中學生活的回顧與思考
“上課要專心聽講。”這是父母叮囑最多的一句話。“不動筆墨不讀書。”這是老師追加的一句話。于是我們一個個都成了認真聽講的好學生。筆記本上記滿了例題，課本的字里行間寫滿了老師的講解，要知道，記錄文字的多少可是家長老師檢查我們是否認真聽課的重要依據!
我感到這樣上課太沒勁。有一次在作文中發了幾句牢騷：“學生就像老師操縱下的木偶，‘張三郎回答這個問題。’張三郎就站起來回答問題，不知生動活潑到哪里去了。”沒想到大受語文老師的贊揚。我隱隱感到，老師也在揭望一種新穎的課堂教學模式，也想營造一種輕松、活潑的課堂教學氛圍，但這又談何容易。
我們也曾在自習課上偷偷溜出去玩過。“人都上哪去了?”老師幾次輕輕的責間，使我們再不敢輕舉妄動。于是除了上課，就是做老師布置的必做的`作業，空下來就想想思考題，有時也會思考要等老師點撥后才會茅塞頓開、恍然大悟的附加題。
我感到這樣的生活太枯燥、乏味，常想：如果沒有考試那該有多好。然而，這又是一個怎樣的夢想?
文藝活動?有，每學年半天。
運動會?也有，每學年一天。
這些活動的主角當然是有特殊才能的同學，然而對我們來說也是難得的機會。因為只有這一天半，我們才會徹底拋掉作業的重負，忘了分數的煩惱，在操場上跑啊跳，在會場上唱啊笑!
看看現在中學課程表上豐富多彩的課程安排，總覺得那段人生中本該屬于我們的東西失去得太多太多，然而一想到就因為有了那幾年的中學生活打下的基礎，才在十年后順利通過高考進人夢寐以求的大學學習，卻又感慨良多。
我真希望，我們的學校不應是用分數與升學率編成的束縛學生天性的鳥籠，而應是大自然中的一片樹林，讓小鳥在這里自由飛翔。
我也真希望，我們的學生不應是老師操縱下的木偶，而應是老師手中的風箏，憑借老師手中的長線，把自己送上白云藍天……
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