我班老師趣事兒多為題目的作文
嘿，我敢保證，每一個學生都有自己的獨一無二、個性鮮明的老師。不過，你有把自己不喜歡科目轉變為你熱愛的科目的老師嗎？有上課幽默風趣、引人入勝的老師嗎？我很幸運，我遇到了。
我們班有兩個“牛師”，一個是上課引人入勝生動有趣的數學老師周老師，一個是上課幽默，課外知識豐富的語文老師黃老師。俗話說：好老師教出好學生。我的數學、語文學得好，都是她們教出來的。
說語文老師幽默風趣，那是因為——
五年級下學期的一堂語文課。
五（4）班的教室里傳來朗朗書聲，發生了什么事？哦，原來是黃老師在給五（4）班的學生上語文課呢！只見黃老師站在講臺上激情四溢的講著：“大家看，老生常談的意思是普通人常談論的語題，也就是……。”教室里安靜而又嚴肅，就像是在教堂一樣，同學們認真的聽著黃老師講課，不時積極舉手涌躍回答問題。此刻的課堂，嚴肅而又活潑。
“總之，這幾個詞的意思就是關于談。正所謂談談談……，”黃老師總結著這幾詞語的相同點，可沒想到，黃老師的話還沒講完，一位同學為了活躍課堂氣氛，便插了一句嘴：“彈走魚尾紋！”同學們聽了這句話，先是面面相覷，愣了一下，隨即又哈哈大笑起來，有的同學捧著肚子，笑得沒了聲音，有個別同學用手敲著桌子，八顆牙乘機出來曬了曬太陽……可同學們笑了一會兒，卻又突然反應過來，糟了，黃老師要發威！全班又一下子安靜了下來，生怕黃老師會狠狠批評我們。沒想到，黃老師笑了笑，打趣道：“同學們千萬要記住，是關于‘談話’的，而不是‘彈走魚尾紋’哦！”。同學們又是一愣，忍不住再次哈哈大笑，當然，同學們順理成章的記住了這節課的內容。
我一年級時，并不喜歡上數學課，因為種種原因，我對數學老師印象不怎么好，也自然不愛上數學課。這種心情一直延續到二年級。周老師成為了我新的數學老師。第一次看到她上課的一段記憶還記在腦海里。
那天正在上的是“長度單位”這一課。周老師用通俗的語言給我們講解“從高級單位到低級單位，相同的數量寫起來越大。從低級單位到高級單位，寫得越小。就電腦來說吧，一開始的電腦就有一個房間那么大，后來科技發達了，越來越小，就像低級單位到高級單位。”同學們哈哈大笑，我也對這個老師有了極佳印象。自然，我也喜歡上了數學。仔細想想，有幾位老師能做到把學生不喜歡的科目變為喜歡呢？
我很幸運，我遇到兩位好老師！
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