世界遺產的作文錦集10篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的世界遺產的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世界遺產的作文 篇1
中國是一個擁有5000多年歷史的國家，在這里有雄偉的故宮，由美麗的'莫高窟。綿延萬里的長城，兵馬俑等等，這些都是我們祖先勞動和智慧的結晶。
在這么多文化遺產中，最令我震驚的就是兵馬俑了，它位于陜西省西安市，他是西安旅游景點的一顆明珠。
兵馬俑一共有三個坑，每個坑里有兵俑，弩兵俑，車兵俑和騎兵俑。
走進第一個坑，大約有6000多個兵馬俑，個個都栩栩如生
走進第二，哥哥，雖然沒有地衣個坑里的多，但是第二個里面的布局要比第一個復雜。
第三個坑形狀有點像一個“凹”字，就好像一個指揮部。
看完了這些兵馬俑，讓我感覺有一種豪邁之情，我現在一定要好好學習，將來為國發揚光大。
世界遺產的作文 篇2
長城——世界文化遺產，也是中國和世界唯一的，雄偉的，壯觀，規模浩大，工程艱苦的建筑之一，也是世界奇跡之一，航天員在太空上可以俯瞰到地球唯一的建筑物就是長城。
長城是我們祖國的的象征，它連綿起伏，曲折蜿蜒，東起山海關，西到嘉峪關，經過了遼寧，河北，天津，北京，內蒙古，山西，陜西，寧夏和甘肅9個省，市和自治區全長7300千米，長城的城墻高低不一，平均7.5米，長城還有重要的東西——烽火臺，烽火臺上都站著一個人，如果有軍隊來侵略，就在在烽火臺上放火，這就提醒了自己的軍隊有抵抗的準備。
萬里長城就像一條飛躍的巨龍，因為我們都是龍的傳人，長城就是我們中國人的驕傲，也是我們中華民族的祖先用汗水，心血和智慧換來的，我真為它感到自豪。
篇四：參觀故宮
來到北京，發現有許許多多名勝古跡。首先，我們來到了故宮博物院。
故宮可真大啊！我走了半天，腳已經累得痛了。媽媽說在這里休息一會，于是我買了一份有關故宮博物院的書籍。我了解到許多知識，書上說：紫禁城現名故宮博物院，這座“宮殿之海”，占地72萬平方米，建筑面積15萬平方米，有各式宮殿890座，房屋9000多間……故宮原來這么大啊！真讓我大開眼界。在故宮里，既有雄偉的.大殿和開闊的廣場，又有華麗的后宮，和深邃的幽徑，及機密的議政處所，還有帝王后妃休息娛樂的御花園。真是不簡單！這些房屋的裝潢大都華麗、古樸，深感皇家的氣派。御花園內，蒼松翠柏，奇花異石，樓閣亭臺，曲池水榭，如天然畫卷，使人流連其中。
休息過后，我們又繼續游覽故宮……
世界遺產的作文 篇3
伴隨著大巴的緩緩移動，出發嘍！今天我們要去的的是秦始皇皇陵兵馬俑。
進展廳的那一刻，我驚住了。我想過兵馬俑是怎樣的的'輝煌，但當真見到他們，看到如此龐大的展廳時，心還是不能淡定下來。
秦始皇，滅六國，統天下。這位叱嚓風云的君主，不僅給后人留下了不朽的豐功偉業，還留下了世界八大奇跡之一的---兵馬俑。步兵俑昂首挺胸，個個都蓄勢待發的樣子。一切都是那么氣勢磅礴，那么令人敬畏。
最令人感到贊嘆的是，兵馬俑全是細節，比如不同的官階有不同的管帽和盔甲，甚至連頭發絲都做的很仔細，而且，每個兵勇都有不一樣的表情，連動作都不一樣。
赫赫我華夏始祖，光披遐荒，越數千年傳承，文明創造，活靈活現的兵馬俑，凝結了多少勞動人民的智慧和汗水。它，讓我們看到了秦朝中國的雄偉，讓我們感受到了歷史文化的濃厚氣息。
這是我華夏的衣冠，沉土千年也難掩風流，壯哉，我泱泱中華。
世界遺產的作文 篇4
女士們，先生們，大家好！我是你們的導游，李億鎣。我們今日所要瀏覽的故宮是一個美麗的地方。它有四個城門，南有午門；東有南華門；西有西華門，北有玄武門，為中國古建筑的杰作。讓我們進入這個美麗而神圣的地方吧！
瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的`建筑。大殿正中兩米高的臺子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風，還有瀝粉金漆的蟠龍藻井，富麗堂皇。
