家鄉的油菜花小學五年級優秀作文

時間：2025-11-18 03:11:49 五年級作文我要投稿

家鄉的油菜花小學五年級優秀作文

　　辯論本來是一種探求真理的手段。規范發言是一場辯論賽的基礎，沒有規范發言，自由辯論無從展開，辯手的演講水平、形象風度也能在規范發言中得以充分體現，當然，最重要的還是要把本方的邏輯說清楚，使本方處于一個進可攻，退可守的位置。以下是小編整理的辯論賽的提問技巧介紹，歡迎閱讀！

家鄉的油菜花小學五年級優秀作文

　　一：以人壓人

　　解釋：就是用偉人，成功人士的身份來拷倒對手

　　例：當今社會合作與競爭哪個更重要

　　正：請對方辯友為我解釋下《禮運大同篇》所言：天下為公，是為大同。

　　反：對方所言的內容是共產主義才會有所體現的，但從宏觀的趨勢上來看真正的共產主義是無法實現的!合作是競爭的產物，正因為有了競爭的產生才出現了合作，就如沒有毛澤東就沒有新中國，沒有新中國能有今天我們坐在這暢所欲言的辯論!我想，如果毛澤東同志看見對方辯友竟然拿他老人家的心血在開玩笑，還在這妄想搬倒真理，那么肯定會火冒三丈，大發雷霆吧!

　　解析：本是相當難回大的文言文問題，卻被反方巧妙的回避，而且又搬出國家的領導人的架子來打壓對手，不可說不妙呀!

　　二：以情動人

　　解釋：簡單的說就是用感情引發評委及觀眾的共鳴，達到感情升華

　　例：在網絡會拉近(疏遠)人與人之間的距離

　　反：我想請問對方辯友，嬰兒是先會說話，還是先會拼寫字

　　正：當然是先會說話

　　反：那么如對方辯友所言，網絡既然會拉近人與人之間的距離我們大可讓所有的母親交給孩子的第一句話不是媽媽怎么說，而是交給他如何用鍵盤拼寫媽媽2字，更不用讓他用那脂嫩的雙手去撫摩那媽媽溫柔的臉瑕，也不用躺在媽媽那溫暖的懷抱中。更應該給媽媽發100封郵件寫著100句媽媽我愛你，而不是對著媽媽說請您在愛我一次嗎?[后半句一定要自我悲傷，引起共鳴]

　　解釋：本身是毫無聯系的東西，卻硬被辯手巧妙的串聯起來，因為人人都有戀母情節，必然會引起評委與觀眾的共鳴

　　三：偷天換日

　　解釋：剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料

　　例1：在《知難行易》中

　　反方：古人說"蜀遭難，難于上青天"，是說蜀道難走，"走"就是"行"嘛!要是行不難，孫行者為什么不叫孫知者?

　　正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他的法名叫孫悟空，"悟"是不是"知"? 解釋：這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會：以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。正方敏銳地發現了對方論據的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

　　例2：在《合作與競爭》中

　　正方：“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”;只強調個人競爭，而不關心國家的發展和前途”。何來的文明發展呢?

　　反方：文明發展的前提是社會的進步。社會進步的源動力就是競爭。競爭并不是就意味著事不關己，高高掛起。這只是對方將競爭的概念狹義化了!更不會是不關心國家的發展和前途。反而是競爭推動了國家的進步與自強啊!再者如對方所言那么看來對方所理解的合作就是“事不關己非管到底呀”!

　　四：順流而異

　　解釋：表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進，但在自己的觀點增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。

　　例1：在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中：

　　反方：……我們要請教對方辨友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節省了人力、財力，這究竟有什么不應該?

　　正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

　　解釋：既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結論。如此一系列理論環環相扣。節節貫穿，以勢不可當的攻擊力把對方的就事論事打得落花流水，真可謂精彩絕倫!

　　例2：在網絡利與弊中

　　反方：請問對方辯友對方一再的說網絡給人帶來的陰暗面，又說到網絡的色情，暴力不真實，那么我想請問對方辯友，那么你去網吧或進行網絡的時候都在干些什么呢?

　　正方：我可以很明確的告訴對方，我從來不會無聊到去上網吧，就算我會去估計也會被網絡熏陶干不出啥好事來!

　　五：攻其不合

　　解釋：由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住。

　　例：在建院第三屆子風杯辯論賽上

　　正方：一辯曾為了駁反方的例子，說了偉人也不是完人，他說的話也不一定完全正確! 正方:三辯在后來又舉例出了偉人的話語做為自己的論據去證明觀點,闡述己方論點。

　　這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。很顯然對方一三辯是首尾不相呼應的!

