聲音的作文錦集(4篇)
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的聲音的作文4篇，希望對大家有所幫助。
聲音的作文 篇1
正走著，我忽然聽到了一種奇怪的聲音……我走著回頭一正當我不知從哪里發出的聲音的`時候。我回頭一看，原來是一個中年的爺爺騎三輪腳踏車把給寶馬給亂了一下。老爺爺不停給車主說：“對不起！對不起！!我去賠給你錢。”老爺爺把自己所有的錢給車主，車主看見老人手上的幾十元。車主表現的很生氣，走到后備箱，拿出一根很長的棍子子后關上后備箱，車主看著老人，我還想著要打老爺爺。忽然，有二個小孩對老爺爺說：“爺爺，學校要交學費了。”老年年說；“孩孩子等我把這這件事解決了，再把破爛賣掉的，錢給你們交學費！
汽車的車主感，他收破爛為孩子交學費把自己的養老金經孩子當學費，來到了老人的面前，把三輪車打了一下。對老爺爺說：“我劃了你的三輪車，我把這二萬賠給你老爺爺見了，立刻流了眼淚。老人對車主說：“謝謝你，小伙子。”車主對老爺爸說：趕緊去給孩子交學吧。”我見了這場景，去面包店買了一個面包，跑到叔叔面前說：“叔叔這面包給你。”叔叔說：“謝謝你小朋友。”
聲音的作文 篇2
正走著，我忽然聽到了一種奇怪的聲音。我向四周望去，發現有一個小孩子手拉著一只貓，放在垃圾桶上，只要他一松手，小貓就會掉進垃圾桶里，那只小貓用小腳用力的蹬著垃圾桶，想要爬上去，但無論它怎樣努力，都無法爬上去。
這時有一位環衛工人走向了他，我也走近了一些。環衛工人說：“你不要欺負這只小貓了，它也是有生命的啊！”可那個小孩子不但不聽，還說：“這是我家的小貓，它怎么了，要你管。”這時小貓更用力的去蹬著垃圾桶，好像在對它的主人表示抗議，那位環衛工人又對小孩子說：“你為什么不能站在小貓的立場去想一想呢？”那小孩怒氣沖沖地說：“我又不是貓，為什么要站在它的立場上去想，你真多管閑事。”環衛工人又說：“但有一天如果你受到了像小貓這樣的待遇呢？”這時那個小孩子什么也沒有說，但依舊沒有要把小貓拉上來的'決定。那位環衛工人有些看不下去，用手準備搶走那只小貓，可那個小孩子力氣很大，環衛工人搶不過他，于是又對他說了一些話。突然那個小孩子把小貓拉上來，抱在自己的懷里，輕輕地摸著小貓的頭說：“對不起小貓，我剛才不應該那樣對你，我應該思考一下你的感受，請原諒我吧。”
環衛工人又對小孩子說了點話，小孩子就回家了，過了一會兒，環衛工人又去清掃道路垃圾了。
聲音的作文 篇3
上月市圖書館隨意翻找喜歡的書籍時，書架上一本書以她獨特的名字一下子吸引住我的目光——《花開的聲音》，接著看題我就醉了，“向著明亮那方”、 “一樹一樹的花開”、“播灑溫暖陽光”。當翻開書本，仔細閱讀時，我被楊老先生的文采和文化積淀深深震撼了。書中講述了15個專題以及21所學校辦學主張14位大師的教育智慧，真像一場華麗大餐。
書中楊九俊對幸福的理想教育理念有著真摯浪漫但極為精準的詮釋：“向著明亮那方”，“我來到這個世界，為了看到太陽”。在描述不同學校追求幸福的理想教育時，他說：“讓學校到處流淌著奶和蜜”，這些追求和實踐幸福教育的學校“一樹一樹的花開”。在描述名家和名師追求和實踐幸福教育時，楊先生則說：“播灑溫暖陽光”。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”楊九俊先生這些真情實感的文字里所折射出來的靈魂和智識，足以讓我沐浴到一種撲面而來的心靈雞湯和精神慰藉，讓人肅然起敬！通過對本書的閱讀，就如何做個幸福的老師談談自己的點滴感受：
1、 從書香中感受幸福
書中楊教授專門談到閱讀，他引用了中國出版界元老張元濟先生的一句名言“天下第一好事，還是讀書”，通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊。一個教師的素質高低在很大程度上，取決于有沒有讀書的習慣、讀書視野的寬窄和讀書積累的厚薄。
