倔強的同學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的倔強的同學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
前幾天上課時，老師揪出了一位同學，嚴厲地批評了他，并罰他站在教室后面。
那位同學很不服氣，很不禮貌地用方言朝老師大聲說：“又不是我弄的，是她自己……”老師聽了，非常生氣，這位同學竟與老師頂嘴兒，于是吼道：“你還要頂？你還要頂啊？我走過去就朝你甩一巴掌！你還要頂啊！啊？”“本來就不是我弄的唄！”“你還要頂?！”……
他們師生倆吵了很久，我都沒弄懂是怎么回事兒，我想悄悄地問問同學，可是看著老師那嚴厲的眼神，我的話又咽回了肚子去。
終于，“受害人”站了起來，對老師說：“老師，其實只是我凳子的一個腳兒斷了，我跌倒后，他就笑我。”哦，我終于明白事情的經過了。老師對那位被罰站的同學說：“是不是？我批評你總是有道理的。”那位同學聽了更不服氣，心想：老師專門針對我，專門是找我茬兒的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你說的總是對的，這回你該滿意了吧！”老師答：“我又不是專門針對你。”說著，他指著他的手心說：“同學們，這兒是不是肉，割一刀是否疼？”同學們齊聲回答：“當然疼。”然后，老師又指著手背問：“這兒有沒有肉，割一刀是否疼？”“疼！”老師又問：“我剛才這些話說明了什么？”我舉了手，回答道：“這意思是所有同學，老師都一樣疼愛。”老師對我的回答很滿意。
放學了，老師叫那位同學回到自己的座位，那位同學還在生氣，偏不聽老師指揮，最后可能是他害怕了，才被迫回位。
放學時，我想知道得更詳細些，就問了我朋友。原來那位同學跌倒后，老師看見后面有位同學在笑，就認為是他干的，所以造成了這起“冤案”。
我覺得老師應該先問清原因，再批評同學。不過我也覺得那位同學太犟了，也不必如此不禮貌，課后和老師講清原因就行了，“退一步，海闊天空”，何必事事都那么計較呢？
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