世界遺產的作文

時間：2025-12-30 18:43:19 [第五單元]世界遺產我要投稿

世界遺產的作文[集錦4篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的世界遺產的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

世界遺產的作文[集錦4篇]

世界遺產的作文篇1

　　昨天我和奶奶去了農業展覽館參觀，我們看了《非物質文化遺產》這個展覽后我非常有感。

　　首先，因為人太多我先先去了5號展廳，里面有很多非物質文化遺產，比如說南京的云錦，南方的陶瓷，好有好多好多說不出名字的東西。我印像最深的.就是陶瓷工藝了，他介紹了怎么作，我看了一下，首先用泥做出基本形狀然后放進火爐烤30分鐘左右左，最后取出來一個精美的陶瓷就完成了。

　　之后我們去了1號展廳，里面有很多珍貴的文化遺產，我們先去了剪紙部分參觀，我們看到了一個老奶奶做去了很做漂亮的剪紙，真是太棒了。之后我們來到了文房四寶展區，據說文房四寶有墨水，墨臺，毛筆，和宣紙。缺一不可，然我感受到了文學界里的博大精深。下面我們來到了面塑展區，我們看到了好幾個人在那里用一塊塊面做出各種造型，讓我愛不釋手真行要一個啊。最后我們來到了錦繡展區，里面有個老奶奶在一針一線的繡著錦繡，后來我看了看繡的珠子才發現珠子的口經才不到1厘米真是太嚇人了。

　　看了這次展覽我我知道了非物質文化遺產的博大精深，讓我知道了我們的非物質文化遺產。

世界遺產的作文篇2

　　“不到長城非好漢”，說到長城這座建筑奇跡，相信大家一定不陌生。不過呢，你們或許對長城還沒有十分的了解，下面讓我來給你們再詳細介紹下。

　　長城擁有兩千多年的歷史，經歷了十多個朝代的更迭，見證了中國輝煌的歷史，當然也目睹了中國最敗落的時期。長城最早始建于西周時期，著名的歷史典故“周幽王烽火戲諸侯”就源于此。今天的長城經過多個朝代的不斷完善，秦朝、漢朝和明朝都曾大修過長城，而我們現在看到的.長城大多為明朝修建的，所以我們也稱長城為明長城。

　　長城又稱萬里長城，它是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代軍事防御工程，是一道高大、堅固而連綿不斷的長垣，用以限隔敵騎的進攻，它不是一道單純孤立的城墻，而是以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標相結合的防御體系。長城全長二萬一千多公里，東起山海關，西至嘉峪關;寬約5--8米，可容5馬并騎10人并進;城墻高約8--10米，城墻上每隔30--40米，于險要處筑有一保壘式堡臺。堡臺有高有低，高的叫做敵樓，上層有垛口可以镃望射擊，下層有券洞、射口可以住宿、屯儲火藥和糧食。低的為墻臺，高度與城墻差不多，但突出于墻外，上周垛口是巡邏放哨的地方。

　　說到這兒，我們來試想下古代勞動人民在沒有任何先進的機器和設備下是如何完成這么一項巨大的建筑工程?關于長城還有這么一個凄美的傳說：“孟姜女哭長城”。相傳秦始皇時，勞役繁重。青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎范喜良就被抓迫去修長城，累死后尸骨被埋在長城下，孟姜女歷經千辛萬苦來到長城邊，得到的卻是丈夫的噩耗，她放聲大哭了三天三夜，最后長城被哭塌了，露出了范喜良的尸骨，孟姜女絕望至極，投海而死。因此可以說，長城是古代千千萬萬勞動人民用血肉之軀筑成的。

　　長城雄偉而壯觀，它是中國古代勞動人民智慧的結晶，是中國乃至世界的寶貴遺產。我愛你長城!

世界遺產的作文篇3

　　萬里長城是我國古代勞動人民創造的偉大奇跡，是中國悠久歷史的見證。它和北京天安門，兵馬俑一起被視為中國的象征。同時，長城于1987年12月被列為世界文化遺產。

　　登上長城，你會為它綿延萬里的氣勢所折服，你會為它雄偉壯麗的身姿所震撼。

　　登上了長城高處——烽火臺。這是古代秦朝，為防御匈奴的入侵，勞動人民用肩挑用手扛，用磚頭石頭砌成的'，逐漸練成了萬里長城。我想：在那么惡劣的條件下，勞動人民能做出質好量多的火磚，砌成了堅實的城墻，實在是太了不起了！我們要弘揚中華民族的吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，把祖國的各個行業建設的蒸蒸日上，欣欣向榮。今天的長城，早已失去了軍事價值，但以其特的魄力，吸引廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。

　　長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自秦始皇開始，修筑長城一直是一項大工程，根據記載，秦始皇使用了近百萬勞動力來修筑長城。

