同學的幫助作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的同學的幫助作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的幫助作文1
有人說我天生就很聰明，其實不然，我只是通過后天的努力才成為這樣的。在我看來，天資并不能決定一切，但是后天的教育以及自身的努力固然十分重要。呂蒙，就是天賦與后天教育中名揚天下的成功者，而方仲永，則是沒落衰微的失敗者。下面，我就與大家談一談我的學習習慣和學習方法。
我的成績優異，主要歸功我有一個良好的學習習慣。
在我很小的時候，父母就逼迫我練習鋼琴。每天都要在這一點刻做這件事。起先，我厭煩透了；但是經過時間的磨練，我已經漸漸適應了。后來，我驚奇的發現，自己竟然可以堅持每天在某一時刻做固定的事。就是這樣一件事，讓我將來擁有一個良好的習慣奠定了牢固的基礎。
如今，上初中的我已經可以合理的安排學習了，不讓初中繁忙的生活將自己壓倒。一般情況下，我先將學習任務完成，然后再做一些課余活動，主次分明，顯得井然有序。
其實，在我看來，這不僅是一種習慣，這更是為成績的優異所鋪下的厚厚的基石。
在學習方面，每一科我都有應對策略。
數學，它不是我的強項，但它在考試中十分重要。所以，本學期，我正努力使它的成績提上去。
面對數學，首先，我認為學校的課堂授課這一環節是關鍵。如果你在學校就沒有將知識學會，我想即使有再多的課外班，也只是徒勞，浪費時間。所以，一定要抓住課上寶貴的`時間。其次，課下復習和適當的數學拓展也必不可少。古人云：“溫故而知新。”溫習學過的知識不僅可以掌握更牢固，或許還會有新的發現。這些新的發現會給我的數學帶來方便和樂趣。適當的數學拓展可以開闊自己的眼界，靈活自己的大腦，使自己遇到突發問題時可以輕松解決。可惜，我目前還沒有達到這個能力。不過，我會在這初中三年中達到這個水平。
雖然英語是我的強項，但我還是要認真對待。
我認為，要想學好英語，聽力、書寫和語法十分重要。練習聽力，那就要多聽磁帶，看一些英文節目，或者在周末到英語角與老外進行交流。要想提高書寫能力，可以試著教一個外國筆友，通過雙方之間的書信，漸漸地，寫作能力就會有明顯的提高。語法是在平時上課和課下中積累的，而錯題收錄本上的則是重點。平時可以多多讀一讀這些易錯的，有時可以借閱同學的，通過他的錯誤來反思自己，有沒有這一類的錯誤。不僅是英語，交換數學糾錯本會讓自己看到更多，更新穎的題目。我認為，這是取長補短的一個好方法。
語文是母語，學習起來并沒有數學和英語中所存在的障礙。但我們還是要慎重。
基礎知識是考察你的生活中的語文。這一項其實不難，但往往在生活中用語比較隨意，不注重細節，所以會導致將這些錯誤的常識帶入到考卷中，丟掉令人心疼的分數。我認為，要想提高語文成績，首先在生活中就必須用正確的字音、正確的語序與他人交談。這樣，才會避免因生活而致使的錯誤。
作文在語文考試中占有很大的分值。我認為，多讀書，多練筆才會提高作文水平。小學時，我曾開通了一個博客，經常將文章發在博客上。因為經常寫，有朋友的點評，寫作水平很快就上去了。但是現在，寫的不多了，寫作的靈感就沒有以往多了。所以，提高作文，多讀，多練。
這些就是我學習的方法。有些，我已經做了，并且有了明顯的效果；但是，部分還只是計劃。不過，我不會只表示在言語上，行動是最重要的。如果，我將自己所希望的全部達到了，那么我的成績將會在此基礎上有更大的提高。
同學的幫助作文2
