小學四年級作文6篇【精品】
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小學四年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
教學目標：
1、舉辦“名人事跡報告會”，說說自己所知道的人物事跡。
2、通過對自己崇拜的名人事跡的講述，引發學生的感想，加深對人物思想品質的深刻認知。
3、學會將收集的名人事跡結合自己的想法按一定的順序寫成文章。教學重點：有條理的將自己收集的名人事跡講給其他同學聽，篩選出自己最喜歡的名人事跡。
教學難點：
選擇典型事例來體現名人的精神品質，表達對他們的崇敬之情。 教學過程：
一、 圖片導入
（出示劉胡蘭、邱少云、劉翔等圖片）同學們，你們認識他們嗎？他們可為了祖國的崛起，祖國的尊嚴，祖國的榮譽，自強不息，艱苦奮斗，譜寫了一首首感人肺腑的詩篇。他們的事跡值得我們學習，他們的精神令人敬佩。那么今天，我們就來開一個小型的“名人事跡報告會”，也就是大家將自己收集的名人事跡作一個小報告。
板書：名人事跡報告會
二、 合作交流，拓展思路。
1、從題目我們可以得知，要說的是讓人敬佩的人，那么我們可以寫誰呢？（指名說說）
投影：偉大的領袖、杰出的科學家、可敬的愛國志士、默默奉獻的勞動模范、
優秀的體育明星等。
2、哇！同學們知道的名人可真多，那么你知道他們的事跡嗎？他們有哪些事
跡可以打動你的呢？認真思考，想一想。
3、好了，我相信同學們都迫不及待想要把自己知道的名人的事跡告訴大家了，
下面就請你們來說說吧！（如果學生還不會說，師要準備自己敬佩的一個名人的事跡，范例說說）
交流時要注意：
①要大聲、有條理地把事情的來龍去脈說清楚。
②其他同學要認真聽，想想所講的事跡體現了這個名人的什么精神品質，而且還要留意周圍同學的神態、動作。
4、同學們，我們聽了那么多的名人事跡，那你印象最深的是哪個名人的事跡，
聽完后你有什么感受或啟發呢？（指名說說）
5、若學生準備情況不理想，則將事先準備好的資料發給學生，讓學生篩選自
己印象最深的名人事跡來說說自己的感受或啟發。
三、 分析例文，總結寫法。
1、生分析例文《愛國名人事跡報告會》的寫作思路。
2、師生總結寫作思路：
開頭：交待報告會的時間、地點、人物、主要事件。
剛開始上課時，老師說了什么？
（注意場面描寫）
寫寫你對人物的評價。
結尾：本次活動的收獲和啟示。
四、 學生習作。
匡衡《鑿壁偷光》的故事
這個故事主要講述了漢朝時，一叫匡衡的'少年，非常勤奮好學。由于家里很窮，但他十分熱愛讀書，白天做工，晚上才有時間讀書，可家里買不起蠟燭，只好對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。后來，匡衡成了學識豐富的名人。
齊白石的故事
齊白石，他是個著名藝術家。他除了精通詩、書、畫外，也很喜歡篆刻。據說，他為了練習篆刻，就曾挑了一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻。日復一日，年復一年，一擔礎石都被“化石為泥”了。齊白石就是通過這種“化石為泥”的精神，最終成為了一代藝術大師。
李四光的故事 李四光是我國著名的地質學家。他發現了冰石、石油等寶貴的自然資源，為我國的經濟發展帶來了巨大的貢獻。他利用自己豐富的地質學經驗為我國的建設立下了汗馬功勞，在中國歷史上留下了光輝的一頁。
他用盡一生對我國帶來如此偉大的貢獻，是用努力、用認真、用專注得來的結果。他要求學生必須要認真，做事要一絲不茍。例如，在野外工作時，一切測量，必須分毫不差，由他親自檢驗；之所以學生在路上一眼就能認出他，是因為他對自己走路跨步的長度要求是0。85米，從這里可見他的認真和專注。
喂雞求學的諸葛亮
諸葛亮小的時候，跟著隱居在襄陽城南的水鏡先生學習兵法。水鏡先生養了一只公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。
后來，他想了一個辦法，在褲子上縫了一個口袋，每天上學的時候就抓幾把小米放在口袋里。當晌午快到時，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。
