寫同學的五年級作文（經典）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫同學的五年級作文，希望能夠幫助到大家。
寫同學的五年級作文1
每當我看到剪紙這個民間藝術品時，都會情不自禁地想起我們班的剪紙天才宋奕寬同學。他那雙黑乎乎的大眼睛別提多有神了，高高的鼻梁下有一張大嘴，簡直是帥極了。
記得那是一個陽光明媚的早上，太陽照耀著大地，使小草變得更加美麗。我走進教室看到同學們都在議論紛紛，就走去問一問，原來是美術老師要給我們上一節特殊 的課——剪紙。不一會兒老師大步走到講臺上，對我們興奮地說：“同學們，這節我們上一節剪紙課。剪紙是一種民間藝術，那你們相信老師能在十秒內剪出一個動 態小人嗎？”我們異口同聲地回答到：“不相信！”“那好吧，你們既然不相信我，我就讓一個同學和我上來比賽，讓你們大開眼界。”老師自信地說。這時候我們 都鴉雀無聲，誰都不敢和老師一較高下，要知道美術老師可是一個剪紙高手。突然一個熟悉的聲音從耳邊掠過。我們回頭一看，原來是宋奕寬同學——我們班新轉來 的學生。我們誰都不了解他，這次他能行嗎？要是輸了多丟臉。只見他昂首挺胸對自己很有信心。我們也只好相信他了。
比賽開始了，只見宋奕寬一剪起紙就跟變了一個人似的'，神情立即凝聚起來。牙齒緊咬著，左手的紙不停地變換著方向，右手的剪刀穿插其中，也不停地旋轉，讓我 看得眼花繚亂。這哪里是比賽呀！簡直像一個魔術表演，太神了，真是出神入化呀！正在這時，不知誰喊了一聲宋奕寬加油！只見有的同學站了起來，在那里手舞足 蹈為宋奕寬高喊：“快點！快點！”也有的同學不知為誰加油才好。時間一秒一秒地過去。隨著我們有節奏的倒計時，意想不到的事發生了，他贏了老師！
教室里立刻成了我們笑的海洋，歡樂的天堂。
寫同學的五年級作文2
經過一路的顛簸，凌晨5點，我們終于到江西了老家！
我非常激動，洗完澡后在床上睡都睡不著，因為我一直在想見到李欣怡她會是什么表情呢？她現在是什么樣子的呢？是越來越漂亮呢？還是越來越丑呢？后來，我想著想著就睡著了。
當我睜開眼睛時已經中午十二點了，我就立即穿好衣服，刷好牙，洗完臉，吃完飯，就去找我同學李欣怡。誰知，她婆婆說她在她媽媽那里，我失望極了。后來，我決定去找我的另一個同學易思情，讓她帶我去。
“請問易思情在嗎？”我說。易思情知道是我時高興得幾乎跳了起來：“哦！侯茜雅！你回來了，你什么時候回來啊？你變了……”
我們說了一會兒話后，我問：
“對了，你知道李欣怡在哪嗎？”
“我知道啊！我帶你去吧！”
“李欣怡？在嗎？”
“誰啊”
“我啊”“侯茜雅！”李欣怡一下擁抱著我。我也高興的擁抱著她！
我們擁抱完以后就一起出去玩，我們買了些燒烤吃，還買了牛皮筋玩跳繩：我總是跳不過去，我就替自己說：“本人因太過于之久沒有跳繩，所以才會這樣的！”“理解理解的！你不就是在為自己說理由嗎？呵呵，開玩笑的，別放心上啊！”李欣怡歧視的臉一下變成“一朵花”了，“好哇！你竟敢耍我，你你給我站住，你有本事別跑！”李欣怡看我這樣說撒腿就跑，旁邊的易思情竟然還偷笑！真是把我給氣死了！
我們不知不覺中玩到了下午了，我們戀戀不舍的回家，走一步回頭一步在看不到對方了才慢慢往家的方向走。
同伴點評：寫到了來到江西時的心情，想見到老同學時的樣子是什么樣，是漂亮呢？還是丑呢？寫到了心理描寫好！不過沒有用一些優美的'句子，要注意。
老師點評：很生活化，寫作文就是要這樣寫。從這篇作文中，我們可以體會到你與同學之間的友誼。人物的語言描寫很有現場感。最后的“走一步回頭一步在看不到對方了才慢慢往家的方向走”很有味道，寫出了同學情。當然同伴點評的很有道理，作文寫好以后要反復推敲。