世界遺產的作文篇4

　　一、作文目的要求：

　　1、本習作引導學生把文中的語言或資料中的語言轉化為學生自己的實用的語言，能夠在習作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國美好山河的美麗。

　　2、寫導游詞要確定重點，選有特點或有價值的內容介紹。介紹時不面面俱到，抓住其特點。

　　3、對游客提示參觀游覽的注意事項：在游覽時做一個文明游客。

　　二、作文重難點：

　　用自己的語言介紹有關景點。

　　三、教法和手段：

　　自主學習，討論交流，相互評價。

　　四、作前準備：

　　同學們到各自喜歡的地方去觀光游覽，感知自己喜歡的景物。班集體組織一次游廣場活動，現場指導觀察景物和感悟景物之特點。

　　作文指導步驟：

　　第一課時

　　一、創設情景

　　師：本組課文帶領我們觀賞了我國哪些的世界遺產？，

　　生：有氣魄雄偉的長城、美麗的頤和園和規模宏大的秦兵馬俑。

　　師：長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深刻印象。今天正好有一批外國游客專門到中國游覽中國的世界遺產，我們要成立導游團向他們介紹我國的世界遺產，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、審題

　　師：今天我們上一節特殊有趣的作文指導課，請同學們輕輕地把書翻到97頁，默讀一下本次作文的習作提示，畫畫習作范圍和要求。

　　1、學生默讀提示，動手畫出范圍和要求。

　　2、學生匯報，教師板書：

　　范圍：寫導游詞

　　要求：①先確定寫什么。

　　②選取有特色的內容介紹。

　　③提示游覽的注意事項。

　　3、交流

　　師：看了課文的介紹，這些景點都非常美麗，真想現在就去游覽觀光。你們喜歡哪個景點啊？那里有什么特色的內容呢？跟你的同桌說一說好嗎？（生進行交流）

　　三、寫法指導

　　師：同學們，你認為要寫好這篇作文可從哪些方面著手呢，請四個同學為一組討論一下：（較長時間交流）生可能這樣回答，師可這樣引導：

　　生組1：要確定好景點

　　師：對，選擇景點是首要任務，在選定好某處景點之后，還應收集這個景點的資料。以免寫時空洞無物，或張冠李戴。所引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。

　　生組2：結構清楚，寫有條理。

　　師：導游詞的.具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。其中分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，才能使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。在游覽結束后，應對游覽的內容做一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　生組3：寫導游詞語言要生動。

　　師：寫導游詞生動、有趣，定會令游客嘖嘖贊嘆、笑聲不喋，消除旅途的疲勞和困頓，不是嗎？請欣賞：

　　大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態莊重，分明在暗下決心，誓為統一天下而戰；再看他，緊握雙拳，待命出征啊，快來看看這位戰士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？

　　師：另外，寫導游詞時，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。

　　四、閱讀范文，借鑒寫法。

　　師：其實做個導游員沒那么簡單，他要在帶領游人觀景時，向游客解釋、介紹這個景點的地理位置啊，有什么傳說啊等等，我們現在來欣賞一篇導游詞。出示小黑板：

　　頤和園導游詞

　　各位游客，大家好！

　　今天由我帶大家去北京頤和園游玩。我姓顏，大家可以叫我顏導。我們馬上要去頤和園的長廊。

　　這就是頤和園的長廊，這條長廊有七百米長，大家可以慢慢游賞。大家看一看橫梁上的畫，如果仔細看這些畫就會發現沒有相同的畫吧。這條長廊有273間房，每間的邊上都栽著各種各樣的花木，大家聞著花的清香和昆明湖上吹來的微風，是否覺得是人間天堂呢？

　　我們現在萬壽山腳下，請大家抬頭看上面，大家會看到一座八角寶塔形狀的三層建筑物，那就是佛香閣，下面的宮殿是排云殿，這兩個宮殿上都鋪有琉璃瓦，這些琉璃瓦因為可以反光，所以閃閃發亮。如果大家有興趣，想看到頤和園的大半部景色，可以去萬壽山上鳥瞰，我們馬上集合。

　　我們眼前的湖是昆明湖，大家看，兩岸和岸邊上會有一些多種多樣的石橋和柳樹，是的，這里的景色很美，環境也很好。我們現在要走過那石橋到湖心島上去玩，請大家快點跟上。我們走的這石橋下面有十七個橋洞，所以叫十七孔橋。大家看兩旁的石柱，如果仔細端詳，你就發現雕刻出的小獅子沒有一模一樣的。現在我們來到的地方就是湖心島。大家可以在島上游玩，可以去島上的宮殿參觀。

　　今天的游玩就到這里，希望大家再到這美麗的北京頤和園游玩。

　　五、學生自主完成習作

　　1、師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優秀的世界自然、文化遺產吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　2、模擬講解，展示習作的成果

　　1、指定二至四名同學，宣讀導游詞，進行模擬講解，根據游客意見共同修改與完善。

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