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            五年級合作作文

            時間:2025-11-27 14:56:49 五年級作文

            精選五年級合作作文三篇

              在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的五年級合作作文3篇,歡迎大家分享。

            精選五年級合作作文三篇

            五年級合作作文 篇1

              作文課上,老師買來一大袋”南瓜酥“說是獎勵給我們,同學們當然很高興咯,誰不喜歡獎勵呢?

              正當我們歡天喜地準備大飽口福時,陸老師卻笑一笑,慢悠悠地說:”今天啊,有個特別的要求,必須在肘關節不彎曲情況下放進嘴里。你們能做到嗎?“大家頓時傻了,陸老師不是存心刁難人嘛!

              雖然明知很難,但又實在禁不住美味的誘惑,許多同學仍紛紛舉起手,躍躍欲試。那些沒舉手的則在下面討論”策略“,待想好后再一鳴驚人。

              老師先請了董思誠,他伸直手臂,抓起”南瓜酥“向空中拋去,”南瓜酥“在空中劃過一條美麗的拋物線后開始往下落了。只見董思誠張大嘴巴,眼睛緊緊盯著”南瓜酥“,身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動,就在”南瓜酥“快要到嘴之際,他身子趕忙向前一迎,誰知”南瓜酥“一點也不領情,”哧溜“一下從他鼻子上滑落,毫不留情地掉到地上……董思誠不甘心,又連著試了好幾次,但今天的”南瓜酥“實在與他無緣,每次都是失之交臂。

              吸取了董思誠的'經驗,戴佳樂大搖大擺地上場了,只見,戴佳樂伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢,一點一點得把”南瓜酥“順著胳膊往嘴巴這邊滑,可是,也許戴佳樂的運氣不佳,南瓜酥不一會兒便滑落下來。哎,第二種方法也以失敗告終。

              這時,章文成和周子蕊也走了上去,顯然自信多了。瞧,她們各自抓起一塊”南瓜酥“,伸直了手臂,不費吹灰之力地送到對方嘴中,然后對視一下,笑了。真是”巾幗不讓須眉“,同學們都驚呆了,多么巧妙的方法啊,自己怎么就沒想到呢?

              同學們按照她倆的辦法,不到兩分鐘,便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

              大家一邊品嘗著香甜的”南瓜酥“,一邊領略著合作的興奮。是啊,合作才是力量,合作才能收獲美好、收獲快樂,讓我們依靠合作,做好每件事。

            五年級合作作文 篇2

              一棵樹不成林,只有千株萬株大樹才是真正的林海;一朵花不是春,只有千簇萬簇鮮花才是滿園的春色。

              不久前,我與幾個朋友去玩密室逃脫,其中,我印象最深的是一個特殊的電腦游戲關卡。這是一個考驗反應能力的游戲。四個按鈕代表四個方向,控制一把鑰匙穿過迷宮。一開始我們四個人都搶著玩,白白浪費了許多時間才決定出最佳人選,可她居然連十分之一都過不去,這下我們可著了急。

              “怎么玩得這么差呀!”另一個人不滿的嘀咕了一聲。

              “它實在太難了,我過不去!”小伙伴苦著臉抱怨:“一般人根本玩不過去!”

              “根本”“玩不過”我靈光一現:“你的'意思是一個人過不去?”

              “對呀,對呀!”

              “嗯……”我猶豫了一會兒:“那如果一群人那?”

              “一群人?好主意!”這時,一直沒說話的隊長叫了起來:“我們正好四個人,一人一個按鈕不就好了!”

              其他人也茅塞頓開,迅速領到了自己的一份任務,不久就通關了。可惜的是,我們只來得及完成這一關,時間就到了。

              事后我們不禁感嘆:當初如果早些意識到合作的重要性多好啊!

              合作,能讓不可能變成可能!

            五年級合作作文 篇3

              “一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。”許多事都需要合作才能完成。合作中,只要齊心協力,即使再困難的事也不是問題。

              鱷魚和小鳥合作能各自填飽肚子,人與人的合作就能取得成功,而鼠標和顯示器的合作能實現人機互動。

              不久前,我參加了西湖區scratch編程比賽。編程比賽中,兩人一組,每人一臺電腦,要在兩小時內編出一個完整的游戲。我和我校四年級的陳同學代表我們文一街小學參加了比賽。那天下午,空氣悶熱,但悶不住我激動的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶著我們二人到達比賽場地。等候室里已經有很多人了。這些人中,有許多我認識的編程高手,看來,這次比賽要獲獎有點難啊!我感到有些緊張。

              比賽開始了,我和陳同學分工明確:我負責畫素材,他負責編程。我對這個分工雖然有些不樂意,但還是接受了。考官公布了比賽題目,我一陣激動。于是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰計劃”,開始編程。他飛一般的將開始界面的腳本寫在電腦上。我也制作起開始界面的圖片和按鈕。他將“當綠旗被點擊”拖到腳本區,我將主角飛船拖到圖片編輯區;他調整變量數據,我調整圖形位置;他點擊綠旗測試腳本,我點擊保存將素材傳給他。他做完腳本,我也做完素材。我們的作品在我們“無縫銜接”的配合中一點點完成著。

              比賽接近尾聲,我們兩人都做完了計劃的任務,開始玩起自己編好的游戲。忽然,我控制的飛船被隕石擊中后便失去了控制。我立馬告訴陳同學,我們一起開始修改程序。這時,最快的'選手已經做完作品,走出了考場。我們像熱鍋上的螞蟻,急的團團轉。又有許多選手走了,這給我們增加了不少壓力。最終,比賽還剩三分鐘就要結束了,我們完成了作品!我們懷著欣喜的心情走出考場,好似剛打了勝仗的士兵,充滿活力和喜悅。

              這次比賽我們得了三等獎,如果沒有我們二人的默契配合,能有這樣的成績嗎?

              合作像把雙面刃:若分工合理,分工明確,則能打敗一切難題;若合作者互相爭執、爭吵,則會打傷自己。好好利用合作這把雙面刃,去征服一切困難吧!

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