關于學習的一封信11篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過書信吧，書信有助于增進人與人之間的交流。你知道書信怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的關于學習的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習的一封信 1
親愛的讀者：
你是學生嗎?你打算做一個好學生——一個學習好的學生嗎?如果想這樣，那就耐心讀讀我的看法。如果不想，請就此打住，趕快離開，不要看我的啰嗦了，浪費你寶貴的生命——因為時間就是生命，這一點，你不要不相信，這可不是鬼話!
學習一詞，你也許并不陌生。不過，你會想，我做學生都快成精了，別的我可能不知道，難道俺還不知道學習是個啥東西?不過，如果你這樣想，那就先淡定，冷靜，切不可沖動，記住，沖動是要受懲罰的。不過，也許你是對的，學習并非仙子，只能遠觀，不能褻玩。不過，換一個角度，居高臨下，冷眼旁觀，睹睹她的芳容，也不會犯法，這并不妨礙你做一個學生的品質!
第一，學習的含義。
關于學習的定義，心理學是這樣描述的，學習是由經驗所引起的行為或心理的變化。這個定義比較專業化，你可能看不懂，也不愿看懂。不過，不要緊，這個定義界定的本能變化或自然成熟不屬于學習，相對持久性的變化才是學習。比如體育比賽中有些運動員服用興奮劑，比賽成績得到提高，但是當興奮劑的有效期過了以后，運動員的競技水平就又恢復正常。這種暫時性的行為變化就不屬于學習，這一點，你應該看得懂，因為，現在，你們中的許多人在學習行為中有許多變化都屬于這種變化，換言之，通常大家認為的“學習”可以理解為不算是學習，學習必須是能夠促使學習者產生比較持久的直接或間接的行為變化。
從詞匯層面理解學習由學和習字組成。學的含義是接受新的東西，習的含義是練習，實踐。如果說前者側重心理活動的話，后者主要側重行為活動。它們之間有著時間的先后關系，孔子說，學而時習之，大概可以按這個層面去理解。當然，學和習也并不是截然分開的兩個行為動作。
我個人更愿意把學習理解為動賓短語，學習為動詞，習為名詞，即學習學習，學會學習。學習是個動詞，這一點是肯定的，而且學習是個過程，需要全身心的參與，講究方法和技藝，是一項技術活動，也是一項藝術活動。作為學生只有學會了學習，掌握學習這種技藝才會學好習，才會是一個會學習的學生，才會是一個學習好的學生。
第二，學習的品質。
學習既然是一個過程，是一個長期行為，非一次性活動，學習者(學生)應該具備學習的品質。何謂學習的品質，我覺得至少需要兩個層面的東西。一是學習的欲望。主觀上想學，愿意學。有著學習的追求，學習的目標，學習的動機，在學習的行為上才不會被迫，機械，盲從，消極，學習需要恒心，毅力。有了恒心，毅力，學習行為才會持久，效率高，否者，易淺嘗輒止，易懈怠，甚至放棄。
第三，老師。