等公雞吃完口袋里的小米再叫時，水鏡先生多講了一個時辰的課，可把師娘餓壞了，時間長了不免抱怨幾句：“怎么搞到這么晚，晌午過了，也不知道餓！”
“你沒聽見雞才叫嗎？”水鏡先生說。
師娘是個聰明人，知道其中必有奧妙。
第二天快到晌午的時候，她悄悄地來到了院子里，只見那只花頸公雞剛要伸長脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個仔細，又悄悄地回家了。
這天水鏡先生回來，師娘笑著說：“你這個當先生的，還不如小諸葛。”于是她把剛才看到的情況，一五一十地告訴了水鏡先生。
水鏡先生聽后一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮喂雞求學，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。
諸葛亮經過刻苦學習，終于成為杰出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權。 目標是一個追求的目的地，是一個其努力想要得到的結果。動力與目標又有何聯系？如果說，達到目標的起點到終點，是一段路，那么這段路的中途便是動力，而起點就是制定目標，終點就是達到目標。很多人都有過這段路的歷程。比如：姚明。
姚明的故事
很多人都知道姚明，高大的身軀，可不見得這一定是好事。姚明小時候，個子就很高了，當然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進NBA能夠有定做鞋子的“特權”。于是姚明定了一個目標——要進NBA——最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱。 姚明
S版四年級語文上冊第七單元作文教案
成功了，他走過了一條“路”——達到目標的路，不容忽視的是他達到目標所付出的努力，又是什么賜予了他動力呢？是目標，對于目標的渴望。姚明是哪一段“路”的“勝利者”。
可見動力確實來源于目標，目標的高低，決定了“路”的長度，也決定了需要動力的多少。
動力是追尋目標的必經，而動力也來源于目標。
小學四年級作文 篇2
在我們老家——泉港，過春節可熱鬧呢!
大年三十這天，所有外出的人們都回到了家鄉，我們也不例外。大人們忙著帖對聯、做年菜。小朋友們忙著放鞭炮、做游戲。到了除夕夜，家家戶戶都在門口擺了一堆干草，點燃后，引了火，放到了灶臺里，這叫請“灶神”，接著就開始放鞭炮，忙完了這些，大人們就開始給老人孩子分紅包，每年的這個時候，我的口袋里裝滿了紅包，可是，沒一會兒，紅包卻都“跑”到了媽媽的口袋里了，接著，全家人圍在一起開開心心地吃了團圓飯，過一會兒還要守歲呢!
大年初一我們換上了新衣服，還吃起了長壽面，聽老人們說：“吃干面不喝湯，能保佑一年平平安安、健健康康，出門不被雨淋到。”吃飽飯后人們都會走出家門，到親戚家、朋友家拜年。特別有意思的是：哪家要是當年娶了新娘的.，任何人(不管認識、不認識的)都可以到他家看新娘，討糖果和桔子吃。
大年初二這天，嫁出去的女兒帶著女婿、外甥回娘家拜年了。中午娘家都會準備一頓豐盛的午餐招待他們。
元宵節在我們老家是最熱鬧的了。人們會在空地燃起一堆高高的火堆，請出廟里的神仙，由四個青年人抬著轎子，從火堆上跳過，全村的人會在旁邊點香祈求保佑。
老家的春節可真熱鬧呀!
小學四年級作文 篇3
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是滑板車啦！
每當想起學滑板車的經歷，一股自豪感就會油然而生。
在我八歲生日的時候，舅媽送給我一輛滑板車，但是由于我膽小一直沒學，就把它一直放在家里了。有一次，我在小區的小公園里看見我的朋友小玲和小丹在玩滑板車，他們玩得很得心應手、身輕如燕，感覺要飛起來似的，我很羨慕他們。所以我下定決心一定要把滑板車學會，和她們一起玩。剛開始學的時候，我拉著舅舅的手，怕摔跤不敢松開，慢慢的我就放大膽子，松開了手，可總是滑一點就摔跤了。我摔了無數次跤，不管是手摔破了，流血了，還是腳摔痛了，我都是堅強的`爬起來繼續練，咬緊牙關不輕易放棄。一開始學的時候我只能滑出去幾步遠，我也不氣餒繼續練，總算能滑得比上次遠一點了。經過一次一次堅持不懈的練習，終于能一口氣滑出去好幾米遠了，看到自己的進步我覺得既興奮又高興。雖然取得了一點點進步，可我要想像小玲和小丹他們那樣滑得那么順暢，我覺得還要加倍練習，所以每天晚上我都會拿著滑板跑到廣場上去練習。真是功夫不負有心人，經過一段時間的練習我終于滑得非常棒了，我也體會到了成功的喜悅。