這就是乾清宮。它是內廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每一天文武百官就在下頭跪拜。每年過節，慣例在此舉行家族宴。
我們已經來到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一。皇帝有事去太和殿，就先在此小憩，理解內閣、禮部及侍衛等的朝拜。
游客們，今日的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個秘密，歡迎下次再來。
世界遺產的作文 篇5
暑假的一天，我和媽媽一起去長城，看那雄偉壯麗的長城。
我和媽媽坐車來到長城腳下，只看見長城連綿起伏像一條巨龍，慢慢蠕動著，一直伸向遙遠的天邊……我們一邊登長城一邊了解長城的歷史和方位。萬里長城東起山海關，西至嘉峪關，跨群山，它是中華人民智慧的結晶。在八達嶺長城上一共有六個烽火臺，聽說這些烽火臺在古時候可以在兩到三個小時之間將情報傳到數千里之外的地方。烽火臺分為兩層，上層是眺望臺，下層是士兵吃飯和睡覺的地方。一旦發現敵情，便可點燃烽火，將消息傳到遠方。可見它在當時的軍事中有著多么重要的`作用。長城下是茂密的樹林，不時地聽見嘰嘰喳喳的鳥叫聲和游客們的議論聲，他們為這偉大的建筑感到驚奇。我想為什么經過了兩千多年雄偉壯麗的長城還是那么堅固嗎？它真是建筑史上的奇跡。
長城實在是太壯關了！它讓人聯想起偉大的祖國，祝愿我們美麗的祖國越來越強大。
世界遺產的作文 篇6
各位游客們，大家早上好！我姓林，大家可以叫我林導游。我很榮幸今天能當大家的導游。現在，請你們高舉手中的棋子，整理好衣冠，因為我們即將踏上雄偉、壯觀的長城。
遠看長城，它就像一條長龍在崇山峻嶺之間慢慢地游走著，欣賞著旁邊的風景。這條“龍”從東頭的`山海關到西頭的嘉峪關，總共有一萬三千多里。大家想想看，古時候沒有火車、汽車，沒有起重機，什么都沒有，只能靠人們無數的雙手和肩膀，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。這萬里長城凝結了多少勞動人民的血汗和智慧的結晶啊！
我們現在在長城腳下，這段長城修建在八達嶺山，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的;城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上有方形的瞭望臺和射口，供瞭望和射擊用。城墻上，每隔三百多米就有一座屯兵的堡壘。打仗的時候，兩座堡壘之間可以相互呼應。
大家看，這是一個臺子，也稱為烽火臺，是用來放狼煙的。以前，皇帝給放哨的士兵定了個規定：出現敵人百余人，放一煙一炮;五百人，放二煙二炮;一千人，三煙三炮;五千人，四煙四炮;一萬人，五煙五炮，以此類推。
大家知道嗎?關于長城，還有個傳說：從前，有個人叫孟姜女，她和丈夫在成親的當晚，丈夫就被官兵抓去修建長城。孟姜女在家苦苦地等著他回來，日復一日，年復一年，她始終沒有等到自己的丈夫。于是，孟姜女萬里尋夫來到了長城，可是她的老公已經變成了一堆尸骨。她哭了三天三夜，都把長城哭倒了。
好了，接下來是大家的自由活動時間，但是大家要注意，不能亂丟垃圾，更不能在墻上亂涂亂畫。祝大家今天玩得愉快！
世界遺產的作文 篇7
中國的世界文化遺產有很多，有萬里長城，明清故宮，敦煌莫高窟……其中，我最熟悉的就是秦兵馬俑。
秦兵馬俑是世界八大奇跡之一，位于秦始皇陵的東側1.5千米處。它里面有許多姿態各異，大小不一，各具風格的陶俑。據說把這些東西建在秦始皇陵的東方，可以在陰間保護秦始皇，使他在陰間也能過著和陽間一樣的生活。
秦兵馬俑在人們挖掘出來后，有四個坑，因為四號坑有坑無俑，因此參觀人少。這三個坑中，一號坑最大，約有陶俑6000個，最小的是三號坑，有陶俑918個。在所有坑中，二號坑的兵種俱全，推測此坑是總主力軍陣，此坑中的陶俑排列秩序井然，不像一號坑那般雜亂。
三號坑是統帥地下大軍的指揮部，一號坑為“左軍”，二號坑為“右軍”。這樣的軍陣布局是秦國軍隊編組的縮影。