我在成長的道路上遇到了很多人，有些人樂于助人，有些人貪婪而廉價.不過，今天我想說的是一個樂于助人的小女孩。
她很可愛。她有一張里面白里面紅的圓臉。你看，她那雙閃爍的大眼睛似乎在和你說話；一個又高又硬的鼻子站在那里。她喜歡穿粉紅色的裙子。遠遠望去，她想起田野里盛開的菊花。
說她愛幫同學不是吹牛。以前我的數學成績很差。她知道后，每天都來我家幫我補習。我不會，所以她不厭其煩的教我。有一次，她沒來。我以為我會忘記3360。我還是自己做吧。說了之后，我就開始做了。過了一會兒，一個路障出現了，汗水從我的額頭上流了出來。慢慢來。一個甜美的聲音傳來。我轉過身，看到是她。她全身濕透了。向外看，雨下得很大。我說不出話來，心里難受。然后她很認真的跟我解釋。
又考了一次，腦子里想起了她晚上冒雨來幫我補習的那一幕。我想我必須以優異的'成績回報她。
試卷發下來的時候，老師念著：‘李志新，100分’，我不顧還在上課，拉著她的手，高興的跳起來，說：‘我考了100分……’旁邊的同學也沒說什么，只是不停的祝賀我。
她是誰？她是我的好朋友莉莉，她的心像茉莉一樣白！
同學的幫助作文3
下課后，學生們像一群快樂的小鳥一樣跑出教室，只有幾個人坐在教室里看書做作業。崔永康正在埋頭于一個中國問題。突然，他手中的筆停了下來，原來的“路障”出現了。崔永康緊緊地皺著眉頭，一會兒撓頭皮，一會兒用手托著下巴，苦苦思索，卻想不出來。他的臉像蘋果一樣紅。崔永康來了這么久還是想不通。
“崔永康，別氣餒，我來幫你！”我發現崔永康有麻煩了，就自告奮勇去幫他。我仔細跟崔永康說了，崔永康還是沒聽明白。于是我小心翼翼的跟崔永康說了，崔永康終于意識到該怎么做了。
還有一次，因為我沒有帶王宇鵬的`藝術書，我很擔心，在座位上坐立不安。這時，我看到了他的心。所以他把頭探過來問他，“王宇鵬，你怎么了？”你沒帶書嗎？”王宇鵬低下頭，低聲說道：“是的。”“那我借給你！”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不是沒有書嗎？”“沒關系，我可以和同桌一起看書。“我想王宇鵬還是不會接受，所以我把書塞到他手里。這時，上課鈴響了。他沒有把書還給我。認真的上完了美術課。
我覺得幫助別人可以給別人帶來快樂。加玫瑰，手留余香。幫助別人，給自己帶來快樂。
同學的幫助作文4
童年的回憶多姿多彩，但有一件事卻令我記憶猶新。
二年級的一節體育課上，老師讓我們練習跑步。同學們本來十分喜歡跑步這個運動項目，但不幸的是我的鞋帶沒系好，跑步的時候被它絆了一跤，一不小心摔倒了。我既痛苦又無奈地在地上趴著，腿疼得無法站立起來，眼睛里充滿了無助。正在這時，排在我后面的張賢良看到了我的處境，立即通知后面的同學，并一直喊：“停下，有人摔倒了。”后面的同學聽了，馬上停住，然后攙著我到醫務室。張賢良去把情況告訴老師。其他同學都在安慰我：“你好點了嗎？”我的眼里頓時閃爍著鉆石般的`淚水，這些淚水不是因為傷口的疼痛而流，而是因為同學們的安慰與親切所致。頓時，我感覺心里十分溫暖。
直到現在，只要想起這件事，我就覺得同學之間和平共處，互幫互助是多么的重要。
同學的幫助作文5
星期二課間操的時候，盧泰碩的奶灑了一桌子。我看見就趕快從我的`書包里拿出衛生紙幫他擦。
擦完以后，盧泰碩高興地對我說：“謝謝你文一博！”我說：“不用！不用！幫助同學是應該的嘛！”盧泰碩說：“咱們倆交個朋友吧。”我說：“好吧！”我覺得交個朋友太好了！朋友之間要懂得友好相處，互相幫助！
同學的幫助作文6
我們班里有一位愛熱心幫助同學的人，大家都喜歡和她玩，她是誰呢?