談學生的學習，必撇不開老師。老師的職業是教師，是學生學習的指導者。在學生學習的過程中，老師和學生一對矛盾體。從老師的角度而言，老師應把自己定義為學生學習的指導者，不要去主導，主宰，強迫，包辦學生的學習。只注重結果，不重視，忽略過程，是培養不出好學生的。從學生角度而言，學生應認識到自己才是學習的主體，是學習的主人。在學習的過程中要充分自己的主觀能動性，不要一切圍著老師轉，形成老師至上，老師叫怎么做，就怎么做；老師說什么，就是什么。這樣做也不是不可以，但千萬不要形成老師說的都是對的，老師沒讓做的，就不做。要信老師，但不唯老師。古人言：師傅引進門，成才靠個人。這句話很好的闡述了在學習行為中師生之間的作用。記住，老師只是教你學習的人。會學習的人，始終清楚：自己才是學習的主動者，學習的主人。
第四，課本。
人的一輩子要學習的東西很多，但課本是學生學習的主要內容。課本，這個“本”字可以理解為根本。教，學，考都是圍繞這個本來進行的。雖然課本不是死的，光有課本知識也是不夠的，只學好課本，不聯系生活也是考不好的，但要想考得好，成為一個學習好的學生，有一點是必須的，那就是認真閱讀課本，鉆研課本。課本中的概念，章節的主要知識，單元之間的聯系，學科的知識體系一定要弄懂，搞通，學會靈活運用，融會貫通。總之一句話，做學生，課本一定必須要認真鉆研。
第五，試卷和作業
做學生都知道，學習活動中始終少不了兩樣東西：作業和試卷。一般做老師的總想布置更多的作業和試卷；努力的學生總想做更多的習題。
老師布置作業和編發試卷也是沒問題的。但做學生，做一個會學習的.學生，應該清楚做練習，做試卷的目的是什么?做作業，試卷，無非是為了鞏固，提高，實踐，拓展所學的知識。一個好的學生要學會“取舍"，學生的時間并非無限，要學的東西很多。哪些些東西可以做，哪些東西可以不做。即便是做，也有口頭，書面做；詳細做，簡略做。譬如，老師發一張試卷，大多數學生都是從頭做到尾，準確的說法是從頭寫到尾。如果科科都這樣發，你有那么多時間嗎?即便有，也沒那么必要，試想，如果一張試卷，有那么多東西都不會，那學習也肯定是有問題的，你也肯定不會是一個學習很好的學生。當然，作為老師，好的老師，應當是寬容的，無私的，高尚的，給有些學生相對的空間。就算老師固執，好學生依然有自己主張，自己的辦法，從自己的實際出發。
第六，考試
學生，自然離不開考試。考試既能給自己戴上鐐銬，也能給自己頭上掙來光環。需正確認識。但有一點，一定要切記：做學生，要研究考試。不要永遠做一個被考者，要做一個考試的出擊者。要研究考試結構，考試形式，總結考試規律，做考試的主人，而不做考試的奴隸。其實，考試并不難，很多知識的重要性，生活的復雜性，用考試的形式都無法呈現，無法考。很多時候，考試就是此地無銀三百兩，故弄玄虛，自我吆喝。認真總結，認真研究，不攻自破。不過，有一點是明確的，考試是有規律的，做題是有方法的，比如，作為一個考生，在解答試卷的時候，至少要考慮四個層面的因素：出題者的意圖，課本的知識，試卷的呈現，改卷人的領會。駕馭考試，你就是一個好學生。
最后我要說的，如果你不是一個好學生，也不打算成為一個學習的佼佼者，也沒什么?因為，你是大部分學生中的一員，而蕓蕓眾生，大部分也都是這樣，他們都只能平庸，但也可能會快樂的活著，因為，快樂是一個感性詞。如果是這樣，你還是需要老師的管教，按老師的要求去做，做一個本分的學生。如果你想杰出，你就要按本文所說的去做，做學習的主人。這是你未來美好人生的第一步。
xxx
xx年xx月xx日
學習的一封信 2
xxx：
你已經是個很優秀的學生了，至少其他老師是這么評價的！我不敢說能給你一些什么建議，但我可以談談我自己的學習體會！而你所提到的三個問題，我覺得光靠個人意志是難以直接改變的，我能做的就是告訴你用另外一種觀點看待這些問題！
