三年級童話作文

時間：2025-06-18 10:28:00 三年級作文我要投稿

三年級童話作文常用[6篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的三年級童話作文6篇，希望能夠幫助到大家。

三年級童話作文常用[6篇]

三年級童話作文篇1

　　烏鴉兄弟用很多樹枝和草，辛苦地建了一個溫暖的窩。他們幸福地住在窩里。

　　時間久了，他們的窩破了一個洞。可是，他們都不主動維修他們的.窩。

　　一天晚上，下起了滂沱大雨，把烏鴉兄弟的窩打破了一個大洞。但是他們還不維修，哥哥等弟弟修窩，弟弟等哥哥修窩。他們的窩越來越破。

　　又在一個晚上，鋪天蓋地的雨把烏鴉的窩打得七零八落。烏鴉兄弟倆都掉到老鷹的窩里，不小心把鷹蛋壓破了。

　　第二天早上，烏鴉哥哥說：“晚上，我夢見我們掉到老鷹的窩里了。”弟弟說：“我也是。”忽然，他們發現屁股下面都是蛋黃。抬頭一看，老鷹怒視著他。烏鴉兄弟倆落荒而逃。

三年級童話作文篇2

　　小木偶決定把事情的真相告訴熊警官，是小紅狐拿了他的包。他踏著輕輕的腳步來到了警官廳，小木偶小心翼翼地叩開了熊警官的辦公室大門，很有禮貌地跟熊警官問好，熊警官一見到是小木偶，嚴肅地說：“你這會撒謊的小木偶找我有什么事？快說！我正忙著呢！”小木偶說“那只背包真的是我的，那時候，老木匠……”“你還敢撒謊？”熊警官有點生氣了。小木偶連忙解釋道：“那時候，老木匠只給了我一個表情，就是笑，不管我多么傷心、多么憤怒，我也只能笑！”小木偶非常著急，都有點要哭了。熊警官其實知道小紅狐有時會犯點錯誤，但他還是不愿相信小木偶，總覺得小木偶在說謊。小木偶又著急又氣憤，他真希望神奇雕刻刀雕出的不是自己。不管小木偶怎么說，熊警官總是不屑一顧。藍鼻子小女巫知道了這件事，趕緊飛向了熊警官的'辦公室，小木偶一見到藍鼻子小女巫就像見到了救星一樣非常高興，藍鼻子小女巫用她那會說話的眼睛告訴了熊警官那只包是小木偶的。熊警官順利地拿來了小木偶的包，還鄭重地向小木偶道歉。

　　我們只要誠實善良，我們一定會讓事實真相大白于世！

三年級童話作文篇3

　　一天，張涵雪打掃完衛生，剛出教室，就聽見桌子說：“椅子大哥，你沒事吧？”“怎么沒事了，張涵雪每天都坐在我身上晃來晃去，上個星期，她把我的一條腿弄斷了，現在我還沒有好呢，我覺得她應該改一下這個壞習慣了。”“是啊，她一不如意，就在我身上用小刀刻啊，劃啊，今天，她被數學老師說了一頓，就在我身上劃了一道，疼死我了。”……張涵雪聽了慚愧極了，推開門，說：“對不起，我不應該這樣對你們。”桌子和椅子一起說“我們原諒你們，只要你改掉這一個壞習慣就行了。”

　　自從那一次，張涵雪把那個壞習慣改掉了。他和桌子和椅子快樂的生活著。

三年級童話作文篇4

　　猴媽媽讓6歲小猴去買食物，于是小猴就去動物超市買食物去了。

　　小猴來到了動物超市。呀！動物真多呀！小猴急急忙忙跑去食物架，可是一個壞人把小猴給抓了。當時壞人把小猴的眼睛擋住了，小猴看不見壞人長啥樣。但是小猴可以說話，于是他就大喊：“救命啊！”然后就被壞人帶走了。

　　猴媽媽聽說了，心里忐忑不安。她報了警。警察們來了，小狗警長不緊不慢地說：“小猴怎么丟的呀？能告訴我們嗎？我們一定幫您破案的！”猴媽媽著急地說：“謝謝你們。我家小猴去動物超市買食品，我只聽見呼救聲，好像是被壞人抓走的。”

　　猴媽媽隨著警察們來到了動物警察局。他們在監控器上看，看到一個和小狗警長長得非常像的人影。大家都懷疑是小狗警長抓的，小狗警長卻有點難為情地說：“不可能！我都當了二十多年的警長，怎么可能抓一個未成年的小猴呢？”大家聽了，有的人相信，有的人根本就不相信。相信的.人想：他是一名出色的警長，怎么能抓小動物呢？而不相信的人想：監控器是這么拍的，那肯定是了。