她長著一雙會說話的眼睛，有一個櫻桃小嘴和一頭烏黑的短發。她臉上的表情豐富極了，真像一個活潑可愛的芭比娃娃。
現在大家能猜到她的名字了吧，她就是夏凡迪。夏凡迪的小名叫小迪，她非常愛幫助別人。有一次我們班的×××同學摔倒了，腿摔青了，她急忙跑過去，扶起那位摔倒的同學，還安慰他不要哭，要堅強一些!可小迪越是安慰他，他就哭得越厲害，小迪沒辦法，只好扶著他去醫務室看病。
還有一次，我們在上體育課時，小迪因跑步的時候一不小心把腿摔傷了，鮮血一個勁的往外流，小迪疼得“哎呦哎呦”直哼哼。正在這時，有一個同學的`腳扭傷了，她聽見大家的呼救聲，急忙跑過去，不顧自己的傷痛，扶起那位受傷的同學去醫務室了。
瞧，這就是我們班的夏凡迪同學。她不僅學習優秀、性格開朗，還有一副熱心腸，特別喜歡幫助別人。同學們，你們喜歡她嗎?什么時候也來我們班和小迪交朋友吧!
同學的幫助作文7
今天在交日記本的時候，我發現王竭交上去的還是那本很舊的大稿紙本子。老師要求我們都用日記本。我想肯定是她家沒有錢買吧，而且她剛剛失去最親愛的爸爸。只有她和她的媽媽相依為命了。上次讀了她的那篇《爸爸走了》，我真的好感動。想到這里，我決定要幫助她。
晚上回家，我對媽媽說：“媽媽，送給我一本日記本好嗎？”媽媽說：“開學不是剛送給你一個日記本嗎？”我說：“不是我用，我想送給王竭，她的.日記本都快用完了，也不是老師要求的本子，我想幫助她。”媽媽拿了一本新的日記本遞給我說：“寶貝，你是一個有愛心的孩子，好吧，把這個本送給她吧，你要鼓勵她好好學習，還要學會堅強，雖然她的爸爸走了，可是還有老師和同學們都在關心、幫助她啊。”
我高興地把本子放到書包里，心想：明早送給她的時候，她一定會很高興。
同學的幫助作文8
老師公布了一個對我而言最大的壞消息，那就是陳月蕭和榮芷菱換位，想到榮芷菱在火箭組的表現：不做作業扣分、不改錯扣分、不默寫扣分，要是他換到我們組來，那后果不堪設想。我大聲抗議到：“老師，可不可以不把榮芷菱換到我們組來？不行！”老師頭也沒抬回答了我。
無奈之中，榮芷菱還是到我組“安家落戶”了。我想我一定要幫助她不扣我們組的分。語文聽寫單發下來了，我看了看他的聽寫單，只見聽寫單上紅紅的差、問號、橫線多得像“交織的.網”，寫對的少得可憐。我趕緊拉住她，指著聽寫單說：“快點改，快點改，再不改就來不及了。”她卻漠然地盯著聽寫單，好像沒聽懂我的話，我急得跺著腳提高了嗓門兒大聲喊：“榮芷菱，你快點改！”她盯了我一眼，好像聽懂了我話，慢悠悠地拿出文具盒，挑啊挑，終于挑出了一支他合意的筆，剛寫下一個字又停下來，側頭望著旁邊，好像別人的談話吸引了他。我心急如焚，恨不得一把搶過她的筆幫她改了算了。這時上課鈴響了，看見榮芷菱才改一個字，氣得我連拍桌子，像老虎一樣吼道：“你你你，你要給我們組扣多少分啊！”
當看到老師在我們組后面寫上大大的減五十分時，想到今天幫助她改錯的經過，我情不自禁地感嘆到：“哎！幫助同桌可真難啊”！
同學的幫助作文9
叮鈴鈴，下課了，同學們又圍在一起講自己過生日時的場景。他們一個個都是喜笑顏開。
小蘭說：“我上個星期過了9歲生日，媽媽給我買了一個雙層蛋糕，爸爸給我買了一個特，別漂亮的洋娃娃。”小軍說：“我過九歲生日是我們全家一起過的。”同學們一個個的說著，只有小明沒有來，小明默默的回到了座位上，想：我也快要過生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作。小蘭說：“小明剛才還好好的，現在怎么變得悶悶不樂的樣子呢？”小軍告訴小蘭：“小明的爸爸媽媽都在外地工作，沒有時間給他過生日。”小蘭跟同學們說：“我們給他辦一個生日會吧！”同學們立刻贊同，有的.同學還跟老師說了。
第二天放學，同學們假裝背著書包，出了教室，其實他們只是藏起來了，小軍跟小明說：“小明，老師叫你去訂正作業。”小明立刻就去了，這時同學們開始布置教室，有的吹氣球，有的在黑板上寫了“生日快樂”四個大字，小軍看見小明來了，就飛快的跑回教室對同學們說：“小明來了！”這時老師也過來了。