容易憂郁，可能與你的性格有關，有可能是因為，你比較喜歡思考！對付憂郁你可以考慮：
1、經常對自己微笑，即使是微笑的臉部動作都可以。它將引發一些列的人體微笑反應，有助于對抗憂郁！發現自己的臉板著，或很酸的時候，笑一笑！
2、看事情，不要太悲觀，多往好處想，或者不再想！因為很多憂慮其實是沒有必要的，我們只是杞人憂天！
3、經常告訴自己一些美好的事情，比如：今天天氣很好，今天吃得很飽！避免嘆氣，或告訴自己，說自己容易憂郁，這些可能讓憂郁和嘆氣成為自己的習慣！
人體較佳的睡眠時間是晚上10點—白天6點，如果難以入睡，你可以考慮以下方法：
1、睡前不要做刺激性較強的活動，比如看電視連續劇，玩游戲等等，以保持情緒穩定。更不用擔心自己會睡不著，越擔心越睡不著，可以做的就是保持安靜，什么事也不要做，這樣容易入睡。
2、可以考慮喝杯熱牛奶，100—200毫升為好。
3、進行深呼吸，聽節奏緩慢和不會令人心情激動的音樂或歌曲，使混亂的心情隨著音樂節奏緩和下來
4、睡覺前先洗個澡，使身體放松，因為洗澡可以提高體溫，使人困倦。睡前洗澡要養成習慣。
注意力的容易集中與否，與你個人性格以及從小的習慣有關，不過以下關于注意力的看法可能會對你有幫助：
1、重視你的老師。你潛意識可能回覺得老師講的你都會，不是十分認可老師的教學方法，但一定記得三人行必有我師，老師肯定會有他的道理，一堂課，老師可能隨時冒出一些關鍵的話，沒有聽到就是你的損失了！也就是說，注意力不集中，有可能是因為你對這個事物不重視，或者不感興趣。一旦你自己高度關注某一事物，注意力自然就集中了！那么，記得信任你們的老師！他們的考題和授課都是經過安排的，不要以為都是從網上下載的！
2、注意早睡早起，精神不好注意力肯定會下降！
3、一旦發現有些事情容易讓自己分心，那么對這些事情做一些小結。比如：今天球賽為什么輸了？：不要停留在這個問題上，告訴自己，下課以后應該對球賽做一個分析！也就是說，你應該目標明確，上課的時候就應該聽課，其他問題應該課后思考，小結以后，自己就容易放下了！
關于學習，還有幾個觀點性問題，希望大家能夠明白：
1、關于考試，走之前，我跟大家說過。考試的目的有兩個：第一，考試是讓學生進行復習，復習才是主要目的，考試是讓你總結這段時間所學的東西，這樣學習的效果會更好。同時，老師也通過考試檢查自己的教學成果，看看教學上是否存在一些疏忽。第二，考試為了人才選拔！比如中考和高考。但是現在，學生和家長，包括很多老師的'誤區是：把考試成績作為評價學生和老師的主要標準！導致大家都考試看法產生偏頗。希望大家更正觀點，重新對待考試！考試應該是對自己學習的檢驗，讓自己知道哪里沒有學好，以后加以鞏固，而非用分數來衡量和標榜自己！
2、學習與考試是兩回事！高考和中考與平常小測的性質也不一樣！小測是為了檢驗學習成果，中高考是為了選拔人才！所以，中高考考試是拿來對付的，而平常小測是用來促進學習的！當然中高考也有檢驗的作用！那么，學習一定要全面，考試不考不一定是它不重要！當然考試也有技巧，這些到初三，老師應該會對你們講！但學習的技巧，就是從基本功抓起，點點滴滴，積少成多！
3、練習的重要性！知識的鞏固，很大一部分功勞，來自于練習，練習能夠強化記憶，鞏固當天的學習成果！練習遇到困難時，希望大家盡量自己解決，比如翻書或者思考，這樣自己動手獲得的答案記憶非常深刻。實在想不出來，再請教老師或同學。