　　大家把監控器剛才的快速模式轉換成慢速模式，找到壞人的畫面，立刻暫停。大家全都仔仔細細的看著。一看，原來真是小狗警長！大家立刻向森林里官的人——大象告狀。大象來到動物警察局，批評小狗警長。小狗警長說：“對不起，大象王。因為《森林動物子民必定法規》第三十七條規定：十歲以下及十歲未成年動物禁止學習獨立。所以我把六歲小猴抓進了違規地牢。”大象看小狗警長知錯就改，就說：“那還不把小猴放出來還給小猴媽媽！”小狗警長嚇得臉都白了，慌慌張張地說：“好……好！我……我這就去！”說完就把小猴放出來了。

　　小猴終于見到自己心愛的媽媽了！因為小狗警長知錯就改，大象給他發了“勇于承認錯誤警長獎。”從此以后，森林里的動物們生活得更安寧了。

三年級童話作文篇5

　　在一個遙遠的國度里，有一個童話鎮。在童話鎮，小動物們都生活得很快樂。

　　可是有一件事卻打破了這個小鎮的安寧。“來人呀！我的綠寶石項鏈被人偷啦！”鵝太太在家中驚呼道。

　　隨后，警笛聲大作，鎮上的居民都聞聲而來。熊警官經過詢問后得知，這天早上當鵝太太洗漱完畢去戴綠寶石項鏈時，卻發現項鏈沒了。熊警官又問：“那可惡的盜賊有沒有留下蛛絲馬跡？”

　　鵝太太驚恐地說：“我剛才在衛生間，什么也沒聽見……”

　　熊警官邊觀察現場邊摸著胡子說道：“這個案子有點兒復雜了！盜賊很狡猾，連腳印也沒有留下。”熊警官搜查了現場后，發現了幾根毛。根據這少量的毛，他雖然能斷定作案者一定不是禽類，但是卻不能判斷出到底是誰。沒能立刻破案，熊警官覺得心里很不是滋味。

　　幾天后的一個清晨，鵝太太家附近的樹林里彌漫著乳白色的`濃霧，讓這里變得神秘莫測。小雞莉莉小姐在樹林中散步，突然看到不遠處的草叢中有一團綠瑩瑩的幽光。她深吸了一口氣，過去一看：“天哪！這不是失蹤的綠寶石項鏈嗎？”她馬上撿起來，火速趕回警局交給了熊警官。

　　熊警官把綠寶石項鏈交給鵝太太后，立刻對小雞莉莉撿到贓物的地方進行了搜查，又發現了一些腳印和幾撮毛，他頓時欣喜萬分，心中暗暗鎖定了嫌疑對象。

　　又一個晚上，夜黑風高，一個黑影翻過院墻，撬鎖進入屋內。屋里的燈頓時亮了起來，熊警官和兩名警員堵住了門口。熊警官說：“還真是你！我就知道在博物館的‘寶石展覽’這幾天你還會出現，狐貍先生！”狐貍先生舉起雙手說：“對不起，我女兒實在太喜歡綠寶石了，我就把它偷來了。可是我覺得很對不住鵝太太，想把項鏈還回去，可是卻不小心丟在了樹林里……”

　　熊警官說：“你能主動歸還贓物，這很好！可是，你怎么又犯了？”

　　狐貍先生得到了應有的懲罰。此后他再也沒有干過壞事。大家在童話鎮一直快樂地生活著。

三年級童話作文篇6

　　【習作要求】

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

　　1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教學理念】

　　作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

　　【教學流程】

　　一、憶童話故事，領悟特點

　　師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？

　　生：喜歡！

　　師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

　　生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。

　　生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

　　師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？

　　生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

　　（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整）。

　　二、編童話故事，學會方法

　　1.師生齊編童話故事。

　　師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

　　生：想！

　　師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓住）

　　師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

　　生：漂亮！

　　師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？

　　生：羨慕！

　　師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。

　　師：同學們，氣球現在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

　　生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。

　　生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

　　生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……

　　師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么?

　　生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?

　　生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

　　師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。

　　2.師生齊編童話故事。

　　師：此時的.紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現的?結果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態來說，把這個故事編完。

　　學生合作交流。教師巡視引導。

　　3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)

　　生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

　　生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。

　　生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充營養，而你卻什么也不能做。

　　生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

　　三、寫童話故事，自選內容

　　師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，

　　小游戲：選詞組，編故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空調；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。

　　1.學生齊讀這幾組事物。

　　2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

　　生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。

　　生2：我想寫紅花和綠葉。

　　生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　師：選這個內容，你想要告訴大家什么道理呢?

　　生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。

　　生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

　　師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。

　　1、聽故事

　　同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高。

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