想象的作文

時間：2026-01-04 20:16:08 [第八單元]寫一篇想象作文

想象的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的想象的作文5篇，歡迎大家分享。

想象的作文（通用）

想象的作文篇1

　　曾經我是一位文質彬彬的小學生，爸爸常常告訴我讀書要專心，于是我每天都聚精會神的寫著功課，上課時也都專心一致的聽課，都不敢大意，所以常常沒有運動的習慣。

　　到國中、高中后，我的志愿就是考上理想中的數學系，終于歷經了許多數學題目的磨練，我也進入了理想中的大學，因此我在里面認識了許多研讀數學系的好朋友，我和他們也相處得非常融洽、十分快樂。

　　終于我畢業了，可以逃離爸媽的魔掌了，所以我開始追求自己理想中自由自在、無拘無束的生活，于是我開始四處找工作，終于找到一個很輕松、新水相對也很高的工作，日積月累我的錢也足夠買一棟房子了。之后我開始跟一位外表溫柔可愛的女生交往，經過數個月后，我們成為一對鶼鰈情深的夫妻，且過著幸福恩愛的生活。

　　現在我四十歲了，也已經退休了，剛好有一天在公園里遇見了一群年約四、五十歲的壯年人在樹蔭下下棋，走過去看了看后，這才發現原來是多年前在一起讀數學系的.好朋友，他們也都還年輕旺盛的樣子，所以如果回到從前我一定要每天養成運動的好習慣，才能擁有飽滿的精神和健全的身體，過著更充實、愉快的退休生活。

想象的作文篇2

　　我是小主人課本中的一張紙。一天，小主人不高興，就把我從課本中撕了下來，扔向了窗外。

　　飄啊飄，我落到了地面上。一個小男孩走了過來，撿起我，三下兩下把我折成了紙飛機往空中奮力一扔。我乘著風沖向藍天，終于，我落在了一顆大樹上。一輛灑水車行駛而來，兩位綠化工人正拿著水管給馬路邊的花草樹木澆水，大樹爺爺喝足了水，眉開眼笑。我很驚訝：“”大樹爺爺笑了笑：“是啊，人們使用了先進的設備——灑水車，給我們澆水既方便，又快速。”（既然是寫科技的力量，那么重點應該放在科學技術的應用上，而不是環保意識）

　　一陣狂風吹過，把我送到了小河邊。一群魚兒正在做游戲，你追我，我追你，玩得不亦樂乎。河水清澈見底，一陣微風拂過，河面上蕩起一層層漣漪。我問小魚姐姐：“你們玩得真開心啊！我的.哥哥上次旅行回來時告訴我河水是臭烘烘的，一點兒也不干凈。可是現在這河水分明是清澈無暇！”小魚姐姐聽了后擺了擺尾巴：“以前，這里的確是臭氣熏天。但是自從人們將工廠里排放的污水進行凈化處理后，河水也漸漸干凈起來了。”聽了這番話，我對人類多了一絲敬意：人們的變化可真大啊，他們在用科學技術讓環境變得更美好。

　　借助風婆婆的力量，我又來到了一所醫院。醫院里不時傳來病人家屬的哀求聲，請求醫生一定要治好患者的疾病。醫生先安撫好家屬，再進入手術室內，一臺機器一端已放入病人的身體了，屏幕上實時顯示著病人身體內部的構造。只見醫生穿著無菌服，戴著醫用手套，地抓起手術刀準確地把病灶給切除掉，最后處理好傷口。我非常感慨：科學技術的發展真的造福了人類！

　　知識就是力量，只有我們好好學習，將來才能報效祖國。少年強則國強！我相信依靠大家的學習、研究和探索，會讓世界變得更加美好！

想象的作文篇3

　　每天都有布置不完的作業，接二連三的訓斥，不知道何時會到來的單詞抽查，還有那一起風，就漫天泥沙的操場，這就是我現實中的學校生活，但我想象中的學校生活是這樣的。

　　早晨，我們迎著太陽，伴著花香，走進學校，不用畏懼家庭作業可能做錯了而被老師批評，不用畏懼今天的學習任務沒有完成放學后被留校，更不用畏懼在操場跑完步后滿身的泥土灰塵，只是一心一意的.學著自己渴望的知識，不用老師的逼迫，監管，同學們都能自己做到自覺，就算有個別同學不想學習，看著其他同學努力奮進，也不好意思再頹廢下去了，就這樣你帶動我，我幫助你，互相學習，互相進步，有不懂的問題，一個人提出來，一群人幫著探討解答，不會因為害怕別人超過自己，就藏著掖著，不肯幫住別人，更不會因為一點小事就與同學斤斤計，較大吵大鬧。

