鉛筆兄弟的苦惱-想象作文600字
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的鉛筆兄弟的苦惱-想象作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
文具盒里有一群鉛筆兄弟。大家有穿紅的，有戴綠的，有披紫的……總之，大家的衣服五顏六色，各式各樣的都有。鉛筆家族人數多了，苦惱也來了。
大家被任性的小主人削得尖尖的、長長的，一個個都想擠破了腦袋往文具盒外面跑。“哎呀！誰這么不長眼睛，快把我擠扁了！”“媽呀！疼死我了，誰弄傷我的腿了！”……鉛筆兄弟一個接著一個爭吵起來，弄得文具大家庭里吵吵嚷嚷的。
鉛筆兄弟不僅平時有爭吵，工作起來那也是不相讓的。寫字的時候，紅鉛筆說：“瞧，我多艷麗！”綠鉛筆不服氣地說：“呵呵，光艷麗頂什么用？我寫字的姿勢多優美！”紫鉛筆不甘心地說：“喂喂，我書寫的速度多快呀！”……大家爭論不休，誰也說服不了誰，害得小主人寫字粗心的毛病又犯了。
結果大家爭著表現自己的優點：一會紅鉛筆上場，一會綠鉛筆登臺，一會紫鉛筆又開始了表演……一陣疾風驟雨地你爭我搶過后，書桌上成了鉛筆兄弟的站臺。原先大家一股腦兒從文具盒里蹦出來了，這會兒卻都是有氣無力地躺著，誰也沒力氣開口說話了。
第二天一大早，慈愛的小主人媽媽趕來了。她三下五除拎起一支支鉛筆，也不管把鉛筆兄弟拎疼了耳朵，拽傷了胳膊，撕破了衣服；都趕回了文具老家了。
到了放學回家的時候，粗心的小主人一邊讀著孔融讓梨的故事，一邊聽著媽媽的教誨。故事讀熟了，小主人站來對媽媽說：“媽媽，我有一個好主意了。”
只見他把文具盒里的鉛筆全都輕輕地拿出來，學著上體育課時老師的樣子，從前朝后，又從后朝前仔細地瞅了幾遍，把鉛筆兄弟挨個兒排了個隊。
從此鉛筆兄弟的爭吵少了，苦惱也少了。粗心的小主人也變成了細心的小學生了。
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