歡樂六一四年級的作文

歡樂六一四年級的作文

　　這事兒太奇怪了，如果不是亞陶自己講出來，誰也不會相信。

　　事情要追溯到許多年以前。那時候亞陶還在讀小學三年級，是個喜歡抱怨這抱怨那的孩子。他的成績很糟，可是他認為這不能怪他，而是因為沒碰上好機會。他埋怨爸爸媽媽沒有文化，埋怨入學時分在一個最差的班級，埋怨班主任老師對他不好……

　　他可以舉出一大串事實來說明他是多么不走運。比如說，他和同座位的喬喬都沒有完成家庭作業，可是老師抽查作業偏偏抽查到他，對喬喬卻壓根兒不問。

　　又比如，喬喬走路從不看地面，可是有一次摔了一跤.爬起來時卻意外地拾到一支金筆，因此多次受到老師的表揚;而他亞陶雖然走路小小心心，喜歡用眼睛在地上掃來掃去，但從未拾到過什么值錢的東西……

　　亞陶做夢都希望交上好運，他才不愿意念書呢，像爸爸媽媽那樣憑勞動賺錢就更不愿意了。

　　爸爸媽媽經常勸兒子不要胡思亂想，但亞陶根本不聽，他說：“我會交上好運的!你們等著瞧……”

　　好運氣果然來臨了，它來得那么快，又那么非同尋常，連亞陶自己都感到吃驚。

　　那一天，亞陶放了學到海灘上去玩，發現海邊有一個從未見過的扁圓狀物體，他很奇怪，便走近前去。這時從那里面爬出一個模樣怪異的老頭兒，他的面孔是綠色的。綠臉老頭兒問他叫什么名字，愿不愿跟他到遙遠的地方去作客。亞陶有些害怕，表示不愿離開家。老頭兒又說他可以滿足他的一個愿望，問他最希望得到什么。亞陶說他沒有別的愿望，只希望從此交上好運。老頭兒聽了搖了搖頭，但還是答應幫助他實現這個愿望。他從口袋里掏出一個藍色的戒指，要他戴在手指上，說這樣可以使他連交十年的好運。“啊，十年時間太短了，我想一輩子走好運!”“到時候再說吧，”老頭兒說，“也許你會后悔的。如果你想永遠過這種生活，就把戒指取下嚼碎，吞進肚里。不過，千萬不要草率作這種決定……”

　　老頭兒說完爬進那扁圓狀物體里，那物體悄無聲息地飛上天空，倏地消失了。

　　亞陶將信將疑地回到家里。吃過晚飯，他到喬喬家找喬喬賭畫片，運氣真的好極了，把喬喬的畫片全都贏到了手。睡覺前，爸爸發現他沒有完成作業，罵他貪玩，可是這時外面響起一片“抓賊呀”的喊聲。爸爸顧不上罵他，趕緊出門捉賊去了。媽媽為了對他表示懲罰，要他到磨房去睡覺。亞陶很害怕，鉆進磨房的木桶里，可是他發現木桶里有一個人。“啊，這兒躲著一個人!”他嚇得大聲喊叫起來。人們紛紛聞聲趕來，將那人抓住了，原來正是那個盜賊。人們把亞陶當成捉賊英雄，鎮長也趕來當眾表揚了他，并獎了他一筆錢。爸爸、媽媽高興得合不攏嘴。

　　亞陶做了一夜的好夢，第二天他睡過了頭，趕到學校時已遲到大半節課了。他想，這下準要挨老師的罵了，沒想到語文老師剛好生病了，還沒有來。他平安無事地進了教室。

　　第二節是數學課，他完全沒有聽講，腦子里還在想頭天晚上交的好運。老師向他提問，他什么也答不上。老師火了，正要狠狠訓他，可是這時候校長來了。校長告訴大家，這就是那個抓住盜賊的小英雄.要大家向他學習。老師低聲對校長說，剛才提問。這孩子一問三不知。校長大聲說：“難道你不知道盜賊打了他的腦袋?”  他摸著亞陶的頭問：“你受傷了是不是?多好的孩子!帶著傷痛堅持來上課，這就很了不起!對這樣的孩子不應苛求!”

　　在校長的建議下，亞陶的照片和事跡貼到了學校的宣傳櫥窗里，他成為全校學習的楷模。

　　亞陶雖然受到表彰，但并沒有因此而努力學習，他比以前更不用心了。如果是別的孩子，老師一定會嚴加批評管教，但亞陶是校長樹立的典型，老師們全都對他手下留情。他的作業做得一塌糊涂，老師們也假裝沒看見，還常常違心地改出好分數。

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