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            小學作文擬題技巧

            時間:2025-11-11 23:35:24 寫作方法 我要投稿

            小學作文擬題技巧

              導語:俗話說:秧好一半谷,題好一半文。這說明寫好作文標題是十分重要的。那么,如何才能寫出一個亮麗的作文標題呢?

            小學作文擬題技巧

              一是運用比喻法。就是運用一些恰當而巧妙的比喻句式作作文標題。其特點是形象、生動、新穎等。例如:

              《思想》思想,是不過時的美麗

              《微笑》微笑,是一把神奇的鑰匙

              《溝通》溝通——理解的橋梁

              《誠信》誠信——事業成功的基石

              《拼搏》拼搏——美好生活的跳板

              二是運用引用法。就是運用一些詩句、名言、名句等來作作文標題。其特點是意味比較含蓄,內涵比較豐富,文化底蘊比較濃厚。例如:

              《理解》落霞鶩與孤齊飛

              《理解》道是無情卻有情

              《謙虛》山外青山樓外樓

              《良心》勿以善小而不為

              《勤奮》問渠哪得清如許

              三是運用化用法。就是把一些詩句、名言、名句等改一二個字使之變成自已的語言來作作文標題。其特點是具有豐富的文化底蘊與靈動的色彩。例如:

              《中秋》月若有情月長吟

              《賢才》近水樓臺“賢”得月

              《誠信》誠以養德,信以修身

              《故鄉》無限風光在家鄉

              《細節》挫折常積于忽微翻新成語:“杞人憂水”

              翻新詩詞:“成功誠可貴,學業價更高”

              翻新廣告語:“誠信在手中,萬事皆成功”

              翻新歌曲名:“掀起語文的蓋頭來”

              四是運用對偶法。就是運用對偶式的句子,像古典小說的那種雙行標題。其特點是具有濃厚的古典意味,氣勢非凡引人,最能體現出作者的靈氣與才氣。例如:

              《信任》寬容贏得信任,理解造就成功

              《納諫》兼聽則明事事順,偏聽則暗日日衰

              《反省》金無足赤需多煉,人無完人常自省

              《奉獻》眾人拾柴火焰高,你我奉獻幸福長

              《挫折》不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香

              五是運用懸念法。就是有意在作文標題設置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點是富有吸引力,能令人浮想連綿,增加文章的魅力。例如:

              《幻想》外星人在哪里?

              《個性》怪言+怪形=?

              《網絡》網絡——人類的高級病毒?

              《環境》誰是我們的殺手?

              《嫉妒》嫉妒+?=成功

              六是運用文體法。就是所寫的作文標題很具有文體特征。如議論文的一般格式是:談×××,議×××;記敘文的一般格式是:記×××,難忘的×××,散文標題的一般特點就是比較有抒情的味道。例如:

              《進與退》論“進”與“退”的關系議論文

              《放棄》談放棄的原則議論文

              《親情》難忘的母愛記敘文

              《童年》記快樂的童年記敘文

              《青春》青春,放歌的季節散文

              《回憶》往事,飄渺的夢幻散文

              《幸福》平淡,飄香的幸福散文

              七是運用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想,把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標題。其特點是能比較快速、準確地扣住話題的中心意思,給評卷人一種主題鮮明、方向準確的感覺。例如:

              《勤儉》勤儉是一種美德

              《遺憾》品味遺憾

              《信念》與信念同行。

              《寬容》寬容,一種美好的風度

              《利與義》義當先利為后八、運用逆向思維法。

              對事物的認識,我們常采用辯證的方法。對作文中的話題,我們也要從正反兩個方面去思考,摒棄慣用的思維定式,對已成定論的事理反過來想一想,然后構思題目。

              如讀《愚公移山》后寫讀后感,可擬題為“移山不如搬家”。

              針對“近朱者赤,近墨者黑”,可擬題為“近朱者未必赤,近墨者未必黑”。

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