4、關于天賦。每個人必然在某些方面有天賦，在某些方面不如別人。而總體來說，大家的智商差別不會太大！可能的是，你的學習風格適合某些課堂的教學，而不適合另外一種教學方式！那么，我們的學習，要發現適合自己的學習方法。我可以提供大家一個參考。學習數學時，課前先把新知識，模仿書上的例題，完成隨堂練習，課上帶著問題，聽老師講課，就鞏固了知識，最后完成老師布置的作業！但這種方法可能不適合你或者你的老師的教學方法，這樣就需要你們自己嘗試了。不過，不管怎樣，個人努力能夠縮小個人天賦的差距！
這些應該差不多了，希望對大家能有幫助！另外，希望大家多看課外書，古文，名著之類。雜志，推薦的有《讀者》和《雜文選刊》。
祝大家，學業有成！
xxx
20xx年xx月xx日
學習的一封信 3
xxx：
你好！近來過的好嗎？
兩年前的開學典禮上與你相識，想不到我們能一直同班三年。直至今天距離高考只剩下160天，我們的關系由開始的同學不知不覺升級到學習競爭對手再升華到好朋友。
時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她的懷抱。時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻得千瘡百孔，又用多情的手那些痕跡撫平。俗話說：第一只能有一個。你還記得嗎？每次考試后，誰要是在一次競爭中考贏了對方，盡管對輸的一方是傷害的，但贏的一方總忘不了給對方考后的鼓勵與安慰，爭取在下一次把記錄刷新。就是這樣，我們因此彼此進步，獲得雙贏。
智者說：“在學習中重要的是過程；在比賽中重要的是參與；在競賽中重要的是發揮；在人生中重要的是經歷。”盡管你已經連續幾次考砸了，包括這次模擬考，但作為你的對手也是你的朋友的我，看見你精神恍惚，難道我會把你放到另一個角落嗎？我想對你說：在你手中的一支箭，若要它鋒利，若要它百步穿楊，磨礪它的只有你自己。
高考這一場沒有硝煙的戰中到來之前，請允許我對你衷心說上一句：“謝謝你，謝謝你一直在學習上“與我為鄰”。”你看，剛閉幕的亞運會上，運動員們憑借出色的發揮，上演了一場又一場精美絕倫的賽事。在笑聲中，我看到了運動員們用他們那辛勤汗水換來的榮譽。讓我印象最深刻的是這樣一句話：“感謝我的對手。”這是一句何等簡潔而又深刻的'話。正是有對手的存在，才有前進的動力，才有獲勝的雄心，才有努力后得來的榮譽。所以，我得感謝有對手你存在，我得抓緊與對手你同行的機遇，握緊生命的咽喉！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。待到秋葉飄落之時，那生命的脈絡歷歷可見，生命的真諦充分顯露。待到那時百合花開，淡淡清香淡淡飄。希望你能跟我有同樣的體會，在邁向理想大學的路途上，收獲一份成功，收獲一份友誼，共創雙贏。
古語有云：人生得一知己，足已。但我想補充一句：學途里，得一對手與吾競之，快樂也。
祝：
新年快樂，高考成功！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
學習的一封信 4
xxx：
常人說失敗是成功之母，有了失敗的經驗，往往能避免下次繼續的失敗。
