小學三年級美麗的校園作文400字

小學三年級美麗的校園作文400字

緊缺專業就業不佳

自己曾經就讀的社會工作專業因為就業不佳而成了預警專業，聽到這個消息，從事人力資源管理的蔣文第一感覺是：有這么夸張嗎？因為當年社工專業可是社會緊缺專業。不過仔細一想，2010年畢業那年，班上僅有五分之一同學對口去做社會工作，更多的考了公務員、做了人力資源管理，還有的考研繼續深造。

上個月，上海市教委發布2012年度預警專業，對本市高校中連續3年以上簽約率低且布點較多的18個本科專業提出預警。社會工作排在了18個專業的第一位。

除了社會工作，其余17個專業為：社會體育、廣告學、藝術設計、表演、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導、信息與計算科學、材料化學、電子信息工程、網絡工程、信息顯示與光電技術、食品質量與安全、國際商務、公共事業管理、勞動與社會保障、會展經濟與管理。

市教委對專業做過專門的研究，根據市場需求分析，市場過剩、人才培養質量有問題的，建議來年減招10%。

全國需要200萬社工，而社工畢業生卻無處可去

蔣文，2006年考上本市一所二本高校的社工專業。當時，第一志愿填報法律系的她，對社工專業可謂一無所知。入學后，聽老師說，在香港、新加坡等地，社工組織很發達，專業前景很好，有的年薪甚至可以拿到幾十萬。

2010年畢業那年，浦東一家社工組織希望錄用蔣文。蔣文也覺得，做社工可以獲得精神上的滿足，但她最終還是選擇了人力資源管理的崗位。在全班90個畢業生中，只有十幾個同學從事社工工作。“薪水達不到要求，上升空間小”，成了大家的共識。

畢業才兩年，她讀的專業就被亮了黃燈。

“有一個有趣的現象，這18個預警專業里，很多都是我們以前所說的緊缺專業——一方面市場需求旺盛，一方面畢業生卻找不到工作。”負責高教工作的上海市教委副主任印杰告訴記者，這些預警專業，是市教委根據簽約率來統計的。相比籠統把出國、創業都算上的就業率，這個統計比較客觀。

但是，社工的社會需求很大卻是不爭的事實。在西方發達國家，專業社會工作者占總人口的比例一般都能達到2‰以上。我國香港地區社會工作從業人數占總人口超過3‰。目前的城市低保對象、農村貧困人口、殘疾人、孤寡老人，這些群體都需要大量的社工為之服務。根據規劃，到2015年，我國需要200萬名社工專業人才。

預見到巨大的人才缺口，高校不斷擴大對社會工作專業的招生，畢業生數量也隨之增長。

據統計，中國高校開設社工專業數量已經位居全球第二，僅次于社工制度發達的美國。從1988年北京大學開設我國第一個社會專業起，全國累計200多所普通高等院校開設了社會工作本科專業。相對2000年前后專業批設的高峰期，現在新增設社工專業的本科院校呈現回落之勢，每年新批準的專業數量維持在15所左右，但是總體規模仍然較大。在上海，復旦大學、華東理工大學、上海大學、上海應用技術學院、上海政法學院、上海青年管理干部學院都設有社工專業，有的學校每年招生規模達上百人。

“社工是專業性很強的工作。”從德國留學歸來的上海大學社工專業王亞芳老師，用一個形象的例子說明社工工作的特殊性——如果接到一個電話，對方說“我想自殺”，這時候，接電話的人所講的每一句話都會影響對方的情緒。如果是一個普通人，可能不知道如何回答第一句話，甚至導致對方走向自殺；但是受過社工訓練的人，知道該如何一步步疏導對方的情緒。

上海大學社工專業一名碩士告訴記者，社會工作最重要的理念是“助人自助”，讓受助人不依賴別人也能生存生活。這名社工專業碩士記得，有一次到上海某區的禁毒辦實習，聽到最多的是“這些人沒救了”，因為這些戒毒者不是第一次吸毒，都是反復吸。但對社工而言，絕對不能把眼前需要幫助的對象定位為“這人不可救”。