　　六：引蛇出洞

　　解釋：在辯論中，常常會出現膠著狀態：當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。例1：在 “艾滋病是醫學問題，不是社會問題”時，對方死守著“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是醫學問題”的見解，不為所動。于是，我方采取了“引蛇出洞”的戰術，我方二辯突然發問：“請問對方，今年世界艾滋病日的口號是什么?”對方辯手面面相覷，為不致于在場上失分太多，對方一辯站起來亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時不我待，行動起來”，這就等于在對方的陣地上打開了一個缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線。

　　例2：在合作與競爭中

　　正方：《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎?

　　反方：那么我想請問對方辯友，你能告訴我《資本論》的中心說的是什么嗎?那么我來告訴對方辯友吧!《資本論》的中心思想是社會財富的增值，人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發展。是由于競爭推動了社會的進步，創造了社會財富的增值。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發人生的光彩，促進社會的進步。民富則國強，天下興亡匹夫有責!!抓住機會來個強有力的攻擊

　　七：無理三分鬧

　　解釋：簡單的說就是“痞子”辯風，讓人既好笑又找不出毛病，達到詼諧制勝的效果

　　例1：合作與競爭

　　正方：合作是競爭的基礎，沒有合作競爭不可能成立!這就是地基，對方辯友要明確沒有地基的空中閣樓是不存在的啊!

　　反方：請對方辯友明確，今天的辨題不是誰是誰的基礎的問題，合作是應競爭的出現才產生的，而合作只是人們面對競爭而順勢產生的，這就如蛋生母雞，母雞下蛋是一個道理的，難到對方辯友也認為蛋是母雞的基礎嗎?那么我方還認為母雞是蛋的基礎基礎呢～這不成扯蛋了嘛!

　　解釋：巧妙的躲避對方辯友的立足點，既沒正面反駁又沒支持，反而弄到一個環繞的問題上，最后的幽默話語同樣也引起觀眾的氣氛。

　　例2：合作與競爭

　　正方：請問對方辯友，你在去上醫院不與醫生合作，學習時眼不與耳合作等等

　　反方：請對方辯友明確，我們今天討論的是一個偏正命題，是誰比誰更重要的問題，而對方辯友只識合作不認競爭的話，那們我方也大可以說吃飯是與身體做斗爭，睡覺是與休息做斗爭，看病是與健康做斗爭，結婚生子那還與計劃生育做斗爭呢!

　　八：怪招不斷

　　解釋：所謂怪招不斷，就是出其不意，讓對方辯友完全沒有想到，導致緊張，發揮失常! 例1：英文競爭與合作競爭的結果不一定對雙方都有害，也有各種互利的競爭cooper-ative competition在駁對方觀點后加上上訴英文，會讓評委及觀眾眼前一亮，認為你的知識儲備量很高，而對方辯友由于沒有事前準備，不知道英文的意思會造成很大的尷尬

　　例2：Economic poverty is only a temporary solution經濟扶貧只是治標不治本

　　九：新穎創新

　　解釋：就是不走尋常的道路，改變辯論風格例1：在辯論前查詢對方將可能說的事例，名言，數據，最好能用報紙、書刊方式打印其中，然后想到反駁的方法，在辯論中一邊反駁對方說是錯誤的，一邊撕書(報紙)

　　例2：對方一辯小橋流水，對方二辯滔滔不絕，對方三辯鏗鏘有力，對方四辯靈牙俐齒但無論是…..也無法掩蓋事實的真相…..那就是…..用這種詼諧的辯風在幽默中諷刺對手，無疑是一個好的方法，在正面攻擊得到的效果不甚明顯的時候，可以考慮用下此方法

　　十：反客為主

　　解釋：在對方的強有力的問題中，找到突破問題的方法，直搗對方要害，讓對手陷入進退兩難的困境

　　例：在當今社會合作與競爭哪個更重要中

　　正：國際21世紀教育委員會"提出"教育的四大支柱"來指導人才的培養問題。所謂"四大支拄"指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存，請問對方辯友為什么沒有學會競爭呢? 看私一個很有力的問題，用事實來說明其方觀點，但其實突破口就在眼前

　　反：看來對方辯友太天真了，把我們當成孩子來欺騙呢?四大支柱明明提到了學會生存，這就是競爭啊!不會在這個優勝劣汰的社會中不會競爭我們何談生存啊!

【家鄉的油菜花小學五年級優秀作文】相關文章：

家鄉的油菜花作文01-21

家鄉的油菜花作文熱門10-24