我與綜合實踐_小學寫人記事作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我與綜合實踐_小學寫人記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自從學校開設了綜合實踐這門課后，我們的手工制作能力提高了不少，原本不愛做手工、好偷懶的我也漸漸喜歡上了這門課。
綜合實踐課不僅可以鍛煉你的動手、動腦能力，還可以從中體會到許多大道理。
就拿那次做風鈴來說吧，我和許敏、劉文錚還有李欣彤為一組，一開始，我因為材料不齊全，便向許敏借，她很爽快的借給了我。
我們先分頭做，我感覺這樣很不方便，既慢又麻煩，便提出要合作，她們也同意了，于是我們便開始分工：劉文錚剪風鈴上的花紋，我負責貼好，許敏則負責穿起這些粘好的果凍盒來，而李欣彤呢，就負責整理吧。
說干就干，我們馬上干了起來，只不過，我們都得等著劉文錚剪完，當然了，我們也會不時地幫幫她。有了我們的幫助，她很快就剪完了。至于剪的花紋嘛，有圓形，有三角，有長方形，有梯形……真是多種多樣呀。
輪到我了，我拿出剪刀和膠布，小心翼翼地擺弄著剪好的花紋，不時地問問她們這個該貼哪里，那個該貼哪里，直到都貼完后，我懸著的一顆心才落了地。
下一步是許敏的了，這是最難的一步，她一個人做不好，便向我們求助，于是，我們齊心協力，看準了扎好的洞，把線插了進去，就完成了這一步。
就差最后一步了――整理。李欣彤把風鈴提起來，覺著風鈴上端太空，便用硬紙板剪了一個圓形，涂上了繽紛的顏色，穿在了風鈴的上端，就大功告成了。太好了，耶！
望著已經做好的風鈴，我們開心地笑了。雖然這個風鈴做的不算很好，但我們仍舊很高興，因為這是我們共同努力的結果。老師走過來，接過風鈴仔細地看了看，夸我們做的好，還讓我們以后更加努力。我們的心里像吃了蜜一樣甜。這次做風鈴還讓我明白了一個道理：團結力量大。真是收獲多多呀！
在綜合實踐課中，這樣的事情還有許多，以后再跟你慢慢聊吧！
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