但這句話只說對了一半，那是對有毅力有決心有反省的人而言。也有些人，失敗了就放棄或者找些其他原因。我目前在你身上看到的是某項目失敗后，其他項目也慢慢因著同樣的原因而有趨于失敗的趨勢。
首先拿足球的失敗為例。我看到的，是一個懶散的你，是一個交差混過去的你，是一個甚至被人逼迫也也不愿練習的你。這樣的態度，有學下去的必要嗎？我覺得純是浪費金錢與時間而已。所以，按理你應該被好好上了一課。特別是看到亮亮哥哥的表現。他因為種種原因沒有參加類似的培訓班，但因著興趣，因著刻苦的練習，他的水平甚至超過了你班上半數以上的同學，踢得有模有樣，相信隨著水平的提高，他會愈加的喜歡這個運動，及這方面的能力大有提高，而走入正向循環。
再拿畫畫為例，依我所見，你原是有天賦及愛好的。但因了你的懶散及疏于練習，水平之增進非常緩慢及有限。為此我問過你是否繼續學，你考慮后還是愿意繼續學下去。這個暑假因為布置了練習，雖然有所進步，但從你繪畫作業多次都是在最后一天才完成；及從外行的我都看到有不足而你卻極為滿足；我是有些失望的。
拿英語為例，我并不覺得我對你的要求有多高，反而據我對一些較為優秀的學生的了解，我的要求實在是非常的低。我對你的要求不過是典范英語，最低限度，一周一課，每天有效時間二十分鐘以上，精讀且要求復述。但你沒有做到，你馬馬虎虎聽過就算。即沒做其他材料的泛讀，也沒做好典范英語的精讀。今天我對你的生氣，不過是以往的不滿在某一點集中爆發了。我為你讀書的態度，我為你強詞奪理，我為你揮霍寶貴時光而生氣，我為你沒有遵照我再三強調重要性，依然學得足夠隨便而氣憤，其實我也對自己很失望，因為沒有對你嚴格要求，而導致如此簡單的要求你也做不到，這應該不光是你一個人的問題。
再拿鋼琴為例，以前那個專注力讓老師驚訝，能持久到40分鐘以上的孩子，那個能克服艱苦困難而達到新的平臺的孩子早就不知道哪里去了。那許多的好習慣，也隨著技術水平提高而無蹤。而原本這些好的習慣，那面對困難克服困難的決心與過程，才是我所最看重的，那些才是鋼琴給你的無與倫比的禮物。我們曾經付出了那么多，但現在那些禮物都快全沒有了。現在有的是對自己放低要求，有的是得過且過。我可以這么說，你再對自己要求再放低一倍，你們老師也會讓你過課的`，因為我知道這樣的例子，那個一周不練1次但也能過課的姐姐，她放低了對自己的要求，老師也放低了對她的要求。這也是衛老師與彭老師最大的不同，以你現在對自己的要求，衛老師也許會將你驅逐出門，或者讓你自己忍受不了而退出，而彭老師會讓你繼續練下去，但會對你的要求繼續放低。
最后還是回到那要伴隨我們很久，即使以高中計算，也至少還有8年的，而不能放棄的學習方面吧。
那些一再提醒的問題，比如極淺顯內容閱讀的速度過于緩慢而導致無法看其他精彩的書籍，詞典的利用的缺失而導致的錯音理解錯誤，數學做題沒有草稿習慣畫線習慣導致題目理解不了，英語學習聽讀的敷衍導致生詞朋友沒有顯著減少，對于這些問題反復的提醒，反復到我都覺得自己啰嗦之極，然而結果并沒什么用。我看到了一個靠著別人在后用力推，一放手就往下掉的孩子；我看到了一個好習慣一個一個在變少，壞習慣一個個變多的孩子。而這，原本隨著年紀的增大，自控能力的增強，應該是變多而不適變少。這也是所謂的老本慢慢變少的一種吧。
xx，再講一下你身邊的人與事吧。經過四年的學習，早有同學被遠遠的落在后面了。他們中的大部分，在今后小學、中學內關于學習的命運，其實已經基本確定了。
