借物寫人的650字
借物寫人的650字1
月色悠揚，燈火微黃，柔和低沉的二胡聲從樓頂傳出，皎潔的月光輕輕灑在那位專注地拉二胡的老人身上，似有一片煙霧籠罩著，神秘且滄桑。我朝他走去，腳步輕快而有些急促，猛然間，悲愴的曲聲戛然而止，將整個夢境摧毀。
我又夢見了外公，他已經去世好幾年了，每當我聽見二胡聲時，總是想起這個脾氣火爆的小老頭。瘦高黝黑的外公整天擺著一副臭臉，易怒，沙啞的嗓門吼起來似河東獅吼，卻總能心平氣和地坐下來拉二胡，那二胡聲和藹輕柔、纏綿悱惻，他像是把此生為數不多的柔情給予了二胡。
我總是陶醉在他的音樂里，尤其喜愛他演奏的《江河水》，看著他有節奏地揮動琴弓，兩根琴弦上潺潺流淌出哀怨而曠遠的曲調，一條寬闊的河流在夾岸高山中奔流，歷經艱難險阻，低緩盤旋、激越沖突，終于到達楊柳岸曉風飛燕的.悠揚平和……一曲終了，外公瞇著眼，久久沉浸在音樂的旋律意境中。我仔細端詳過外公的手，那是一雙粗糙黝黑的大手，老繭叢生，讓人難以想象這樣一雙做重體力活的勞動者的手是怎樣拉響優美的音樂，也讓人輕易能想象他曾經的工作環境有多么惡劣。
外公的家庭條件差，二胡的出現讓他萌生了當音樂家的想法，礙于家庭條件，這個愿望無法實現。他忍辱負重，挑起家庭的責任，把夢想深深埋在心里，從不滿十歲到年過花甲，他的脾氣隨著夢想遙不可及而變得極差。盡管外公無法和善地對待每一個人，但他對工廠里所帶領的班組和他的家庭都認真到了極點，他是好班長，好外公。
如今二胡盒子依舊在家里擺著，只是上面落了一層積灰。曾經，那個頂著蓬亂白發的老人坐在這里，用沉醉的表情拉動他的夢想，在令人遐想的二胡聲中，用堅忍譜寫樸實無華的人生篇章。
借物寫人的650字2
一天晚上，我正在房間里寫作業，。忽然燈閃了一下，整個房間變得黑漆漆的——停電了。
房間里頓時伸手不見五指，就在這時，媽媽帶來了一根蠟燭，并幫我點著，不一會兒房間里又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業。正準備去休息時，我無意中掃了一眼，那根蠟燭，只見他已經剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最后一刻，他還在盡職。是什么力量，使他在生命快結束時依然選擇了奉獻？
燈亮了——電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終于，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這不正像我們偉大的.老師嗎？他們為我們熬夜備課，做完一夜的工作后，白天又把知識交給我們，課后還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。
當我們受傷時，是老師給予我們幫助；當我們困惑時，是老師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是老師給予我們溫暖；當我們傷心時，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終于知道了，支撐他在生命快結束時依然選擇奉獻的力量——價值。我們也應該做一個像蠟燭一樣的人，為祖國的未來獻出一份力，實現自己的真正價值。
借物寫人的650字3
美術課上，正在畫畫的我拿出橡皮，準備擦去畫錯的部分。
“橡皮”橡皮雖然在語文課、數學課上都不怎么用，但是在繪畫時它的作用就大了。橡皮白白的，是一個長方體。我邊畫畫邊修改，它和鉛筆左右分工的配合著我的工作，不一會我的畫大功告成了，我交給老師，老師向全班同學展示我的作品，并夸贊我。
我坐到座位上，回過頭來想了想，這一切都是橡皮的功勞，它才是最大的“功臣”。再看看它，比原來的`它縮小了許多，它的全身都被我弄得臟兮兮的。橡皮就像清潔工一樣給別人帶來整潔的環境，但是自己卻勞累地無法走路；橡皮就像農民伯伯一樣，不辭辛勞地為別人做事，為別人種蔬菜，如果沒有農民伯伯，那我們現在恐怕就沒有食物吃了，早就因為饑餓而餓死了；橡皮也像在抗美援朝的志愿軍叔叔，為了保護朝鮮人民，犧牲了自己，讓自己永遠留在了朝鮮人民的土地上，永遠回不到自己的祖國，永遠也見不到自己的家人了。
橡皮看似不起眼，但是在你寫錯字時，它就會挺身而出，幫助你把錯字、錯題改正。橡皮用自己的身體，幫助了你，它寧愿犧牲自己的生命，也要幫助你學習，這種舍己為人、無私奉獻的精神，難道還不足以讓我們學習嗎？我們也要向橡皮、清潔工、農民伯伯那樣，做一個舍己為人、無私奉獻的人，也許現在做不到那么好，但是只要從點點滴滴做起，我們的生活就會發生改變。
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