小明走進教室就聽見生日快樂，小明！老師拿來一個三層的生日蛋糕，點上蠟燭，同學們還唱著生日歌。吃蛋糕的時候，有的同學把蛋糕往人家臉上抹，那個人一下子就變成了一只小花貓，教室里一下子變成了歡樂的海洋。
小明開心的流下了眼淚，他說：“謝謝你們，這真是我過的最難忘的生日。”
老師評語：真是一次與眾不同的生日，小明很幸運擁有這樣有愛的同學。
同學的幫助作文10
老師你一定幫助過我們吧!你一定知道幫助我們時和幫助我們后的感受吧!今天我就幫助一個同學，他就是我同桌何峰，作為同桌來說這也是應該的，同桌互相幫助嘛，不過他是不是我同桌，我也該幫助了，因為我是學習委員，那我就說說吧!
那節課是英語課，一上課老師就開始查課堂作業，我和幾個同學做完了，老師就讓我坐下。老師說：“你們在規定的'時間內做完，不然就抄一遍，一個單詞寫五遍。寫一排，一共十三排。”我想上次才四遍，這次就五遍真是慘，老師又給我們做完的布置了一點作業，太少了，我一會兒就完成了。我看見我同桌才做兩、三排，我想同桌一定又要被罰，我小聲說：“我幫你寫一排，你又自己寫。”后來，他寫得太慢，我讓它停下來，我把錯的地改了，又給他說，I上面的圓不要寫一橫，我又說：“每一排，我給你寫第一個單詞，你看我先怎么寫的，再怎么樣寫。”他經常出錯，我邊改邊給他說：“你要記住，那些該怎么定。”他寫時我也沒閑著，我就給他念每個單詞的每個字母，后來他終于寫得好些了，我們又終于在老師規定的時間內寫完了，他笑了，他開心地笑，可能他心里的石頭也落地了。我也笑了，因為我今天發現我已經像一名小老師一樣地幫助了他，之后我們的友誼之橋更近了。
我們一定會有友誼之橋的!程老師你等著吧!
同學的幫助作文11
我是一個四年級的小學生，過去四年中同學幫助我的事例有許多，這些幫助過我的同學，我非常感謝他們。
我的同桌祖同學，是個樂于助人的人。有一次，我在數學課前準備課上要用的學習用品，忽然，我發現鉛筆盒里少了橡皮這個成員。正當我一籌莫展的時候，一只手拿著一塊綠色的`橡皮伸向了我，我一看是同桌，他正微笑著看著我說：“借給你吧。”我接過橡皮，感激地對他說：“謝謝你。”
楊同學是我們班長，她不僅成績優異，而且待人真誠。同學們在學習和生活上遇到了困難，總是第一個想到她。有一次我做好語文天天練上的作業，上去交給老師批。老師在“肆”上批了個叉。我仔細地檢查，怎么也看不出來這個字寫錯在哪里。我只好向我們的楊班長請教。她拿過來仔細地看了一看，馬上對我說：“‘肆’的第一筆是‘橫’不是‘撇’，你平時一定要注意不要寫錯了。”我撓了撓腦袋不好意思地對她說：“我太粗心了，謝謝你的幫助。”
我們班還有許多這樣的同學，我生活在這個大家庭中感到很快樂。在感謝他們的同時，我也學到了他們助人為樂的精神，讓自己成為一個善于學習、樂于合作的人。
同學的幫助作文12
幫助同學學習，是一件非常快樂的事情。不但自己人把功課重新復習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。
在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室幫助靖原和貴東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦？這不是剛考完的語文中段考試試卷嗎？他們怎么已經知道成績并正在訂正了？從貴東口里得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦！原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的。