其他還在第一梯隊中同學，將展開了更為激烈的你追我趕的競賽。你心中的那些競爭對手們，部分在高年級開始發力學習了，而那些沒發力還在優哉游哉的同學們，如果不是天賦驚人，相信會掉落一批吧。
要知道從墜落到止跌，到啟動，到加速是一個過程，不可能一步登天的，而精力這慘痛的過程，那前面的同學也許更前了吧。我們其實比大部分同學們都走得早些，雖然還有許多的先發優勢，但那也禁不起這樣的折騰啊。
你所熟知的婷婷妹妹，月月妹妹，亮亮哥哥，諾諾弟弟他們也都在刻骨的學習中。
就我所知，亮亮哥哥早早完成了暑假作業，接下來每周將增加4個小時的奧數課；婷婷妹妹完成了英語音標的學習，現在每天都在展開語數英的強化學習，她因為之前落后的原因，所以現在只能猛力的趕上；月月妹妹更不必說了，語數英琴畫，暑假里要過3個8級，還不能落了文化課的學習進度，甚至昨天媽媽請她外出吃晚飯她都沒時間。諾諾弟弟學校要求之高，進度之快，都是駭人的。還記得一年級階段就要求1日1篇日記嗎？他們的數學、英語進度甚至已經超過了高一年級的你們了。
遠，路是你自己的，隨著你年齡的增長，你將會有越多的自由空間，但也要自己承擔更多的責任，你要執意往哪個方向走，其他人會越難干涉。路有很多種，但沒有一種，是不需要努力就能成功的。
遠，所謂愛之切，責之切，以我過來人的經驗，深刻的知道學習習慣，方法，態度的重要性，但這些方面，你都有所欠缺，甚至有惡化的趨勢，我希望你仔細思索下。按常理，高年級階段，很多孩子會醒悟而后有突飛猛進，我們可以拭目以待。
與其他大部分孩子比，我們在學習方法，學習材料，學習程度上有很大的優勢，你本身記憶力，理解力，專注力也很強。所以，如果能及早改掉問題，在目前階段，我們還是有較大的優勢的。
最后，暑假是寶貴的，這也是你小學里最后第二個暑假。現在還剩最后二十天，希望你能好好利用下，補足自己不足，過一個愉快而充實的暑假。
xxx
20xx年xx月xx日
學習的一封信 5
敬愛的蔣老師：
您好！
蔣老師，您還記得我嗎？我是您的學生韋蘇魯啊！我想借此機會來感謝一下您。
您還記得一年級時候的我嗎？那時我還是個自理能力很差的小不點，成績一塌糊涂。但您沒有放棄我，一直激勵我學習，但我每次都聽不進去。我家里人都很為我擔心。
記不清有多少次了，放學后您也不休息，把我留在學校里給我補課。在您的.幫助之下，后來我的成績慢慢提高了。原本我的成績都在八十幾分之間徘徊，經過了一次次的補習我的語文成績漸漸能跨過九十分大關了。我的字跡也有了很大的進步，您以前經常讓我重寫，直到寫好為止，后來我在你的訓練下終于得了優。
我還記得那一次一年級的家長會，媽媽爸爸上早班，只好奶奶去。開完會，奶奶的臉比蘋果還紅。我故意問奶奶：“你的臉為什么這么紅呀？”奶奶不說。后來我才知道，在那次家長會上，您一共表揚了我八次！如果沒有蔣老師您的諄諄教誨就沒有現在的我，我真想做您一輩子的學生。
祝您身體健康、萬事如意！
您永遠的學生：xx
20xx年10月19日
學習的一封信 6
敬愛的蔣老師：
您好！蔣老師，您還記得我嗎？我是您的學生韋蘇魯啊！我想借此機會來感謝一下您。
您還記得一年級時候的我嗎？那時我還是個自理能力很差的小不點，成績一塌糊涂。但您沒有放棄我，一直激勵我學習，但我每次都聽不進去。我家里人都很為我擔心。