“在我們心目中，所有人都是可救的，作為社會工作專業人員，我們根據吸毒者的成癮程度設定步驟，不要幫助他們遠離毒品，還要幫助他們走出戒毒之后能夠謀生。”

在上海大學社會學院教授耿敬看來，雖然社工日益受到社會各界的重視，但是卻沒有相應的就業崗位確立，制度上的難題造成了社工專業就業吃緊。“社工是目前社會所亟需的專業人士，但他們卻沒有像醫生、老師那樣，有清晰的上升通道。”

此外，專業的社工團體太少，社工組織發育有限，這些客觀原因也導致很多社工專業畢業生流入政府部門。其實，政府部門崗位需要的是行政經驗，而不是社工經驗。行政工作要求完成上級交給的任務，而專業社工要根據服務對象的需求設計項目來滿足需求，每個環節都需要專業技能，差別很大。

我國推進社工戰略，需要社工約200萬人，但每年高校畢業的本科社工人才大都流失，因此，導致社會上社工行業整體需求缺口大——這正是當下社工專業難以擺脫的“惡性循環”。

“熱門”專業一窩蜂跟進，但師資在哪里

除了社工專業，此次市教委預警的專業里，社會體育、信息與計算科學、電子信息工程、會展經濟與管理，都是曾經用人需求旺盛的專業。故此，在高校的專業目錄里，其中不少都屬于緊缺人才專業或“熱門”專業。

比如，食品安全事故頻發，很多學校設置了食品質量與安全專業。目前，上海有8所高校開設這一專業，全國則有200余所高校開設此專業。

很多接受采訪的高校老師認為，同一個專業在不同高校千差萬別，不能“一刀切”。

被列為預警專業之一的材料化學，在上海交大，就是排名位居全國前列的專業。該校招辦主任陶正蘇分析說，之所以出現預警，可能與一些學校連年擴招有關，而社會的需求度畢竟是有限的。

上海大學影視學院黨委書記劉日宇對廣播藝術編導專業被預警有點意外，“這幾年我們的畢業生就業情況挺好的。”他認為，之所以廣播電視編導專業也被列入預警，可能是目前本市開辦這一專業的學校較多。來自市教委的信息顯示，上海現有6所學校開設廣播電視編導專業，去年畢業學生353名，簽約率為62.32%。同樣,上海共有19所高校開設藝術設計專業，2011年畢業生人數為2840名，簽約率只有61.97%。根據教育部的規定，對就業率連續兩年低于60%的專業，調減招生計劃，直至停招。

“每個專業的具體情況不一樣，每個學校同一專業的就業情況也不一樣，造成就業率相對較低的原因也是多方面的。但這些專業確實是我們通過調查，發現簽約率相對偏低的。”市教委高教處副處長傅建勤表示，18個專業預警并不是意味著社會不需要，主要是因為整體供大于求，或是培養不對路，具體到各高校還要科學分析。

仍以廣播電視編導為例。這個專業可能在上海大學、上海戲劇學院等簽約率比較高，但在其他高校可能就不是特色，這樣整個簽約率就會被拉下來。

根據最新的統計，全國普通高等學校共計2101所，竟有1010所高校建立了藝術專業和院系。這一次，廣告學、藝術設計、表演、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導等6個與藝術相關的專業被列為“年度預警專業”。

上海戲劇學院副院長黃昌勇告訴記者，高等藝術教育目前的規模比高考恢復初期增加近六十倍。院校多、專業多、學生多，然而師資力量卻未能滿足需求，很多專業院校也缺乏大師級的人物，教育質量堪憂。

聯系社工專業，耿敬也有類似的感觸。“很多大學的社工專業，師資非常緊缺，有一些老師都是半路出家的。”記者調查發現，目前大學的一些社工專業教師，不少確屬“半路出家”，是從心理系、社會學系、思政、歷史專業轉行的。