寫同學的五年級作文3
轉眼間，我來到這個班已經四天了，我們同學之間也有或多或少地了解。
這些同學與之前同學截然不同的。之前的同學個個都活潑開朗，活蹦亂跳，這些同學則個個都很穩重，很文靜。其中最突出的就非我們的班長莫屬了。
她長著大大的`眼睛，高高的鼻梁上架著一副似乎很沉的辦框眼鏡，顯得很有學問。又濃又密連成一線的眉毛很自然的“墜落”到眼睛上方。長長的眼睫毛垂下來，伶俐的嘴巴和雪白的牙齒一切都搭配地那么自然與美妙。
她是個穩重、有責人心的女孩兒。該做的事一定做好，什么事都追求完美。
開學的第一天，是他值日。放了學，我收拾書包，整理了一下桌斗，準備和她一起走。可她在打掃衛生，我就站在一旁。過了一會兒，同學們都走光了，就剩下幾個在打掃衛生的，我對班長說：“班長，走吧，家長該等急了！”“沒關系，我必須打掃完。”我又不厭其煩地“開導”她：“打掃干凈了，你家很遠，再不回家就要挨打了！”“不擔心，如果我離開了誰來打掃我干的區域，萬一領導來檢查怎么辦？”我說不過她，只好一人走了。
她就是這樣負責，比起我之前的同學來說就是太穩重了，她這樣負責任，為同學著想的精神永遠可貴。這就是她，我穩重的同學。
寫同學的五年級作文4
五年的學習生活，讓班里的同學從陌生到了熟悉，從相處中產生了深刻的友誼。
雖然我們已經五年級了，可打架鬧矛盾這些雞皮蒜毛的小小事依然會時不時出現。
“不好啦，不好啦……”，不用說，準又是哪兩位“武林高手”在決斗。不出我所料，課室里果然站著兩位“好漢”。四眼帶著仇恨，虎視眈眈地瞪著對方，為此引來了很多觀眾。“打起來了打起來了！”不知是哪個臺的八卦新聞主持人，張著個大嘴巴喊道。只見某位好漢握緊拳頭，狠狠地朝另一位好漢打了一拳，另一位好漢也不甘示弱，用力踢了對方一腳。兩人都漲紅了臉，撲在一起廝打了起來。他們瞪大了小小的眼睛，兩只手如鐵鉗一樣，死死地掐住對方的脖子。
這時，一位同學站了出來，連忙把兩位好漢分開。兩位好漢正打得“不亦樂乎”，熱火朝天，就被別人拉開，當然不爽，于是，又一位無辜的“好漢”加入了“戰爭”。
讀到這里，你一定很奇怪，女生們干什么去了？你可別誤會，我們女生個個可都是淑女，怎么會加入到男同胞們的戰爭呢？所以，每每遇到這種情況，我們女同胞們就成了沒心沒肺的“吃瓜群眾”，不僅不勸架，還津津有味地看著這段精彩的“戰爭”。要是當時再添個爆米花，哇塞，想想就激動。
“老師來了”，不是誰大喊。“觀眾們”立馬成了縮頭烏龜，趕緊回到座位上等著看“好戲”。
其實，認識也是一種緣分，我們要好好珍惜它。我認為，同學之間不應該打架，而是應該快快樂樂的`相處。六年的時間很快過掉，所以接下來我們更要珍惜每天的一點一滴。快樂是時時刻刻伴隨著我們的，但就要看你怎么找到這把開啟快樂之門的鑰匙。
寫同學的五年級作文5
從我記事起，我有很多的同學，有托兒所的，有幼兒園的……有些同學在我的記憶中已經模糊不清了，有些同學已經疏遠了。但在我讀小學的三年中，我和她一直是好朋友。
她圓圓的臉，小小的'鼻子上架著一副小學者似的眼鏡，鏡片后的大眼睛閃爍著充滿智慧的火花，知道她是誰了嗎？對了，趙一菲。
趙一菲是個十分熱心的小女孩。有一次，我們小組在做值日生，趙一菲是負責掃地和擦黑板的，當她完成任務后，看見我還在勞動，就小聲對我說：“陳思文，我來幫你擦飲水機吧。”還沒等我反應過來，她就一把奪過抹布，在水中絞了一下，就麻利地擦了起來。她擦得可仔細啦，飲水機的上上下下，角角落落，沒有一處被遺忘，有些小縫隙很難清除，她用抹布手指包著伸進窄小的縫隙用力地摳，功夫不負有心人，原來灰頭灰臉的飲水機變得像洗過臉一樣亮堂堂的，我看著這一切心里很是感動。
我愛我的同學——趙一菲!
