（優秀）四年級的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
星期五，放學以后，我和爸爸到學校對面的音響書店買文具用品，我看到別的小朋友都買水晶寶寶，就對爸爸說：“爸爸，我也想買水晶寶寶。”爸爸說：“好呀！你買回去會養嗎？”我說：“會呀，”然后就買了回家。
到家以后，我找來一個沒用的空瓶子，先灌滿水，然后把水晶寶寶放進瓶子里。到了晚上，我看了看水晶寶寶長得比放學回家的時候大多了，像一個個五彩繽紛的彈珠，我用小手稍微用點一抓就破了。爸爸看到了說：“你怎么會把水晶寶寶弄破了呢？你不是說好好養它們的`嗎？”我聽了爸爸的話說：“知道了，下次不弄了。”
到了星期六，我看到水晶寶寶里面的水都要快沒了，水晶寶寶都跑到外面去了，我很納悶？哦！原來水晶寶寶的飯量很大，要喝很多水的。我又找來一個空瓶子，把水晶寶寶從原來的瓶子里拿出一部分放到里面，然后把瓶子灌滿了水。
到了星期天，我再去看我的水晶寶寶。啊！水晶寶寶長得可大了，像一個個大大的紫葡萄。有黃、藍、綠、紫、紅等五顏六色的，漂亮極了！
我想：水晶寶寶在我的精心呵護下才會長這么大的，我呢也像水晶寶寶一樣，在爸爸媽媽的精心呵護下一天天成長起來！
四年級的作文 篇2
我的家與許許多多家庭一樣，都傳遞著愛和感動，是家庭的和諧，也是社會的文明，有文明的家庭才有文明的城市。
環境塑造人，影響人。一個人的性格、氣質的培養，品德、世界觀的形成與他生長的家庭密不可分。
我們的家庭文明守則、家訓是：重家和、講孝道、嚴教幼、懂禮節、鄰里親……我的家是一個和睦的家庭，是我生活的樂園。爸爸是個大孝子，對爺爺奶奶非常孝順。問寒問暖，有好吃的東西首先孝敬爺爺奶奶。家里有客人來，或是過年過節，爸爸都主動下廚，爺爺奶奶都夸爸爸做的飯好吃。我看在眼里，記在心里。因為爸爸媽媽工作忙，大部分時間，我都和爺爺奶奶在一起，所以爺爺奶奶對我的影響最大。它們既對我關愛無比，又對我嚴格要求，不像有些爺爺奶奶對自己的孫子那樣溺愛、嬌慣、放縱。我從懂事開始奶奶就給我講《孔融讓梨》、《香九齡替父溫床》、《誠實的列寧》等故事。后來又教我讀背《弟子規》、《論語》中的詩句。從這些故事中，我懂得了孝敬父母、尊敬長輩；懂得了正確對待長輩與父母的批評教育；懂得了對人要講禮節；懂得了如何做一個誠實守信的人……這些教育與熏陶，使我在成長的道路上少走了許多彎路。在學校里我勤奮學習，嚴格守紀，尊敬師長，和同學團結友愛，所以我一直被評為三好學生。在家里我從不惹爺爺奶奶爸爸媽媽生氣，遇到鄰居的叔叔阿姨我都主動打招呼。他們都夸我是乖孩子。
另外爺爺的.身體力行，對我來說也有榜樣的作用。爺爺今年七十多歲了，但對公共的事情仍然非常關心。冬天下雪，他主動幫助物業掃雪。看見樓梯破損，主動找膠粘好。我在爺爺的影響下，也從不在小區院里亂扔垃圾，從不破壞花草樹木。
家庭的和諧是城市文明的一部分，家庭是小社會，城市是大社會。文明家庭是文明城市建設的基礎。
花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化社會。
鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，我相信社會因文明而更加進步！
四年級的作文 篇3
今天，老師給我們留了一個特殊的作業——向媽媽說聲：“我愛你”。
一回到家，我就在想：要怎樣對媽媽說呢？必須正式一點。寫紙條？不符合作業的條件；開口大聲說？沒有新意。怎樣才能有新意呢？唉，急得我直跺腳。有了，我走向我的爸爸，拿起了他的電話。我想用電話對媽媽說，正好媽媽還沒有下班，這樣說絕對有新意。于是我撥通了媽媽的電話，深吸一口氣，想把我早已在我心中練習了無數遍的“我愛你”大聲的說出來，可說出的卻是：“媽媽，我……”“兒子，有什么事情嗎？”“我……我想問你幾點回來。”“哦，大概八點多吧，還有事么，沒事我掛了。”“哦。”放下爸爸的手機，我垂頭喪氣的躺在床上，責備自己：虧我能想得出來，好好的'一個機會沒把握住。