我看見貴東正為一道題發呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什么意思？”貴東搖搖頭。我啟發他：“霎時就是‘很快、非常快’的意思，想想還有什么詞的意思是跟這個相近的？”貴東猶豫一下，說：“馬上”，我再次啟發他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什么詞比這個更恰當？”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對！后面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了！
我想：以后，班上成績稍差的同學都有人幫助的話，那我們班的'整體成績就會提高，老師也就不會那么辛苦了。想著想著，我甜甜地笑……
篇三：幫助同學
忙碌的上午過去了，我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情，曾老師在講臺上批改著同學們的作業。
我坐在座位上，很無聊！曾老師微笑著說：“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學？”同學們都紛紛舉手，我也不例外。只見曾老師大聲地說：“宋沁瑤，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的錯很多。我有些泄氣！
我調整呼吸，因為這是我第一次幫助同學，心里像是一毯蹦床跳來跳去。
我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來。講完一道題后，我急切地問她：“你懂了嗎？不懂的話我再給你講一遍。”她笑了笑說：“謝謝，我懂了！”那個微笑讓我的心暖暖的，我雖然嘴上沒說什么，但我的心里去很高興：“看來這個沒我想象中的那么困難，對自己一定要有信心！”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了！
我和她一起走上講臺，把作業遞給曾老師。我的心已經提到了嗓子眼，只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著，終于，曾老師轉過頭來高興地說：“很好，現在你去拿數學書來加10分吧！”
我高興地沖下講臺，那起數學書，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔，來到講臺，曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次，我幫助了同學，自己也非常快樂！
同學的幫助作文13
年幼時，我做過許多傻事，但最令人忍俊不禁的還是小班時的“幫助”同學。
那時，我剛上幼兒園，傻傻的，什么都不懂。午睡時，老師囑咐我們：“不要多動，不要說話，盡量不要睜開眼睛，乖點哦！”而且，老師還給了我們一個“下馬威”，點名批評了一個同學。
糟糕！我旁邊的佳佳在與小席說話！怎么辦？她們是我的好友，我不能看到他們受批評。我左思右想，決定在老師來時敲床框提醒他們。老師的腳步近了，我連忙把手握成拳頭，使勁敲床框，發出“咚咚。”的'響聲。可我沒告訴他們是什么意思，他們仍然在講話，我仍然在敲床框，結果，我們三個都被老師點名了。
一計不成再施一計，我絞盡腦汁，終于又想出了一條“妙計”：自我犧牲。去吸引老師的注意力。這樣，老師只注意我一人，就不會管其他同學，佳佳與小席說話就不會被批評了。雖然這樣做會被老師批評，但為了朋友，我豁出去了！老師來巡視了，我心里甜滋滋的，為自己將要做的“英雄壯舉”自豪不已。老師走到我身邊，我連忙睜開眼睛，望著天花板假裝發楞。老師很耐心，見我睜開了眼睛，便有又提醒了我一句，然后轉身匆匆忙忙地去管其他同學了。
我心想：不行，我要吸引更多注意力。于是我在老師再次巡視時，半坐著，雙腳亂蹬，雙手高舉，瞪大眼睛，準備大喊。老師快要走到我身旁了，我的心怦怦直跳，怕老師會責怪我，但一想到我是在做好事，心里的憂慮便煙消云散。我鼓起勇氣，喊道：“啊！”不過那時的我比較膽小，喊得聲音不是很大，但足以把讓老師大吃一驚。老師定了定情，看到我手舞足蹈，虎視眈眈的樣子，不禁捂起嘴笑了。幾個同學被我吵醒，先是疑惑地對望一眼，二丈摸不著頭腦，接著也笑了。
