描寫掃地機器人的說明文作文（精選56篇）
教材分析：
《王二小》是義務教育課程人教版小學一年級下冊第六單元的一篇課文。本課記敘了在抗日戰爭時期，小英雄王二小勇敢機智、不怕犧牲的故事。王二小的家鄉經常遭到敵人侵犯，他常常一邊放牛一邊幫助八路軍放哨。在一次敵人掃蕩時，他巧妙地把敵人帶入我們的包圍圈，敵人氣急敗壞地殺害了王二小。最后八路軍消滅了這股敵人。王二小的英雄事跡被廣泛傳頌，他那響亮的名字永遠銘刻在人們心中，讓小英雄不怕犧牲的精神，永遠激勵我們。
教學目標：
1、知識與技能目標：
（1）有感情地朗讀課文，了解課文內容。
（2）學會本課12個生字和9個詞語，會寫6個字，認識“走之旁”。
（3）區分“常常”“長長”的意思，學會用“一邊、、、、、、一邊、、、、、、”的連詞造句，認識“把”字句“被”字句并學會轉換“把”字句“被”字句。
2、情感目標
（1）感受王二小的勇敢機智、不怕犧牲。知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。
（2）增強學生的愛國主義情感。
（3）教育學生認識到今天的幸福生活來之不易，學會珍惜今天的幸福生活。
教學重難點：
1、教學重點：
識字、寫字、讀課文，以及學會轉換“把”字句“被”字句。
2、教學難點：
王二小的年代距離學生的現實生活太遠，有些境遇學生很難理解，有些詞語學生不容易理解。
教學準備：PPT課件。
布置學生預習課文，反復朗讀課文自主識字。
教學過程：
一、課前互動，導入新課
1、聽寫詞語：遠方 連忙 送別 想念 忘記
（復習聽寫“遠方、連忙、送別”主要是對以前學過的走之旁的生字進行復習，為這一課即將學習的四個走之旁的生字做鋪墊。“想念、忘記”兩個詞語是前面的課文中更學過的，學生在作業中出錯比較多，強調心字底的寫法。）
2、一起唱《快樂的節日》片段
唱這首歌的時候你的心情怎樣？我們應該又怎樣的表情，懷著怎樣的心情唱這首歌？（引導學生說出：面帶微笑，幸福開心的心情表達自己幸福快樂的心情并認識到我們今天的日子非常幸福，有爸爸媽媽的疼愛很幸福，能坐在這樣寬敞明亮的教室里學習很幸福，出門坐汽車回家住樓房很幸福。）
3、唱《歌唱二小放牛郎》。
唱這首歌曲時，我們應該是一種怎樣的心情？（通過討論認識到王二小被敵人殺害死得那么慘，唱歌時心情也應該是悲傷的。）
（評價：通過這兩首歌的對比，達到兩個目標：一是引導學生認識到今天的生活學習都很幸福；二是將學生的情緒定位到理解《王二小》的課文中，將學生帶入一種情境，認識到王二小那個年代沒有今天的幸福生活并因為王二小的犧牲而悲傷難過。）
4、板書課題。
二、初讀課文，自主識字。
1.小聲快速的讀課文，標出自然段。要求：如果你現在還有不認識的字詞就標出來，邊讀邊標出課文的自然段。（低年級明確認識自然段。）
2、檢查讀課文。
請五位讀書好的同學讀課文，請大家仔細聽他們是怎樣進行有感情朗讀的，特別是遇到你不認識的詞語時，你更要認真聽學會這些字詞的讀音。
（評價：以前的一些識字教學中一般采用兩種方法：一種是初讀課文畫出所有不認識的生字，然后多讀幾遍拼音或者問小組的同學解決；另一種是初讀課文畫出本課要求認識的所有生字，多讀幾遍加深記憶。相比之下，這種方法更為實效。）
（站起來讀書的同學會給其他同學起到一個榜樣的作用，他們肩負著“榜樣”的使命讀書一定是用自己最認真的態度去讀。學生朗讀課文過程中，進行評價，不斷鼓勵其他的同學能夠學著他們的樣子讀課文并超過他們，在老師的激勵下，做“小榜樣”的“小老師”會一個比一個更認真更富有感情色彩。在這個階段營造一種競爭的氛圍，大家都在認真聽，都愿意進行嘗試著讀給大家聽，做同學們的“小老師”，享受做“小老師”的幸福感。）
3、多種方法識字
幻燈片出示：課文中難以理解的詞語“掃蕩、兒童團員 幫助”認讀詞語，并結合課文說說自己的理解。
出示帶拼音的詞語，齊讀生字詞，挑選最認真的同學領讀。（挑選最認真的同學領讀的目的在于調動學生的注意力。）
出示摘掉拼音的詞語，檢查讀。討論生字記憶方法。
開火車檢查讀摘掉拼音的生字。
（這一環節設計幻燈片的時候采取每個字伴隨著槍聲逐個飛入，請最認真的同學上臺操作電子白板，利用獲得上臺操作電子白板的機會調動孩子們學習的積極性。注意力集中了，記憶生字的程度也就隨之加深了。）
3.出示本課要求會書寫的六個生字，重點指導寫四個走之旁的生字，強調走之旁的寫法以及“王、從”兩個字的筆順。
（這個環節應該對每個生字都進行指導書寫，即使是最簡單的“王”字，老師不指導的話，會有很多學生寫不對筆順。）
三、品讀課文，感悟理解。
1．快速讀課文，說說課文講的是誰干什么的故事？引導學生說出王二小被敵人殺害的故事。
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