不過，電話還是要打的，作業也還是要做的。于是我再一次的拿起爸爸的手機，撥通了媽媽的電話。“媽媽，我……嗯，我愛你。”“兒子媽媽好感動啊，媽媽也愛你！”放下電話，就像手里放下了一塊千斤重的鐵塊。
啊！終于做完這件特殊的作業了。
四年級的作文 篇4
今天中午，龔老師說：“今天我們來做游戲吧。”我們說：“好呀！”
龔老師說：“我們來做第一個游戲，老鷹捉小雞。”龔老師問：“誰愿意當雞媽媽？”龔老師的話剛說完，同學們都搶著說：“我來！”我真幸運，龔老師喊了我當雞媽媽。后來，龔老師又選好了小雞和老鷹。她說：“游戲現在開始。”
于是我們開始了緊張而激烈的游戲。老鷹不斷地抓小雞，小雞們不斷的在雞媽媽后面躲來躲去，我拼命地保護小雞們。游戲結束后，龔老師問：“你們覺得這個游戲哪里有趣？”有的同學說：“雞媽媽有趣。”有的同學說：“小雞有趣。”還有的同學說：“老鷹有趣。”
龔老師說：“我們來做第二個游戲，畫鼻子。”龔老師在黑板上畫了一個人的腦袋，腦袋上有頭發、眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，就是沒有鼻子。龔老師說：“我用書把自己的`眼睛蒙著來畫鼻子，你們看我把鼻子畫在什么地方了。”第一次龔老師把鼻子畫在了臉上，第二次龔老師把鼻子畫在了眼睛上。龔老師說：“這個游戲哪里有趣？”我們一起說：“鼻子畫錯了地方很好笑。”
我覺得做游戲真有趣，我真想老師帶我們做更多的游戲。
四年級的作文 篇5
小溪和江河是一對好朋友，小溪向往大海，它想流到大海里，和大海融為一體，幫人們運托船只。
小溪把自己的想法告訴了江河，江河感到很驚訝：“難道你不知道，在去大海的路上，會有一個巨大無比的'石頭會擋住你?”
“我當然知道，可是我還是想去大海。”小溪說。
“唉，既然你不想過現在快樂的生活，就去受苦吧。”江河搖搖頭，無奈地流走了。
叮咚、叮咚，小溪唱著歡快的歌流向山口。不一會兒，小溪就遇到了大石頭。“你能讓讓嗎?”小溪說。“不行!”石頭說。“如果你不讓，我就撲倒你!”小溪憤怒的說。小溪勇猛地撲倒了石頭，卻被石頭堅固的身體彈出好遠，但它一次又一次更勇猛地撲上去，卻一次比一次彈得更遠。
“放棄吧。”江河說。“不!我堅決不放棄!”小溪堅定的說。石頭傲慢地說“就憑你也想撲倒我?”哼，連天上的白云也譏笑它，但它并沒有放棄。
“就算我不撲倒你，但我也咬你。”小溪說。小溪爬上石頭，咬他那硬邦邦的肚子。可是，小溪的牙齒太細碎了，根本咬不動石頭，但它不泄氣，一刻也不停的咬啊咬啊，終于有一天，石頭咬破了個洞，石頭只好讓小溪通過。
小溪地流向了大海，小溪的故事留在了石頭上，人們都贊美它。
四年級的作文 篇6
森林里有一只熊，這只熊什么都吃，連石頭也能吃，他的牙齒可以輕易把一只狼吃掉，所以他把三分之一的森林都霸占了。
森林里的'小動物們決定聯合起來反抗它。一天，小兔子和小馬、小羊還有小豬一起商量怎么可以把熊殺死，小馬當隊長。一開始它們的爸爸媽媽們不同意它們做這件事，但它們偷偷行動了。小豬準備了一輛車，小兔帶來了許多果子，小馬拉著車帶上大家出發了。
到了熊那里，小馬看到了許多白骨，越往里走越可怕。但它們一點都不害怕，小馬大聲喊:“大狗熊,你出來。”熊突然跑出來，小羊拿果子丟熊，熊一口就把果子吃掉了。熊對它們說："果子很好吃嘛！"然后就哈哈大笑起來。而小羊只說了一句話：“熊你太大意了。’說完一個果子扔了過去，剛好落到熊的嘴里，熊被噎死了。
森林里又恢復了以往的生活。這個故事告訴我們：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”在被壞人欺負的時候，一定要學會想辦法反抗。
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