老師把我叫到一邊，問我為什么這樣做。我一五一十地告訴她：“我是想吸引您的注意力，好讓其他睡覺不認真的同學放松一下。”老師笑著告訴我：“你出發點很好，但是，幫助別人要幫助在好的方面，不能幫助他們做壞事。”我望著老師，似懂非懂地點了點頭。
幾年過去了，我常常回憶這件傻事，它是我快樂的記憶，也使我明白：不要盲目幫助別人。
同學的幫助作文14
我有一個知己，叫葉佩，她長著一雙水汪汪的眼睛，長長的頭發，在她那端莊的鼻子下，長著一雙能說會道的嘴。
記得有一次，我們班要考數學卷子，考的是面積，還要畫圖，要用直尺畫。我尺子沒帶，可怎么辦呢?我急得象熱鍋上的螞蟻，焦急不安。于是，我向別人借。可他們都只有一把尺子，忽然，我急中生智，想到葉佩她有兩把尺子，于是就向她借，她把一把新尺子借給了我而自己用一把尺寸看不清的`尺子。到了考試結束時，我去找她，把尺子還給她。可是，她早已消失在人群中。
多好的同學呀!從那以后，我開始喜歡她，喜歡她那高尚的品質，寬廣的心地。
同學的幫助作文15
在我二年級的時候，有這樣一件事情發生了，這件事情的起因是：
那天下課，我聽見有人在哭，循聲望去，有好多人圍在那兒，我趕忙跑過去一看，原來是我們班吳午生摔跤了，他的膝蓋正在流血，這時李瑤也趕過來了，我忙對她說：“你扶他的右手，我扶她的左手，我們倆趕緊把他扶回教室。”“好的。”李瑤爽快地答應了。把他扶回教室后，我急忙從袋子里拿了一張濕巾紙，幫吳午生把膝蓋上的血擦掉，因為濕巾紙里有消毒水，可以消毒，等血止住了，我問吳午生到底是怎么一回事，吳午生回答說他下課時和別人推來推去，不小心摔了一跤，膝蓋皮被擦破了，就流血了。“你以后和同學在一起玩時，要小心一點，不要再摔傷了。”我關切地說道。吳午生說：“我以后會注意的，謝謝你。”“不用謝。”我回答道。
同學之間要互相幫助，團結友愛，遇到問題要一起想辦法解決，這種友情才會天長地久！
那天是星期三的晚上，也是同學們回宿舍的時候。我跟著班級隊伍走到五年級的樓梯口，他們也在排隊下樓。樓梯口比較擁擠，我們的隊伍緩緩前行的，還時不時的要停下來。我看見一位可能從廁所回來的同學談話時，不覺察出他手上的文件袋掉了。不知是沒有被人發現還是漠不關心，四周沒有同學跟他說。到底該不該跟他講呢？如果不見了東西，他會很著急的，我也曾感覺過，這是很厲害的一種折磨。我覺得我應該告訴他。
于是，出于好心，我走了過去對那位同學說：“小同學，你掉了東西。”說完用手指了指那位同學掉在地上的文件袋。我本想走，卻被那位同學叫住，只見他笑嘻嘻地說：“謝謝你，大哥哥，要不是你呀，我可就慘了，因為這個文件袋要交給老師。”我也笑了，說：“不用謝，以后要注意點，不要掉了東西自己還不知道。”那位同學點了點頭，說“我會注意的，大哥哥，再見。”隊伍緩緩的`流動了，我們都走進了人群中……
我覺得自己做的對，想起那位小朋友的笑容，我就很高興，我想這應該就是人們所說的“幫助別人是一種快樂。”
天老師把我們訂的“中國兒童小百科”發給我們了，放學后，我剛進門的時候，就聽見孫然對我說：“借我一本百科全書，后天，我一定還給你”。
孫然的媽媽肯定在想：姚樂彤一年級的時候不大方，可能現在跟以前還是一樣的不大方，但是，我的做法跟孫然媽媽想的相反，我說：“可以”，孫然說：“謝謝，下次如果我有好看的書，我一定借你兩天”。
今天，我和幾個同學正在玩跳皮筋。玩的正高興的時候，突然聽到一個小妹妹的哭聲。我和幾個同學聽見了哭聲，急忙跑過去一看，傷口流了很多很多的血。我們趕忙帶她去校醫室。醫生給她包扎了傷口，我心里暖洋洋的。
我和其他同學一起把她送到了教室，那位老師對我們說：“謝謝你們。”“不用謝，這是我們應該做的。”我和幾個同學異口同聲的答道。
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