遠遠望去，在那一道道寬闊的土墻之間，一個個兵俑排列整齊：有的神情嚴肅，佇立著思考，大有將軍風度；有的躍躍欲試，滿腔熱血，仿佛要在戰場上與敵人決一死戰；有的面帶微笑，仿佛想起自己凱旋，和家人團聚的情景……
在所有陶俑中，給我印象最深的就要數跪兵俑了。只見他右膝跪地，背部挺直，兩手在右側，仿佛在拉弓放箭。他自信滿滿，好像覺得自己放的每一支箭都能射到敵人。
那些馬俑也各具特點。那一匹匹駿馬，初看似乎一樣，但仔細去瞧，則各有特色。有豎耳細聽的，也有張嘴嘶鳴的。
所有的.陶俑都幾乎和真人真物一樣大小，更讓我們感受到秦始皇“軍隊”的真實。
望著這排列整齊的軍陣，我仿佛看到了昔日神威的秦始皇，駕著馬車，率領著他的大軍，浩浩蕩蕩地行走在天地之間。
世界遺產的作文 篇8
中國是個偉大的國家，我很驕傲。中國是個美麗神圣的國家。我們有著世界文化遺產，一起去看一下吧！
敦煌莫高窟，位于中國西部甘肅省東南25公里處鳴沙山的崖壁上。那你全年日照充足、干燥少雨、四季分明晝夜溫差很大。那里的`石窟南北長1600余米，上下共五層，最高處達50米。現存洞窟492個，壁畫45,000余平方米，彩塑2415身，飛天塑像4000余身。莫高窟規模宏大，內容豐富歷史悠久，與山西云岡石窟，河南龍門石窟并稱為中國“三大石窟藝術寶庫”。
那么莫高窟到底畫了什么呢？莫高窟是在畫于前秦建元二年(公元366年)，至元代(公元1271~1368年)，基本結束。莫高窟反映出了當時中國古時期宗教和社會生活的低沉，同時也表現出歷代勞動人民的杰出智慧和非凡成就。
中國是我們的驕傲，我們學生也會不辜負祖國母親的期望。我們一定要好好學習，讓中國挖出更多的寶藏。
世界遺產的作文 篇9
我要介紹的中國世界文化遺產是美麗的郭煌莫高窟。
莫高窟俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國的前秦時期，歷經十六年，北朝，隋，唐，五代，西夏，元等歷代的興建，形成巨大的.規模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米，泥質彩塑2415尊，是世界上現存規模最大，內容最豐富的佛教藝術地。1961年，莫高窟被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。1987年，莫高窟被列為世界文化遺產。
20xx年2月，為致敬奮斗在一線的醫務工作者，景區在恢復運營之后，對全國所有醫護人員實行免費開放，直至20xx年底。5月10日，莫高窟恢復開放。
這些令中國人驕傲的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧。
世界遺產的作文 篇10
一、作文目的要求：
1、本習作引導學生把文中的語言或資料中的語言轉化為學生自己的實用的語言，能夠在習作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國美好山河的美麗。
2、寫導游詞要確定重點，選有特點或有價值的內容介紹。介紹時不面面俱到，抓住其特點。
3、對游客提示參觀游覽的注意事項：在游覽時做一個文明游客。
二、作文重難點：
用自己的語言介紹有關景點。
三、教法和手段：
自主學習，討論交流，相互評價。
四、 作前準備：
同學們到各自喜歡的地方去觀光游覽，感知自己喜歡的景物。班集體組織一次游廣場活動，現場指導觀察景物和感悟景物之特點。
作文指導步驟：
第一課時
一、 創設情景
師：本組課文帶領我們觀賞了我國哪些的世界遺產？，
生：有氣魄雄偉的長城、美麗的頤和園和規模宏大的秦兵馬俑。
師：長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深刻印象。今天正好有一批外國游客專門到中國游覽中國的世界遺產，我們要成立導游團向他們介紹我國的世界遺產，大家愿意嗎？（愿意）
二、審題
師：今天我們上一節特殊有趣的作文指導課，請同學們輕輕地把書翻到97頁，默讀一下本次作文的習作提示，畫畫習作范圍和要求。