　　學校還經常舉辦各種各樣的活動，例如文藝匯演，征文比賽，跳繩比賽，野炊活動，籃球大賽等等，能讓每個同學都發揮出自己的長處，找到自己的特長，而不是一味的要求學生死讀書，只重視考試后的成績，舉辦的活動，大家也會積極響應，認真對待，而不會因為膽怯自卑，永遠躲在班級隊伍的后面，就算比賽輸了，同學們也只會互相加油打氣，決不會出現相互埋怨的現象。

　　校園里一片生機勃勃，朗朗書聲不時地響起，歡笑嬉戲的場面總能映入眼簾，這就是我想象中的學校生活。

想象的作文篇4

　　小的時候，總會有許多稀奇而古怪的想法，用釣魚竿釣蝴蝶；用水柱噴彩虹，一切的一切是我稚氣煥發、童心未泯的表現，想什么就是什么。那時候的想象就是一個不平行的多邊形，要有多大就有多大，要有多奇妙就有多奇妙。

　　5歲時，一聲撕心裂脆的“嘶啦”傳入我的耳中。老師怒火沖沖的瞪著我，大吼道：“誰讓你這樣畫的？老師說過，小鹿是在樹林里，魚兒是在水里。”我嘟起了小嘴，小鹿也可以到水里游泳，魚兒也可以在樹林里。老師白了我一眼，把我的畫扔到垃圾桶里，邊走邊說道：“重畫，畫不好就別交。”我傷心又委屈的畫畫。為什么不可以這樣呢？

　　那時候的想象，是一個帶有棱角的不規則的圖形。

　　9歲時，小學老師把我帶到辦公室，指著我的作文說道：“這樣的寫法太離譜，爸爸怎么是車夫，媽媽怎么可以是書童呢？”稚氣未退的'我瞪大了眼睛說道：“老師，媽媽每天都陪我一起學習，當然是書童了，而爸爸每天按時按點的接送我上學，這不就是車夫嗎？”我高興地望著老師，等待著老師的贊賞，可是現實那么殘酷。老師狠狠地批評了我一頓。我滿心委屈的想：這樣不對嗎？

　　那時的我，只是被磨平了幾個棱角，總體來看，還是三角形的。

　　12歲時，老師在黑板上畫了一個圓，轉身問我們：“這是什么？”我們不假思索的回答道：“圓！”老師滿心歡喜的點頭，接著教我們畫半徑，做圓周率。腦袋空空的我已經成為了一個機器，它就是圓，老師說是圓就是圓，一定沒錯。

　　那時的我，幾乎沒有了想象，我開始輸入特定的規律，最后被磨得沒有一處棱角。呵呵，想象變成了一個圓潤的圓。

　　5歲、9歲、12歲，想象是不規則的棱角、帶有棱角的三角形、圓，我的想象不斷地磨合，不斷地在改變，我開始學會了只聽別人的話就會想象的功能。我不知道是好還是壞，是哭還是笑。

　　總之，這是我不該丟失的，也是我永遠無法挽回的，想象。

想象的作文篇5

　　文學，是一條用無邊境的汪洋大海，我劃著小舟前行，一路上，我結交了不少朋友：淘氣的湯姆·索亞老弟；勇敢的格列佛大哥；可愛的多羅茜：思維敏捷的福爾摩斯；嘗盡生活辛酸的保羅；瘋狂的福克先生；神秘的尼羅船長，孤苦伶仃的阿廖沙還有脾氣古怪的瑪麗……這些都是我一輩子也忘不掉的伙伴，而紅發安妮卻是我一見鐘情的女孩。

　　安妮是一位孤兒，她的身世十分凄涼，可她卻有一顆金子般的.童心，她的生活坎坷，卻保持著一種樂觀向上的態度，她的善良和真率贏得了真誠的友情和真摯的愛情。

　　她的陪伴著是一對獨身兄妹，馬修和馬瑞拉，算是亦女亦擁吧！安妮最大的優點就是“不氣餒，不哭泣”她端懷著天真浪漫以及固執，闖下各式各樣荒謬的禍。最讓我苦笑不得的一次，就是在安妮家舉行的那場茶會。

　　原先吧，茶會舉行的好好的，可誰知安妮太粗心了，竟把葡萄酒看成了紫莓甜酒，戴安娜也沒發現，一杯接一杯的喝了下去，結果，她醉了，安妮急的手忙腳亂。巴里太太得知后，氣得不得了，她在也不讓戴安娜和安妮玩兒了。

　　哦，可憐的安妮！

　　安妮的事情，總能讓人哭笑不得，但最后還是選擇了笑——誰能在這樣的青春面前不歡笑？

　　馬克·吐溫曾經說過：安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的兒童形象。是啊，安妮是多么的令人喜愛啊！

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