寫同學的五年級作文6
一個大大的臉，一個胖胖的身體。他，就是我的朋友xxx。
他有一個小毛病，就是學習起來特別不認真，導致他學習成績一直下滑。其實，他幾乎干什么事都不認真。為什么說是幾乎呢？因為他有一件事干起來特別認真。說到這，有人會脫口而出“玩游戲”，錯！這件事就是他最喜歡也是唯一的`愛好—畫畫。
他什么畫都能畫，比如漫畫、游戲、小人畫……但其中，他最喜歡也是畫得最好的畫還是漫畫。他畫起漫畫來特別認真。根本停不下來！記得有一次，他跟我講過這樣一件事：有一天，他媽媽叫他去吃飯，可他卻說：“等我畫完再吃。”媽媽無奈，只好把飯端到他自己那兒吃，過了一會兒。媽媽覺得他吃的差不多了，便過去收盤子。剛進門，映入眼簾的場景使她大吃一驚，他錯把墨水誤認為是湯喝了下去，還邊喝邊說媽媽做的湯好喝……
這，就是畫畫技術高超，畫的畫名揚班外的xxx。
寫同學的五年級作文7
9歲的他走進了我們學校三小,他是一個活潑可愛的小男生,他長著一頭烏黑發亮的頭發,皮膚白里透著紅,他有一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴小巧玲瓏,衣服穿著整潔。
他是好“滑稽”。有一次,我在教室里吃著香噴噴的米粉,而他一邊吃著他的甜包子,一邊跑到我的課桌旁同我搭訕，當我不注意的時候，他就偷偷地拿了一些米粉放在他的'甜包子里,當成“甜粉包子”,在我回過神來吃粉時,我的米粉已經精光了,我轉過頭看到他津津有味地吃著甜包子,突然我發現他吃的甜包子里有粉,而這些粉正是我碗里所失去的粉,我跑上去捉住了這個“小偷”，而他對著我做鬼面——溜了，弄得我哭笑不得。
他是一個小小“神速數學家”。盡管他個子矮子，頭也“小”，可是講到他的數學成績，我們個個對他贊嘆不已，因為他計算速度快而正確。每次我們的數學老師出了一道題目,總是他的第一個舉手。這樣我們大家都叫他“神速數學家”。
他是一個搗蛋的淘氣鬼,有一次他去別人家玩,就拿起了棍子，就使出了十八羅漢棍、橫掃千軍……這個小小淘氣鬼還真可愛呀!