1、 學生默讀提示，動手畫出范圍和要求。
2、 學生匯報，教師板書：
范圍：寫導游詞
要求：①先確定寫什么。
②選取有特色的內容介紹。
③提示游覽的注意事項。
3、交流
師：看了課文的介紹，這些景點都非常美麗，真想現在就去游覽觀光。你們喜歡哪個景點啊？那里有什么特色的內容呢？跟你的同桌說一說好嗎？（生進行交流）
三、寫法指導
師：同學們，你認為要寫好這篇作文可從哪些方面著手呢，請四個同學為一組討論一下：（較長時間交流）生可能這樣回答，師可這樣引導：
生組1：要確定好景點
師：對，選擇景點是首要任務，在選定好某處景點之后，還應收集這個景點的資料。以免寫時空洞無物，或張冠李戴。所引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。
生組2：結構清楚，寫有條理。
師：導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。其中分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，才能使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。在游覽結束后，應對游覽的內容做一小結，并向游客表示感謝和告別。
生組3：寫導游詞語言要生動。
師：寫導游詞生動、有趣，定會令游客嘖嘖贊嘆、笑聲不喋，消除旅途的疲勞和困頓，不是嗎？請欣賞：
大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態莊重，分明在暗下決心，誓為統一天下而戰；再看他，緊握雙拳，待命出征啊，快來看看這位戰士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？
師：另外，寫導游詞時，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。
四、閱讀范文，借鑒寫法。
師：其實做個導游員沒那么簡單，他要在帶領游人觀景時，向游客解釋、介紹這個景點的地理位置啊，有什么傳說啊等等，我們現在來欣賞一篇導游詞。出示小黑板：
頤和園導游詞
各位游客，大家好！
今天由我帶大家去北京頤和園游玩。我姓顏，大家可以叫我顏導。我們馬上要去頤和園的長廊。
這就是頤和園的長廊，這條長廊有七百米長，大家可以慢慢游賞。大家看一看橫梁上的畫，如果仔細看這些畫就會發現沒有相同的畫吧。這條長廊有273間房，每間的邊上都栽著各種各樣的花木，大家聞著花的清香和昆明湖上吹來的`微風，是否覺得是人間天堂呢？
我們現在萬壽山腳下，請大家抬頭看上面，大家會看到一座八角寶塔形狀的三層建筑物，那就是佛香閣，下面的宮殿是排云殿，這兩個宮殿上都鋪有琉璃瓦，這些琉璃瓦因為可以反光，所以閃閃發亮。如果大家有興趣，想看到頤和園的大半部景色，可以去萬壽山上鳥瞰，我們馬上集合。
我們眼前的湖是昆明湖，大家看，兩岸和岸邊上會有一些多種多樣的石橋和柳樹，是的，這里的景色很美，環境也很好。我們現在要走過那石橋到湖心島上去玩，請大家快點跟上。我們走的這石橋下面有十七個橋洞，所以叫十七孔橋。大家看兩旁的石柱，如果仔細端詳，你就發現雕刻出的小獅子沒有一模一樣的。現在我們來到的地方就是湖心島。大家可以在島上游玩，可以去島上的宮殿參觀。
今天的游玩就到這里，希望大家再到這美麗的北京頤和園游玩。
五、 學生自主完成習作
1、師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優秀的世界自然、文化遺產吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。
2、模擬講解，展示習作的成果
1、指定二至四名同學，宣讀導游詞，進行模擬講解，根據游客意見共同修改與完善。
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