同學的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的同學的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學的作文 篇1
我們班有一個個子高高，身材剛好，學習拔尖的一個學上，經過以上描述，你們都會以為他是個“非常完美”的一個人，可是，他有一個非常非常大的毛病——三面派！
所謂的三個面那就是——我、王龍安、王昊昱！因為我們都是關系比較好的哥們！多以，常常在一起玩，但是，我們會為爭奪王澤龍的“人生自由”而爭執不休！為什么說是人生自由呢，是爭執讓王澤龍去誰家！可是那次......
那是在一個星期二的下午，我在放學前對王澤龍說好，晚上6點他來我家找我，我們一起去玩，可是，到了晚上6點左右，我左等右等，等老好長時間，他還不來！于是，我就決定去他家找他，可是出乎我的意料，當我氣喘吁吁地來到了他家樓下，他媽媽說他不在家，出去玩了！我心里忽然一陣，這個也太離譜了吧！說好去我家，怎么去別人家了！我當時第一個反應就是，他去王龍安家去了！我又飛奔到了王龍安家樓下，果然不出我所料，王澤龍的'車在那里停著，我就不叫他，看他記不記我們的約定！我就在樓下等了好長時間，從路燈灰暗到發出亮麗的色彩。才等到了王澤龍的“歸來”！我問他吃過飯沒有，他竟然說沒有！我就想，他是不是一放學就去他家玩了！誒——真叫人擔心啊！當和她媽說完話，我們就去了我家玩了起來但是，我就問他，你為什么去王龍安家不去我家呢？他給我的回答竟然是忘了！我就告訴他，我在家里等你等得好苦啊，以后你別再這樣了！我把自心的火壓到了最低！因為他是我的哥們么！
雖然他的這個毛病總是改不了，但是，江山易改本性難移么！我也不再那么計較了！
同學的作文 篇2
踏入神圣與和諧的學校，步入熟悉而又陌生的班級體。向我迎來的是鬧哄哄的走廊和一個個陌生的面孔。這是我顯得異常拘束。
進入教室，找了個座位坐下后，便懶懶地趴在課桌上。偶然回頭，望見了一位成熟而又有點小孩子氣的女生。一張娃娃臉配上女神級的飄逸長發。那讓我對她的印象極為深刻。一早上，我過兩三分鐘就看她一眼。我的舉動讓我發現了這個女生的優點——愛笑。當時我就感覺，這女生肯定不簡單。
果然，不出我所料，她真的不一般，她被老師選為班上的“老大”！哇，從此我對她刮目相看。我的'眼光果然沒錯！我的思維果然沒錯！我的直覺真的沒錯！這已經是我第三次“直覺“”思維”“眼光”都沒有偏差了！
班上的“老大”每天早晨來到學校，書包一扔，拿起掃帚就一陣打掃，后到的值日的同學天天享清福。班上所有的活都被咱的“老大”干完了。千真萬確，說實話我見過勤快的，沒見過這么勤快的。“老大”把每個角落都打掃得一塵不染，這可謂是一個細心的女生。班上的男生雖說沒有其他班的男生調皮搗蛋，但偶爾還是會有一點小爭執。“老大”見狀，即刻飛奔去阻止，要是已經打起來了，“老大”就用必殺技——河東獅吼：“喂！別打啦~~自己人打自己人像什么樣子！”之后，世界就靜止了。
還有就是班主任吩咐我們把黑板報和走廊的文化欄搞定，絕大部分都是咱的“老大”完成的。她畫畫技術超好，完全不亞于畫畫大師。我和傻蛋兒一直夸獎“老大”巧手筆下誕生的藝術品。“老大”卻一直謙虛地回答“沒有啦！”班主任布置的任務，“老大”都盡全力完成。這次任務，有百分之80是老大的功勞。
“老大”就是這樣一個愛幫助人、做事細膩、愛笑的一個活潑開朗的女生。我相信，我和她的友誼會更加深厚，更加長久。
同學的作文 篇3
我們班有一個女生，她有著一頭黑的發烏的頭發，前面還剪了一些留海，看起來神氣十足。在頭發前面還有一雙淚汪汪的大眼睛，從她的眼睛中可以看出她對知識的如饑似渴。我還偷偷地告訴你：他是處女座的，人們都說處女座的人都追求完美。這句話果然說的一點也沒有錯，她就是我們班的.學習小明星——小依。
小依在學習上可以克服重重困難，你若不信！那你就接著往下看吧！
有一次，小依來到學校后。趴在桌子上，拿出語文書來讀書，可她卻有氣無力地讀著書，臉色也十分蒼白。我便走上去問她：“你怎么啦？”“沒事，只是肚子有點痛。”她回答說。就在這時“叮鈴鈴”的上課鈴響了，我不得不回到座位上去上課，在上課的時候我還時不時去看她，看到她在很吃力地坐著。突然，小依嘔了。涂老師走過來，拍了拍她的背，說：“小依，你沒事吧，要不要打電話給你家里，讓你先回去看病？”“不，涂老師，這已經是第四節課了，不管怎樣我上完這節課再走。＂小依回答，從她的語氣中可以聽出她的堅定。
她不但可以突破重重困難，繼續學習。她還是一個鍥而不舍的人。
有一次，英語課快要下課了，章老師布置我們好好讀一讀24頁的課文。章老師剛喊下課，同學們就像潮水般涌向操場，操場頓時沸騰起來，正當我要下去玩時，看見小依正在拼命地讀英語，我便叫她一起下去玩，可她說：“你會讀24頁的課文了嗎？”“當然沒有、沒事的，晚上時間那么多。＂我見她不愿下去玩，便丟下這一句話，向一樓沖去。正當我玩得正起勁的時候，小依一把我拉到一旁，問我：“這個單詞是不是讀nice？”“這個……”由于我也不會讀，所以說起來吞吞吐吐。小依見我說話吞吞吐吐的，就知道我不會讀，便腳下踩了一股風似的跑去問章老師弄個水落石出。
如果知識是一片海洋，那么小依便是一條在知識中游泳的小魚。如果知識是一滴滴雨露，那么小依就是一朵花兒，吸收著知識的雨露。如果知識是一朵朵花兒，那么小依就是一只勤勞的小蜜蜂，天天采著由知識凝固的蜂蜜。如果……
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