……
這就是我聰明、可愛、搗蛋的同學謝鵬展。他不僅是我們學習的榜樣，而且是我們生活的“快活王”。
寫同學的五年級作文8
我們班里，有一個視書如命，手不釋書的“書蟲”—小徐。他對書的喜愛度已經不可以用“很”了，必須得用“特別”來形容。
他帶著一個藍框眼睛，一頭黑色的短發，這一看就是一個書生的樣子。記得有一次，那下課鈴聲剛響，老師剛說出“下課”二字，他便一下子如閃電般沖向圖書角。他三步并做兩步，大步流星，剛進書吧，他便把頭埋進了書里。我心中一驚：平時跑步比賽都沒有那么快，怎么一見書便如此之快？他呆呆地坐在那里，不管盛飯的人怎樣呼喊他他都無動于衷，好像任何聲音都和他沒有任何關系。終于，茅老師來了，他才乖乖地回到教室盛了飯。那時他拖著沉重的腳步，他是多么失望，對書多么不舍。
每一節下課，他都可以完美地抓住對他來說十分重要的'看書時間。對他來說，書是如此之重要啊！我們教室后的圖書，他早已看完了，但他百般不厭，書看了一遍又一遍，學校的圖書角里面的課外書，他也快要看完了。不管什么地書，他都津津有味地看上“幾百年”。當他看到搞笑的的，就會露出笑容；當他看到緊張的情節，就會緊鎖著眉頭；當他看到悲傷的，就會浮過現出難過的表情，身在其中。
這就是他。還有一次，我們都在充滿書香的教室里寫作業，而他的呢，卻滿臉堆笑地看著課外書，周圍的一切對放他來說好像什么也沒發生過。作業放他在他面前，他卻渾然不知，任何事物對他來說仿佛都消失不見了，旁邊的嘈雜聲。筆發出的“沙沙聲聲、同學的悄悄話都消失了。他臉上的表情一會兒高興，一會兒難過，這就他對書的喜愛。
這就我們班級的“書蟲”，視書如命對書離不開半寸的徐毅鴻。
寫同學的五年級作文9
四年級時，坐在我后面的小朱是令我印象最深的人，他個子中等，兩顆眼睛大而圓，頭發黑黑的像刺猬，喜歡穿棕色的衣服和黑色的鞋子，看起來有點憨。
憨憨的.樣子卻透出智慧的氣息，他可是我們班赫赫有名的“最強大腦”!數學課上，不管老師提出怎樣“燒腦”的題目，他都能一一解答，還可以舉一反三，可謂是“題無不會”。這不，為了提高我們的思維，老師又出了道難題，班上鴉雀無聲，連一根針掉地上都聽得到。我后面突然舉起一只手，沒錯，他就是小朱。他那精彩的回答，那詳細的講解，簡直是“數學機器人”，老師都為他鼓掌。
他還很喜歡看小說，一看就沒完沒了。周末，我寫完作業，約好跟小朱一起去打籃球，到了他家，他邊看著書邊說：“你先等會，我把這篇看完就陪你”。于是我就若無其事的等著，一個小時過去了，我發現他還是看著手中的小說不愿意停下來，我氣得直跺腳，真是張飛扔雞毛——有勁使不出，誰讓我們是好朋友呢。很快，他終于被我說動了，放下小說，不甘情愿地陪我打球。
不過他也有缺點，總喜歡丟三落四，找不到東西。那一次，老師通知做核酸時，小朱居然找不到核酸碼了。于是我和前后左右的同學都來幫忙。抽屜、地板、書包都翻了個底朝天也沒找到。小朱急著說“我記得今天放在了書包里，可就是沒有。”丈二和尚，摸不到頭腦，這句話形容他最合適不過了。正當他束手無策的時候，后面的小倪喊道：“核酸碼在你的脖子后面”，果真，就在他脖子后面，白費了這么多力氣。原來，小朱下課時急著去廁所了，核酸碼就被掛到了身后，全班同學便哄堂大笑，小朱的臉也紅了。
怎么樣，這個朋友是不是聰明又沒頭腦呢?如果你和我都喜歡他，就一起和他做朋友吧。
寫同學的五年級作文10
我以前同學小鴻，是我們班公認的小書癡。
現在這個班級，他是一位發薄員，每次發本子的時候，我都沒有看見他的身影，每次都沉迷在書的世界，同學去叫他時，他才戀戀不舍地離開屬的'世界。為了看書，他的眼睛已經有三百多度了，他沒及下課都會看書，有時做完作業，她都會問老師：“可以看書嗎，可以看書嗎？”吧班級書看完之后，他就會去黑壓壓的圖書角看自己要看書。