記不清有多少次了，放學后您也不休息，把我留在學校里給我補課。在您的'幫助之下，后來我的成績慢慢提高了。原本我的成績都在八十幾分之間徘徊，經過了一次次的補習我的語文成績漸漸能跨過九十分大關了。我的字跡也有了很大的進步，您以前經常讓我重寫，直到寫好為止，后來我在你的訓練下終于得了優。
我還記得那一次一年級的家長會，媽媽爸爸上早班，只好奶奶去。開完會，奶奶的臉比蘋果還紅。我故意問奶奶：“你的臉為什么這么紅呀？”奶奶不說。后來我才知道，在那次家長會上，您一共表揚了我八次！如果沒有蔣老師您的諄諄教誨就沒有現在的我，我真想做您一輩子的學生。
祝您身體健康、萬事如意！
您永遠的學生：xx
20xx年10月19日
學習的一封信 7
親愛的同學：
你好！
你在我心目中是同學，是朋友，但也是對手。對手是一塊磨刀石，是你讓我在一次次競爭中、摩擦中變得越來越優秀。有你這個強大的對手真好，這樣可以使我自己變得更勤奮，更加卓越，你讓我感覺到壓力，但更是一種財富，一種動力，時時激勵著我前進。但是你也不要太囂張，只要我改掉粗心的毛病，我一定會打敗你，超越你。
還記得那次嗎？那次數學考試，我考了99分，本以為這個成績可以得瑟一下，可當我聽到：毛晨曦，100分時，我頓時像泄了氣的皮球一樣，呆了、愣了。我的`第一名啊，怎么不翼而飛了。想到這里，我的熊貓臉變成了馬臉。下課后，你來到我的面前，安慰我說：“高興點，別這副臉，這個成績也不錯，以后你可以超過我啊！”從此我們開始了學習追趕賽，你總是想辦法保住你的第一名，在努力著，勤奮著。我為了能追上你也在取人之長，補己之短。除了學習，我還是希望我們是生活中的好朋友、好伙伴。
祝：學習更上一層樓！
寫信人：
日期：
學習的一封信 8
小兒菲龍：
近好!
你的來信已收悉，看著你健康的成長、懂事，全家人都很欣慰。在我們的幸福家庭中，你是我們的心中寶。
時間過的真快，你已經以優秀的成績在晉江市第一實驗小學讀完6年且畢業了，并以好成績考上了晉江市名校季延中學。初中這3年是人生中非常關鍵的一個階段，在小學只要讀好兩科主要科目，可到了初中就要讀好七科主要科目，這是必須要通過努力地學習才能完成的一個任務。而且又是你們青少年長身體，學做人做事的最重要階段。
兒子，在這初中3年里，你要認真學習，克服困難，尊敬師長，團結同學，遵守校規。聽取鄧班主任和其他老師的`教導，并通過自身的努力，你才會學業有成，成為季延中學的優秀生。所謂晉江精神“愛拼才會贏”。
相信我兒做得到。
祝：學業有成!健康快樂!
寫信人：
日期：
學習的一封信 9
親愛的寶貝女兒：
你好!
這是爸爸給你一封遲來的信，那天爸爸去參加你讀季延中學的第一次家長會，在簽到的地方收到的材料里有你寫給父母的一封信，爸爸很欣慰，很高興，覺得你懂事多了，看到你得期中考成績單，爸爸很淡然，雖然你的成績不好，但只要你用心讀書，努力，加油，爸爸相信你的成績一定會進步的，雖然以前爸爸有打、責、罵過你，對子女的教育方法不正確，但都是對你好，以后爸爸錯誤的做法會改正，希望你能體諒。
季延中學是一所好學校，學習環境好，校風好，又有一位好老師、班主任，又是你們年段的段長，所以你更應該要珍惜機會，好好學習，好的.科目保持，差的科目努力追上來，相信你在下半學期一定能更進步。
也借此機會感謝你的全部科目老師的辛勤付出!
祝你：
學習進步、身體健康、天天開心!
