新春上海游作文

時間：2025-09-06 05:07:10 新年我要投稿

新春上海游作文

　　這個話題涉及到了英語中的名詞所有格，我也根據本班的整體情況制定了適合的教學目標、教學過程和教學活動。

新春上海游作文

　　一、教學目標：讓學生掌握名詞所有格的兩種形式，即：第一種形式凡表示有生命（人和動物）的名詞（不以s結尾的名詞）加“ ’s ”來構成所有格，作定語，放在被修飾的名詞之前。

　　e.g. Kate’s teacher 凱特的老師

　　my brother’s friend 我哥哥的朋友

　　kangkang’s cat 康康的貓

　　名詞所有格的第二種形式表示無生命事物的名詞所有格時，則用由of 引出的介詞短語來構成，也做定語。

　　e.g. a photo of Lucy 一張路西的照片

　　a door of the classroom 教室的一扇門

　　a picture of the room 一幅房間的圖片

　　注意：如果是以s 結尾的復數名詞，則只加’

　　e.g. students’ books 學生們的書

　　teachers’ apples 老師們的蘋果

　　kids’ cats 孩子們的貓

　　教學目標反思： 讓學生了解并掌握了名詞所有格的兩種形式，但是卻忽視了當要表示兩者分別所有時及表示共同所有時的情況。

　　1、當表示兩者分別所有，則需要在每一個名詞的后分別加’s

　　e.g. Jane’s and kangkang’s mothers 簡的媽媽和康康的媽媽（他們的媽媽不是同一個人）

　　并且需要注意的是，當表示兩者所有的人或物的名詞需要變成復數，如上例所示。

　　2、當表示共同所有時，只需在最后一個名詞后加’s

　　e.g. Lily and Lucy’s father 莉莉和路西的爸爸（他們的爸爸是同一人）

　　二、教學過程和教學活動

　　在讓學生基本掌握了名詞所有格的形式和用法后讓學生做練習

　　練習根據剛才所學知識，翻譯下列句子

　　1、康康的姐姐

　　2、Jane 的爸爸

　　3、一張Lucy 的照片

　　4、教室的一扇門

　　5、孩子們的老師

　　教學過程和教學活動反思應補充的練習

　　1、康康的媽媽和Jane的媽媽（不是同一個人）

　　2、Lucy 和Jane 的哥哥（是同一個人）

　　教學過程及教學活動中過于注重筆頭練習，而忽視了學生與學生間的合作練習，應該多讓學生互動合作，加深對新知識的認識和掌握。在課堂中多動嘴，即可加深印象也可以多練習口語。

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