社工還必須具備專業社會工作實踐，由老師帶隊督導，設定項目，執行并評估——但傳統教學還是以課堂理論為主，20多歲的剛剛畢業的社工專業學生不經過大量實踐，技能是非常不足的，無法滿足社會需求。

專業設置焉能牽涉院系利益

談及此次18個預警專業，市教委副主任印杰明確表示：“除非幾個特別好的高校專業，其他的都要采取整改措施。”

市教委要求，高校要加快研究預警專業的社會需求和人才培養模式，評價人才培養的各個環節，分析專業教學和質量管理中存在的問題，提出改進措施。對于確屬培養數量超過社會需求的專業，應明確限制或減少招生規模。市教委將從宏觀上完善專業招生結構，減少預警專業的招生總量，招生計劃將比上一年度減少10%。

記者在采訪中還了解到，今后，高校還將建立專業教學質量年報制度，相關高校在對預警專業進行客觀分析研究的基礎上，撰寫專業教學質量年度報告。

有關高校表示，將會通過“逐步調整專業培養模式”、“減少招生數量”等方式以促使相關專業教育更符合社會需求，提高人才培養質量。

“高校有辦學自主權，為什么我們還要預警？學校自主權和學校自律怎么結合？”印杰說，政府有義務向老百姓公示高校辦學的好壞，哪些專業做得好，讓老百姓自己去選擇，而不是只負責專業的審批。另一方面，及時發布的預警信息，也希望能引起相關高校的重視，引導高校辦好相關專業，從宏觀上優化專業結構。

印杰還透露，根據政府部門了解的情況，一些專業設置已經不僅僅是高校層面的事情，其中還牽涉到院系的利益。比如有的專業就業差，校方提出減招10人，院系就會有意見，給校長施加壓力。“如今政府叫一叫，校長也有了尚方寶劍。更重要的是，開設專業前，就應該想好有沒有就業崗位，有沒有辦學條件，辦學模式對不對。”

有專家指出，專業預警信息的發布，實質是提醒近年來在部分專業領域培養出的學生人數多于社會實際需求，產生需求和供給比例失調，但這并不等于這些專業不需要人才。高校人才培養期通常為4年，對于市場需求的感知確實存在滯后。通常情況下，提前兩年時間，才能對就業形勢有一個預判。

確實，記者也了解到，一些專業盡管被亮“黃燈”，但并不意味著相應行業已經“人才過剩”。在這些行業內，高端人才的需求量依然非常大。以信息與計算科學、電子信息工程、網絡工程等信息服務類專業為例，上海信息服務業人才尚存缺口，主要體現在高端人才的需求量較大。之所以這些專業會被教委列入預警名單，很大程度上是因為目前學校的教育培養和社會的產業需要方面有脫節，亟待產學合作加以改革。

耿敬告訴記者，社會工作專業正在醞釀改革，重新設置課程。今后將把專業理論課程和大量實習結合起來，改變課堂與實踐脫節的局面。比如，本科生將有400小時的專業實習。《社會實務》一課將從原來的40課時提高到60課時，其中20學時要邊實習邊授課。為了將來更好地從事社會工作，學校還會開設才藝工作坊。為老年人服務，如果會唱歌就可以很好地調節氣氛，“才藝不是娛樂，是為了把才藝和社會服務結合起來。”

耿敬認為，社會組織在壯大，未來四年的人才需求還很難下定論。未來，社工應該更加細化，比如老年社工、青少年社工、精神衛生社工、殘疾人社工，學校應該加大專業社工的培養。

從政府層面來說，耿敬認為，珠三角地區的做法可以借鑒。珠三角一些城市社會組織建設得到政府支持，政府會去購買社會組織的服務，設定評估體系來評定社會組織的服務，從而保障社會組織健康發展。

眼下，高考志愿填報很快就要開始。很多專家提醒考生，填報專業與其緊盯社會用人缺口，跟風“熱門”，還不如反問內心，自己究竟對哪個專業和行業有偏好。所謂“行行出狀元”，能夠在一個特定行業里成為專家能手，就不愁遇不到好工作。

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