寫信人：
日期：
學習的一封信 10
同學們：
你們好！
我是在一次普通的考場上看到眼前的一片景象才寫下這封信，看到了你們交了錢來學習，卻不用心學習，而到了考試就作弊來應付家長的你們。雖然你們的家長會看到你們有好的成績而高興，可是你們知道嗎，假如他們知道這不是自己孩子的成績時，他們會怎樣呢？
他們辛辛苦苦地給我們掙錢，讓我們讀書，就是想讓我們能夠學點知識，將來能夠在社會上做一個有用的'人才，給他們的臉上增添光彩。雖然你們也知道自己父母的用心，想讓他們高興，但是也不必利用這種手段來體現自己的成績。即使你們能夠成功地作弊，但下一次該怎么辦呢，繼續作弊？但是到了中考，高考還是作弊嗎？即使能成功作弊，但是將來到了社會上工作的時候，你們的文化水平達不到目標，也會被淘汰，這個時候，不是你的父母傷心，而是你自己后悔。
作弊的原因就是自己掌握不了這個知識，才選擇了作弊，那你為什么不懂呢？為什么別人又懂呢？一個主要原因：不用心。如果你不懂這個知識，就應該認真地去學，實在掌握不了，但也不必作弊，作弊只是應付，而不是自己掌握了這個知識。
借此，我希望在考場上作弊的同學們，以后不要再作弊了，作弊就像毒癮一樣，吃了第一次又想吃第二次，還想吃下一次，最后，還是傷害了自己。
祝愿大家
身體健康、學習進步！
寫信人：
日期：
學習的一封信 11
孩子：
假期已過20天了，每天看著你吃過飯就出去的背影，聽著你回復媽媽問你作業情況時的不耐煩，媽媽又急又恨，急，為你的學業著急，假期是你放松的時候，但也不能連作業都不認真完成。恨，恨自己不懂你的心，不懂你的煩惱、不了解你的想法。也許人生總有迷茫的時候，不知道自己想要什么，覺得自己很委屈。媽媽上學的時候，姥姥有時會把我留在家里寫作業，自己去田間勞動，有時我寧愿去勞動也不愿在家寫作業。后來姥姥說“你一個星期回來一次，勞動一天，可能不覺得辛苦。但如果讓你天天風吹日曬的勞動，你就會分別出上學好了”。這句話，媽媽在姥姥講了十年以后才慢慢品出味來。
說多了，你煩，我就說幾件事：
一、關于學習。我覺得人在一生中的每個階段都有重點。快樂童年，無憂少年，奮進青年，穩重中年，幸福晚年。現在正是你努力奮斗的時候，為你將來不用為糊口而無可奈何、忍氣吞聲的狼狽生活。
二、關于毅力。毅力是一個人與自己比賽的堅持。去年，沒有考上高中，你心里很失落，去幫爸爸干了近一個月的活（棉花制種），每天早上六點你自己起來下地，不管棉田里露水重還是澆水，每天滿身泥水的回來，你也堅持下來了。第一次從學校騎車去烏魯木齊，一個來回七十多公里，你也咬牙堅持下來了，從這兩次媽媽覺得你是一個很有毅力的'孩子，可為什么在學習上你總給自己找借口開脫呢？
三、關于錢財。在該學習的時候，做默默無聞的苦行者。將來你一年的收入和你現在一年的辛苦努力是成正比的。有人在用一輩子拼命辛苦掙錢，有人用這三年拼命學習，有朝一日能輕松掙到別人一輩子才能得到的錢。想想其中的區別！
四、關于書寫。雖然現在用筆寫字的機會越來越少，但字如其人。一個人的性格、對人生的態度、對生活的責任感都反映在一個人的書寫上。真假人品，看字便知。
我們約定：我好好工作，你認真學習，誰也不然誰操心，誰也別成對方的負擔。
最后，我想說，努力任何時候都不晚，就看你什么時候行動。
xxx
20xx年xx月xx日
【學習的一封信】相關文章：
關于學習一封信（精選11篇）12-08
給某人的一封信談談自己的學習生活范文（精選20篇）12-01
學習的樂趣_關于學習的作文02-15
關于學習的作文：把學習當成享受03-21
（精選）學習的作文07-31
學習的作文(精選)08-09
學習的作文06-22
學習的作文[經典]08-05