各項規格后，認真履行，內心也是歡欣鼓舞，規定頒布以來，個人少了若干惱人的應酬，少喝了若干以前不得不喝的酒，身體少受罪了，家庭溫馨了，心情舒暢了。總的情況看來，學校在貫徹執行中央八項規定的過程中，容易執行的，容易改正的都在積極的改，但作風轉變，轉變的是過去的不良習慣，需要通過系列的體制機制建設，制度建設并長期堅持，持之以恒的強力執行方能見以成效，因此不容易執行的，不好改的，問題仍然存在!

　　三、個人“四風”方面存在的突出問題

　　教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本人在活動伊始就本著當局者迷旁觀者清的認識態度，不斷告誡自己一定要老老實實地放低身段，虛心向職工群眾學習，認真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找到問題，找準問題，我也多次在干部會上說，這次活動的重點是干部，特別是領導干部，學校存在的各種各樣的問題，一定要先在我們自己身上找原因。通過調研、訪談、座談、問卷調查和自己找、同事幫等活動形式的開展，查找到了我的一些問題，如一些同事給我指出：深入師生不夠，應多與職工群眾交流，打成一片，多聽群眾的聲音，職工的思想問題現在比較多，應該想辦法解決，職工和學生的思想政治工作的宣傳力度還要加強;一些同事還批評說，我應多在如何使黨建工作與學校的各項發展工作有機的結合起來上下功夫;也有人指出，我在堅持黨的方針政策的方向性把握上堅持的不夠好;同時問卷調查中還了解到，學校領導干部執行力不夠，管理較軟，有怕得罪人的現象，這些問題，我想我也有一份;學校群眾路線領導小組通過充分調研收集整理梳理出學校“四風”表現共9條，通過對這些問題進行認真分析，我覺得有些問題在我身上也存在，歸納起來，我在“四風”上存在的突出問題如下：

　　形式主義方面：

　　一是存在工作不實的問題。我主要負責學校黨建、干部隊伍、思想政治、維穩及離退休工作，每年要做的工作其實很多，但總感覺這些工作比較虛，缺乏有效的載體，不易做出成績，工作中處于被動應付的局面居多。因此在安排布置工作時，盡管也動了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話;也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

　　二是學習的不深入，盡管這兩年自己學習抓的比過去緊了，但在抓班子和干部學習上顯得無從著手，力不從心，辦法不多，顧慮也多，學習制度堅持的很不好;

　　三是在大膽工作，特別是管理工作方面及時補位做的不夠好，顧慮太多，總覺得黨委書記主要是做好政治保障工作，把責任界限劃的太清，曾經也存在怕得罪人的現象。另外，在班子建設和干部隊伍建設方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。

　　官僚作風方面：

　　一是深入教職工、深入學生了解實際情況不夠，有脫離職工群眾的現象存在;

　　二是主動但當不夠，對職工中乃至干部中存在的一些職工反映比較大的如工作推諉、部門管理不到位、精神狀態不好等問題的糾風，理直氣壯的批評和幫助做的不好。同時與班子成員之間的交流也很少;

　　享樂主義方面：在享樂主義上自認為沒有什么突出問題，自己平時也比較注意勤儉節約，隨著年齡的增長，對接待應酬、唱歌跳舞打麻將等越來越不喜歡，工作之余更喜歡與家人呆在一起，更喜歡在家里看看書，聽聽音樂等，不喜鬧喜靜。但工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因各種原因，在工作上常有懈怠思想;對學校個別黨員、干部存在的進取心不強，思想懈怠，上班不在狀態，甚至在辦公室炒股，打游戲等現象，我應負有領導盡職不力的責任。

　　奢靡之風方面：學校因連續幾年招生人數減少，經濟收入下滑，學校職工收入整天水平在全局屬末幾位，班子成員和我個人在這方面也比較注意，一直提倡艱苦奮斗精神，開源節流，在對外接待上也是能省則省，不要鋪張浪費。所以奢靡之風應基本不存在，但可能存在奢靡之氣，職工群眾所反映的學校在勤儉節約上做的不夠好，存在對外業務接待陪同人員略多的問題就是奢靡之氣。我想也許社會風氣就是這樣，我們自己也無力抗衡。可能大家都認為業務應酬接待時，不把客人陪高興喝舒服，就是把客人怠慢了，其結果就是大家都把身體搞壞了。從這點上來看社會風氣的每況日下，我們自己既是受害者又是破壞者。

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