晚托時，做作業的時候，他還是會看書，只要沒人發現他，他就一直看。老師發現他看書，讓他寫作業時，他才放下圖書。還有吃飯的時候，他看著書忘記了時間，沒有認真聽排名，錯過了自己的排名，有人來叫他時：“我都沒聽到，這就過了嗎？”盛完飯后他還邊吃飯邊看書，又有人來叫他時，他一直自顧自地看著書，就像所任不存在一樣，直到真有人來提醒他時，他才將書放入抽屜。
還有他寫上一會作業，有一本書他就會迷上好久。比如昨天晚托做作業的時候，我扭過頭，發現他正津津有味的看著知識大全，迷上了那個借條，被老師發現后，問他在干嘛，他不好意思的撓了撓頭，還說自己試一試這個借條，你說他搞不搞笑？
這就是我們班的小書迷——小鴻。
寫同學的五年級作文11
在我的初中生涯里，浮現出了這樣的一位人來，可是似乎是緣分，我似乎以前就遇見過他，總是那么熟，那么的親近。
我的小孫同學他似乎是多面的：一，他是可愛的，他總是有一個毛病，喜歡無緣無故的唱歌。每次上一些無趣的課時，他總會哼出那首你愛我還是他，讓我聽得那是頭疼，不得已讓他停止。而他總是笑著問我：“你說我唱得怎么樣。”而我總是一如以前的'說了句，還行。二，他還有點自戀，他還真是不要臉。他總是喜歡問周圍的人你說我帥不帥，你說我比那某某帥，是不是啊。我就是說他憑著那點小姿色在這炫耀。我猜他的臉一定比一般人厚。三，他還有點惡心，他總是會喜歡問你一些不良話題，這叫你怎么回答，我不回答，他就追問，你說我該怎么辦啊？四，他還喜歡和別人比較，我時常會和他說，別班的誰好，誰怎樣怎樣，他只要聽到，準會問你他是誰，還會問他自己和那個人誰比較好。我如果說別人好，他準會跑過去，看是不是像我說的那樣。
在初中，我遇見他，還真有點高興哎！因為他似乎是你的一個朋友，一個可以促膝長談的朋友！
寫同學的五年級作文12
快開學了，分離也有兩個月了，現在才寫這篇文章好象有點不適合。心里其實感慨萬千，相處了三年的同學說離開就離開，以后不知道什么時候能相見。
天下無不散之筵席，我向來是不喜歡這句話的。分離那天我們沒有一個哭了，是我們大家沒有感情么，不是的，大家心里其實比誰都痛。我的心里略過一絲悲傷。
婧，我們曾經一起上學，一起玩耍……夕陽下，總有我倆快樂的身影。以后每天放下學的`路就沒有人陪我走了，以后夕陽下也許只有我一個人的身影了。婧，你在別的學校一定要快樂哦，祝福你——婧。你是我永遠的朋友，不管以后我們還能不能一起上下學了。但我們的那份我們共同的回憶會一直保存在我心里最美好的地方。
九年級九班，這里有我太多太多的快樂和這里所有人的回憶。友誼，將是我一生中最寶貴的東西，在這個溫暖的班級體里我學到了學多。朋友們，不管我有千絲萬縷的不舍。每個人都有自己的路要走，我相信你們以后在別的學校也一定會交的很多朋友的，請不要忘記在這里的所有的回憶，不要忘記所有的快樂……
寫同學的五年級作文13
今天早上我醒來的時候，看見外面有一些白白的東西掉下來，我還以為是有人把棉花球往下扔呢！我穿好衣服后爬在窗戶上看，結果是下雪了，我就給姥姥說”下雪了“，姥姥說昨天晚上就下雪了。吃完早飯我等爸爸媽媽來接我回家，等了一會，我等急了，就給媽媽打了一個電話，讓他們快點來接我回家，過了十分鐘，我們就看見爸爸媽媽來了。上車后，我看見姥姥姥爺也上車了。