這段學習滑板車的經歷，讓我懂得了只要堅持就會成功，我為自己的堅持感到自豪，我要把這種精神發揮到學習上，我相信也會有進步的。
小學四年級作文 篇4
我們的生活就像一本書，記錄著開心的事，難忘的事，當然還有后悔的事。
那是發生在三年級上學期期中考試的事情。考試前我一直擔心作文題會出什么題目。做到作文題時，我看到題目，發現原來是我寫過的，不禁喜出望外，就想也沒想地寫起來。回到家，我對媽媽說：“媽媽，這次我一定可以考100分。”媽媽說：“哦，這么有把握？”“那當然，這次的.作文題事我們寫過的”我說。過了幾天，發試卷了，我想：“我肯定能考100分，哈哈。”可是當我拿到試卷時，一下僵住了。“竟然得了99.5分！怎么會這樣?”我奇怪地想。我想看看是哪里錯了，可是答案令我大吃一驚，我竟然給作文的題目加了個書名號！就因為我的粗心大意而白白扣了0.5分。唉，我多么失望地回到家里，把這件事告訴了媽媽，媽媽仔細地看了看我的試卷說：“瞧，這就是粗心大意造成的。”雖然媽媽沒有過多的批評我，但我覺得后悔極了。我多么希望時間可以倒流到考試那天讓我看到那個書名號，讓我把它擦去呀！可是，已經晚了，眼前的這個紅紅的99.5分看上起那么刺眼，深深地刺在了我的心上。
這件事雖然過去很久了，但每當想到它，就后悔不已，它就像烙印一樣，烙在我的心里。
小學四年級作文 篇5
我的家鄉山清水秀，鳥語花香。各個地方都風光如畫。可最美的還是波光粼粼的小湖。
小湖坐落在山腳下，旁邊有一棵百年蒼桑的大松樹，就像保護小湖的士兵。小湖的'春、夏、秋、冬更是別有一翻情趣。
春天的小湖。早晨，小湖的臉上露出一個個小酒窩，松樹伯伯也伸了個懶腰、打了個哈欠又開始新一天的工作。在那里聽到洗衣姑娘的笑聲和談話聲。中午，小鳥都在松樹伯伯的頭頂盡情的玩耍開心的嬉戲。下午，湖面平靜的像一面鏡子，美麗極了。
夏天的小湖。湖水的溫比較高，人們都紛紛跳進湖里游泳臉上露出舒服的表情。蜻蜓、蝴蝶在湖面上飛舞。昆蟲們在松樹下演奏交響曲，交響曲響起，蜻蜓、蝴蝶們的舞蹈更有節奏了更漂亮了。
秋天的小湖。朝霞映照在湖面，湖面一片金色真像一塊大金子，閃閃發光，迷人極了。
冬天的小湖。換上了冰裝，美麗極了。可松樹伯伯仍穿著那件舊舊的綠色的大衣。搭配起來感覺太棒了。
我愛家鄉的小湖。
小學四年級作文 篇6
親愛的爸爸媽媽，你們為我付出得太多了，你們也許不放在心上，但我將一輩子記在心里！
平日里總惹你們生氣，現在向你們說聲：“對不起！”原諒我平日的任性，原諒我常常與你們拌嘴，如今想想當時真不該那么做。
感謝你們的栽培、撫育。在我生病時，細心照料我的是你們；在我考試失誤時，心平氣和安慰我的也是你們；在我遇到困難時，在一旁鼓勵我的'也是你們。爸媽，你們就是我的啟蒙老師，我最愛的人。
媽，每當我放學回到家時，總能看到豐盛的飯在桌子上，當我走到廚房時，總能看見你在忙碌著，在此向您說聲：“媽，你辛苦了！”。記得您常常因為自己沒文化，不懂教我做習題而自責。請您不要自責，您知道嗎？您雖不識多少字，但您會講故事，您的故事總能啟發我們：要珍惜現在的美好生活，努力學習，長大了才有出息。這些難道不是在教育我們嗎？其實這些比教我們做習題更重要。就是有您的故事，才使我們知道該如何做人，如何珍惜生命！您用愛心使我懂得了許多課本上學不到的知識。謝謝您！
爸，您在我心目中和媽一樣重要，也是我最愛的人。您是我們家的經濟支柱，沒有您的努力也就沒有我們家今日的和睦、安寧。您總是為這個家奔波忙碌，每當看到您干活回到家那疲勞的樣子，我多么想對您說：“爸，你辛苦了！”。您對我的關懷，我更是難以用言語表達了。記得小時候您常帶我出去玩，讓我在大自然中陶冶，您知道嗎？我特別喜歡您帶我出去玩，因為我總能感到有一股暖流涌進心頭，謝謝您給我的溫暖！
爸媽，你們辛辛苦苦哺育的孩子，現在已經是一名初一的中學生了，我會把你們的點滴關愛永記在心中，把它化為動力努力學習，以優異的成績來報答你們，請你們相信我！
親愛的爸爸媽媽，在此兒子真誠地對你們說：“謝謝你們，你們辛苦了！”。
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