- 適合小學生的散文 推薦度：
- 相關推薦
適合小學生的經典散文15篇[優秀]
在生活、工作和學習中，大家都寫過散文嗎？散文是一種常見的文學體裁，取材廣泛，藝術表現形式豐富多樣。為了幫助大家更好的了解散文，下面是小編為大家整理的適合小學生的經典散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![適合小學生的經典散文15篇[優秀]](/pic/00/d0a1d1a7c9fa14_5fbf7f3623cf1.jpg)
適合小學生的經典散文1
很多時候，生活在教誨我們敝帚自珍。
在人世，難免被人誤解，遭人擠兌、戲謔、誣蔑、陷害、甚至于喪命。我們會突然覺得在與狼共舞!活在豺狼當道的人世里。我們早已注定生于斯世，只能是一只小兔子，或是一只小麻雀，面對豺狼虎豹、鷹隼的殘忍奪命，只能奔跑逃命，或奮飛保命，我們只能躲著這些要命的東西，只好退避三舍。當遇到這些無法逃脫的災難，請不要憂傷，也不要驚訝!此時，也不要看見豺狼吃人，自己也想有一副豺狼心腸。
你沒有豺狼的獠牙，也沒有鷹隼的尖喙，就是遇見一個死人，也無從下口。更沒必要讓自己雙手沾滿淋漓鮮血，滿臉只見血盆大口。老人們常說：石頭大了繞著走!既然是只兔子、是只麻雀，就保有小兔子、小麻雀的生活方式，讓自己奔跑，讓自己飛翔，讓自己活在自己的世界里，不與豺狼打交道。不染那些污濁，完成一只小兔子、小麻雀的生命歷程。對豺狼吃人的.本性，視為正常，心里不要有過不去的坎。弱肉強食，這是動物世界的生存規律，人也是動物，如此而已。
適合小學生的經典散文2
[印度]泰戈爾
假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈的在風中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，母親，你會認識我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的蔭影落在你的頭發與膝上時，我便要投我的影子在你的`書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小影子么？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，母親。”這就是你同我那時所要說的話了。
適合小學生的經典散文3
張曉風
很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。
他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最后一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能的去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的`、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞。”
三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁華夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”
老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”
一個月過去了，大家都開始為第三個年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長，我終于到達山頂。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂。”
“你難道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”
“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲憤心情。”
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。
適合小學生的經典散文4
矛盾
鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑的地洞里似的。
于是鄉下人在屋上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了；這時候，天窗是唯一的慰籍。
從那玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。天窗會使你的想象銳利起來。
晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，天窗又是你唯一的慰籍！
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的.世界的一切，立刻會在你的想象中展開。
啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來秘密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！
發明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！
適合小學生的經典散文5
一生中難得有你，這樣的好閨蜜，經過歲月的眼角簽名，我們依然在一起，分享屬于我們的秘密，永遠都不分離。
我們也都有秘密，單人床不嫌擁擠，只想分享與你。穿著同一款外衣，哪個男孩我愛你，那堅持的勇氣，寫下青春的詩句。可以在你身邊任性，包容我的壞脾氣。我們的`心經過爭執更靠近，就像雨后的透明天氣。
這善變的世界，一場場的宴席散去，我們依然在一起，不變的友誼，擁有共同的回憶，舉杯慶祝瘋狂過去，和誰一起飛行在彩虹里，愛情不是生命的唯一，姐妹共同的森林里，有你我幸福的足跡，一步步丈量生命的傳奇。
一生中難得有你，你是我最好的閨蜜，我們永遠不分離。一生中難得有你，你是我最難得的知己，我們永遠在一起。
適合小學生的經典散文6
柴徳森
大自然中最神秘的莫過森林了，森林里最豐富的莫過色彩了！
清晨是蘇醒的色彩。
遠山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過。
蘇醒的色調需要音響作陪襯，一只翠鳥嘰嘰喳喳地在樹頭上唱著歌……
正午是奔放的色彩。
黛色的山巒把湛藍的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木郁郁蔥蔥深邃悠遠，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護河紅柳搭了一條朱紅的長廊，暴馬丁香白花綻開了，白得耀人目光。
奔放的色調恰需音響作烘托，一只樺皮船飛來了，槳翅兒把河水拍響了……
傍晚是沉思的色彩。
褐色的峰巔托著瑰麗的夕陽，夕陽把余熱蒸騰為斑斕的云霞，云霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風不起，水波不驚，凝重的`乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動。
沉思的色調更要音響作啟迪，嘎嘎嘎的拖拉機履帶聲帶著歡笑的勘測隊員歸來……
森林有著豐富的內涵和靈感!