等車一開，姥爺立刻提出去衛生所給姥姥抽個血，姥爺給爸爸指揮路。到衛生所后，媽媽讓我在外面玩，里面病菌太多，害怕給我傳染，我就在外面玩了一會。我突然想起來打雪仗。我就團了一個大雪球，扔向媽媽，媽媽也團雪球向我扔，過了一會，爸爸出來了，我和媽媽一起朝爸爸打，我們一起團大雪球向對方扔，爸爸團雪球時，我們偷偷摸摸躲在汽車后面想偷襲爸爸，沒想到被爸爸發現了，我就立刻和媽媽把雪球扔過去，我把爸爸的'臉打中了，媽媽把爸爸的屁股砸中了，爸爸砸我們的時候，我們就跑，等爸爸的雪球扔到地上的時候，我一跳就沒有打中我身體的各個部位。過了一會，姥姥姥爺出來了，我們回到姥姥家，爸爸給他們送了一點東西后我們就回家了。
寫同學的五年級作文14
在我們班，每一個人都有著自己的特點，形形色色的人組成了一個班級體。其中有一個“智多星”同學，她就是我的好朋友，兼數學課代表——恬恬。
她的外貌與眾不同。兩條眉毛又粗又長，卻不濃不淡，眼睛炯炯有神，閃爍著光芒。一副金絲邊眼鏡架在鼻梁上，令她看起來十分博學的樣子。最顯眼的是她的一頭烏黑短發，細小的碎發別在耳后，在衣領上方便戛然而止，整個人顯得十分利落、精干。獨特的'發型使她像一個男孩子，在一眾扎著馬尾辮的女生中顯得十分出挑。
她的思維十分敏捷，每次都能第一個想到答案。在語文課上，老師一提出問題，她就立刻翻動書頁，目光快速地掃過所有內容，大腦似乎正在飛速地旋轉著，發出“嗖嗖”的聲響。周圍的同學一個個緊皺著眉頭，抓耳撓腮，苦思冥想，但沒有一個人舉手發言，一時間教室里一片靜寂。而這時，她卻唰的一聲舉起手來，在教室里顯得格外突兀。毫無疑問，老師讓她來回答。只見她從位子上站起來，那雙眼睛顯得格外有神，一串流利的普通話從她口中說出，字字清晰。而且她的答案總是在點子上，令老師連連稱贊。
數學也是她的長處。每一到數學課，她就特別興奮，上課時對老師講的內容總是對答如流，好像早就了如指掌了似的。一到考試，她就仿佛如魚得水，拿起筆唰唰地寫著，似乎沒有一題能難得住她。旁邊的草稿紙被時不時地被寫上幾筆，但很快就又被被放在一邊了。
這就是我們班的“智多星”——恬恬，她身上總是帶著陽光，聰明和勇敢的光芒。
寫同學的五年級作文15
今天是我考四級電子琴的日子，因為我準備的比較充分，所以感覺不太緊張，但真正讓我感到興奮的是我終于可以和我的偶像李同學一起玩了。
說起李同學，那可不一般，她是我們班上的尖子生。當我四歲開始彈琴時，我們倆就是同學，但因為每次上課只有一個小時，而她又要趕時間跳舞，所以總是匆匆而來，匆匆而走，我們倆在一起很少能說話。給我印象最深刻的就是星期天上課的時候她總是坐在左邊的第一個位置，而且身體坐的非常的直，因為這個原因，所以周測她總是第一個。當她上臺考試的時候，面帶微笑，從不緊張。而她彈琴的時候感覺非常的大氣，節奏感非常的好。聽了她彈琴讓我得到了很大的享受。我問爸爸為什么她彈的感覺就是和其他同學不同?爸爸告訴我，首先她身體坐得非常的正，腰板非常的直，身正自然心正，心正自然萬物正，這樣她彈琴的時候就可以“感天地之變化，凌四海之威嚴”。第二，她非常喜歡彈電子琴，這從她每次上臺都面帶微笑可以看出來。當她彈的時候，她和琴已經合為一體了，琴音是她感情的延續和表現。第三，當她彈琴的時候，在她的周圍可以形成一個氣場，這個氣場可以影響你的`情緒，讓你的心情變得舒暢。達到這種水平有時需要天賦，人力所不能改變，但更需要平時的刻苦努力和腳踏實地地訓練。
這次考試我們都考的很不錯，雖然成績沒有下來，但是我們得到了老師和家長們的一致表揚，最重要的是考試后我和小伙伴們在一起玩游戲玩得非常地開心，而且玩了很久，家長們都沒有管我們。中午當我們從考點出來以后，我們到大酒店一起痛快地吃飯，我端起了酒杯，大聲地對李同學說：“偶像，明年咱們接著干!”
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