閱讀，就會收獲。我不敢說我學到了什么教育教學理論和技巧，我只覺得自己的生活稍稍充實了些。如果沒有書香滋潤，我的生命將是何等乏味。所以，我們教師要盡快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應信息時代的需求。
2、 從愛心中享受幸福
做個幸福的老師還必須心中有愛，。書中一篇又一篇的好文讓我相信從事教育事業，沒有一片愛心是不可能成功的。書中的斯霞、王紅梅等老師無一不是幸福教師，她們都熱愛教育事業，熱愛學生，執著于所從事的事業，都取得了驕人的成績。作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。所以做教師必不可少的.，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生，要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與尊重。 曾記得，有一次上課，我觀察到一名學生在玩玩具，我沒作聲，為了不傷她的自尊心，我當時并沒有戳穿她。我若無其事地在前面上課，為了提醒她，這一次我有意咳嗽一聲從正面走向了她，她聽到咳嗽聲，唰地一下藏起來了玩具。她看到我注意她時，臉一下子紅了起來并迅速地低下了頭。我還是沒說一句話，慢慢從她旁邊走了過去。這一情況只有她旁邊孩子知道。課后，這旁邊孩子對我說她知道錯了。她非常感激我并沒有當著全班同學的面戳穿她和批評她。這樣無聲的教育真正起到了很好效果。在以后課堂中，我看到她學習比以前也更自覺了。
這件事讓我清晰地認識到：作為老師，只有用愛心去擁抱學生，少一些埋怨、指責和訓斥，多一些理解、鼓勵和贊揚，給予他們最平等而又博大無私的愛，學生才有可能出自內心地、主動地和老師交朋友，我們才能得到他們的尊敬和信任，走進他們的內心世界，去了解和洞察他們的需要，有的放失去引導和幫助他們，從而達到好的教育教學效果。
沒有對教育事業的真正熱愛，沒有對學生的真正熱愛，你就不會真正的投入與付出，當然也不會體會到做教師的幸福。
做好一名老師，做一名好老師，做一名有幸福感的老師吧！
聲音的作文 篇4
聲音，來自大自然的禮物，我們每天都被成千上萬的聲音包圍著，小鳥的叫聲、人們的話聲、風吹時發出的“呼呼”聲……這個世界離不開各種各樣聲音。
雨的聲音，是一曲優美的歌，能帶走心中的憂愁，沉浸在雨聲中，無法自拔。有雨的夜晚，讓人感到孤獨，想起傷心往事，淚落浸濕了枕頭。雨是一雙無影的手，撥動人們心靈的軟處。
笑，這是個神奇的力量，讓人感到溫暖。在笑聲中，所有事物都是美好的、自由的、快樂的……笑能驅散心頭的`煩惱，讓人擁有更大的力量去面對困難，笑是人們受傷心靈的庇護所，是一種安慰。
音樂，人們所創造的聲音，有的安靜、有的悲傷，有的苦澀，有的甜美……從兒童嘴里唱出的歌謠，到大人聽到的重金屬樂，都被給予了一種東西——感情。人們用音樂，來述說人生，用音樂來發泄悲痛。音樂響起，所有人將開始舞蹈，在這音樂中，沒有地位、沒有金錢，只需要你用心去體會，音樂，人們不能沒有音樂！
說話，這是人們不可缺的本領。在語言中，人們參雜了太多的心情，憤想、開心、悲傷、懶散，在這豐富的語言中，太吵，太鬧，太累。在這繁雜的世界里，我們太渺小、太無能，但幾句溫暖的話語，都能解開心結，像個游戲，帶著夢想在這大千世界中繼續向前，人的語言，帶著人們的心情在這世界上出現。
聲音，我們每天都被或成千上萬的聲音包圍著，小狗的犬叫，開心的笑聲，雨下時的“嘩嘩”聲，這個世界離不開聲音，沒有了聲音，它就失去了太多太多……
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