色彩是森林的生命!
適合小學生的經典散文7
世界如何變遷!時光怎么輪回，不變那些小路。無論走到何處，地處何方!都無法阻擋那段永遠的記憶。甜甜地，如癡如醉……無論時光如何變化，都有故鄉那段小路的身影。
家鄉那些熟悉的小路吔!它時時把我牽掛，常常進入我回鄉的夢里，永遠永遠沒能忘，更沒有拋棄我兒時光陰。長長的，彎彎曲曲，高低不平坦……它是生命的延續，它是走出大山唯一希望，也是聯系外面世界唯一的'窗口，沒有這扇窗，看不到希望的曙光。不知多少次從小路身上走過多少時光和歲月，童年是在那熟悉小路度過的，曾經滄海難為水，曾經無憂無慮，天真無邪……
那些熟悉的小路，伴隨著童年，青年，甚至一輩子。把記憶收藏，把時光留住，把熟悉小路永刻于心，把那癢癢刺痛記憶珍藏。
看過“適合小學生背誦的散文 ”的人還看了：以上關于“[小考輔導]適合小學生背誦的散文有哪些”的信息由網友上傳分享，希望對您有所幫助 ，感謝您對的支持！
適合小學生的經典散文8
歲月的情味，終是淡了
韶華流水，初春的枝頭，花兒依舊年年復年年。
望著季節的輪回，做了幾場青梅柳夢，聽了幾許燕語呢喃，回眸間，不覺芳華謝盡!臨水照花，眉山遠黛，垂釣不起歲月的芳香。
沏一壺茶，端坐時光一隅，品塵風徐徐，歲月里墨跡，春雨依舊如絲.....
把早春的詩意折疊在文字里，看繁花似錦，看柳色如煙，一縷陽光，不知何時，爬上天窗，睜不開眼，那年夙愿，飄落在塵封的角落太久，拾起，“浮云吹作雪，世味煮成茶。”
風干的墨跡，卸不下背上的行囊，一葉浮萍，向著歸宿，依舊云水漂泊。
光陰，將一朵花開的嫵媚，雕刻沉默，獨處時，思緒，伴隨燕的呢喃，落在雕花盞中，一圈圈，升煙裊裊，不知今昔是何昔。
歲月，蹉跎在陌路，不覺入了黃昏。宋代詞人黃裳在《蝶戀花》中寫道：“今古清光，靜照人行道。難似素娥長見好。見頻只是催人老。”只是一場春雨剛過，便落了一地的香息，從此落花無語，只有學會懂得心疼自己。
多想，用文字建筑一份快樂，青山翠竹，空谷幽幽，有草廬一居。柴院，一片菜地，瓦檐，有一樹臘梅，霞云為被，溪水為琴，如此的詩意，又如此的素簡，我想，這是詩者的靈魂向往。
然，這人生，風景遞增的歲月，有幾人能甘于平凡地歸隱?又有幾人能真正做到“丹青不知老將盡，富貴于我如浮云”的灑脫?大多數人皆在浮華的欲望里，各種誘惑，早已淹沒云在不知深處時。
一個人，與光陰對酌，是醉也好，是清醒也罷，不妄想，不妄求，不妄取，不妄予，這應該就是最好的自修吧!
塵俗的斑斕，一朝花開，一朝花落，一朝風起，一朝雨淋，皆是尋常，又何需太多的感嘆?歲月磨礪的老繭，相信越厚越沉穩。
“我始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數，嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。”每每讀白落梅的散文，總有一種感同身受的辛酸。
歲月的風雨，經歷的事多了，有多少的無奈，看得人心麻了，最后淡了!生活的瑣碎磨平，還有什么是心動的?
翻過一頁光陰，誰還在讀?“何日歸家洗客袍，銀字笙調，心字香燒，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”.....
恍惚間，又送走了窗外的一場落花。
走過的萬千風景，不知何時，走走停停，做了一個尋常的看客，任落花滿身時，轉身，只是一個背影!
佛說:“一花一世界，一葉一菩提。”于是，我把孤清的歲月畫上一朵墨蓮，在云泥之中，水之湄上，守護好平靜的內心，任喧囂不時穿梭于左右，任人流的情義薄厚，只管安靜做好自己。
人生，是一卷寫不完的酸甜苦辣，一個人的心里，裝著世俗越多，對山山水水就越向往，那種自由下的天空，邂逅一草一木的自在，簡然明了，不用轉彎子，就可以敞開心扉，洗冼風塵，清掃世味的塵垢，身心得到減負。
于是，走一條路，遇一程風景，草木皆有情。
然，這世間最能抵達心靈深處的，便是青梅之戀。酌一盞老酒，添一段花事，三月的多情，醉在一段往事的枝頭，眉下半彎秋水，看小窗一簾幽夢，舊時月色對盞，妖嬈羞澀雖已遠，清痕一點烙心間，都是純真與綻放后的余味。
最美的時光，走過水墨煙村，度過青石板的光陰巷口，少時花作媒，月下理春杯，一夢皆如水，梁間燕語追。誰在等待?托清風為尺素，寄一場不悔的摯愛，青梅竹馬兩不負。誰又將最美的年華在等待里蹉跎?梨花帶雨，鉛華洗盡，最后老在陳風中，一聲長長的嘆息!
舊時的老居，舊時的故人，只一個回眸的瞬間，風煙俱靜，唯留下一行未寫完的墨色，在物是人非里透著清寂。
時光的沉淀，有痕跡穿越風塵，見證人生是一場戲夢!
日子，不覺煮成白開水的淡味。流年的少岸，當我從觀望的美好里，度過三月的多情嫣紅，走過落花煙雨的天氣，經歷“點滴芭蕉欲斷魂”的酸楚，最后在蕭瑟的秋風里漂泊與回憶著，一地過往的塵香，終是學不到佛的'拈花一笑!
望著禪壇上的素凈，是我抵達不了的彼岸。
歲月的腳步，凜冽在風中，生命若一葉小舟，在浩瀚里執手著繁華，錦繡良緣，碩果奔波，隨風起落，努力搖曳，百味嘗遍后，冷暖自知!
翻開人生的頁腳，那些舊約重樓的綺夢，都在泛黃的掌心中老去生繭，生絲無處可抽的舊情，獨一杯無人解得的過夜涼茶!
或許會寂寞，或許會孤獨，歲月的長者，卻教會了你銘記這一路塵風的慈悲，只在紅塵深處，喂養初心。
平淡的朝暮，素齋居所，任庭院深深的風雨相約，粉末洗成素凈!撿拾點滴寫過的墨跡，輕輕疊起，輕輕墜落，有幽香，貼近一枕清歡，用心體會，歲月不無情。
鋪一張素白的紙，畫一山一水，那些情分的芳草暗語，正如白落梅所言:“人生的大美是簡潔”是啊!生活的繁囂，走著簡了;人生的情愛，留白處，都讓似水流年洗成了寧靜，走著淡了;光陰的絲綢，走著素了;最后也就安于守著半壁柴米煙火，與時光靜靜說禪。
生活的情味，醉了，淡了，皆無法與人說盡。
時光的淬煉，經歷世事越多，光陰彈指薄如蟬翼，那些粉未登場的濃艷，入眼入心的也就更少，人心在體味過程中更加的柔韌與厚重，恰似飲了三道茶，清香，濃烈，淡味，最后蘊藏內斂，低調中莊重了自己。
人生，客路匆匆!唯有把一顆心磨礪成通透，在素簡的光陰，讓心，臥一榻詩云，遠離浮華的追逐，閑下的時光，流淌于茶香中，流連于水墨里，不問舊時光過盡千帆;不嘆韶光，歲月忽已老!
適合小學生的經典散文9
我愿當一個長久的忠實于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我堅強、鎮靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。
大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。
所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進。
我愿一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的'心里。
所以我愿當一個長久的忠實于生活的旅行者。
適合小學生的經典散文10
劉湛秋
沿著開花的土地,春天吹著口哨；
從柳樹上摘一片嫩葉；
從杏樹上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在風中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來了。
哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動著小葉子快快地成長。
風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風箏線，升到云層中去了。
呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的呼叫？
沿著開花的`土地，春天吹著口哨；
從柳樹上摘一片嫩葉；
從杏樹上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在風中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來了。
它悄悄地掀開姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的唇邊溜過去。
它追趕上了馬車，圍著紅櫻的鞭子盤旋。
它吻著拖拉機的輪帶，它爬上了司機小伙子的肩膀。
呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑；在每個人的耳朵里，灌滿了一個甜蜜的聲音——早！
適合小學生的經典散文11
郭沫若
白鷺是一首精七的詩。
色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被子人忘卻了它的`美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。
在清水田里時有一只兩只站著鉤魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。
晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃錯的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的鞏散文詩。
適合小學生的經典散文12
秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。
我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動。
那個東西，一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹，又爬向伸出的枝。
掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！很快，它又慢慢活動起來了。看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的'水溝眼兒，急火火地跑去了。哎，這不是刺猬嗎？！
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驅使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒有了蹤影。
適合小學生的經典散文13
[印度]泰戈爾
喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可曾忘記了那孩子？就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？
你不記得他怎樣坐在窗前，詫異的望著你深入地下的.糾纏的樹根么？
婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。
兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。
他想做風，吹過你的蕭蕭的樹杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥，棲息在你的最高枝上；還想做那只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。
適合小學生的經典散文14
連延高溫必有陰，久陰云聚必有雨。福州之地，陰晴無常，徙來將載，是以為常。
午后正讀書時，窗外雨作，淅淅之聲不隔于耳。亂心乎，目不成行，又覺目澀，欲以緩解。遂取傘出奔，焉因雨困于狹寢乎?
漫步雨中，頓覺空靈。雨線亂擊，白沫飛濺，蕩滌枝葉，罩生霧濛。或有積水，能聽侵略之促急;或有淙流，可聞疊落之幽緩。遠外之山不可見，惟能目之草木愈青翠，懸葉垂露，娟然如洗。斯雨焉，人皆閉戶而不出足，擁有美景，誰可與焉?雀鳥之躍于濕坪，黃蝶之戲于青叢。雖無言語，樂而知之者已有三，未必乎非為幸事。
喜雨者，不必雨逢久旱，能悠然相度于其中，與草木蟲鳥共享此刻，萬籟俱寂，唯有雨聲，豈不美哉!
適合小學生的經典散文15
——看帆板表演 張歧
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
三角帆，是一只彩色的大翅膀。
幽藍的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險，于是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯……
我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。
哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。
我問：“那么急的海風、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽話？”
哥哥點頭：“駕馭者是帆板不彎的脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽話的'是直往無前的信念！”
“信念是什么？”
“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”
我好像聽懂了，
我覺得手心發癢。
【適合小學生的經典散文】相關文章：
適合小學生的經典散文09-13
適合朗誦的散文09-14
適合朗誦三分鐘的散文06-16
最適合小學生的對聯02-19
適合小學生的優美段落摘抄大全06-23
經典散文06-07
散文07-19
鄉愁的散文08-01
散文經典文摘07-29