因為信任作文
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。怎么寫信才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的因為信任作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
因為信任作文1
因為信任新世紀，所以替孩子選擇了新世紀小學。
應該說，算很幸運吧，在新世紀小學，我真正看到的，感受到的是一種張揚的青春活力，一種對未來的美好憧憬。一點也不后悔當初的決定，反而很慶幸，自己有先見之明，短短幾年，新世紀有了驚人的蛻變，從一所剛落成的新學校到現在全市知名的領先教育基地，我相信，所有家長都在見證，這顆冉冉升起在教育界的明日之星……
常常聽孩子談起老師，總是眉飛色舞的，心里常有一種說不出的喜悅。看著孩子不緊不慢地比劃手勢，流暢的語言，生動的表情，讓我真正感覺到了孩子的成長和進步。作為家長的我，更能體會到老師在孩子心目中的地位。每天回家，孩子告訴我的'第一件事就是這一天老師表揚了她還是批評她了。看表情我就知道，只要事表揚，她一路一定是樂顛顛地奔回家，然后氣喘吁吁地按開門鈴。我一打開門，她就撲進我懷里，雖然有點累，她還是會很響亮地告訴我：“媽媽，你知道嗎？今天老師又表揚我……”一口氣講完后才肯走進房間做作業，吃晚飯還會在飯桌上復述一遍，當然那一遍是講給爸爸聽的。然后樂滋滋地聽爸爸夸獎她一句：“你真棒！”可如果是批評，老遠就能看孩子在那慢悠悠地走，還不停地擺弄路邊的小花小草，回到家也是一聲不吭地走進房間，她只會在晚飯時講一遍，眼神明顯有些黯淡，雖然想要鼓勵她，但爸爸總會提醒我：孩子也應該試著享受批評，不見得就是壞事啊！
孩子也常常告訴我，她很喜歡她的同學們，喜歡和他們一起認真地上課，快樂地玩耍，說真的，聽她講了那個關于友情斷尺的真實故事，真的很感動。如今的社會，還會又多少顆像孩子一樣天真，單純，無私的心呢。所以每次在完成作業的前提下，我都不會阻止她和朋友一起玩耍，因為我知道，那里也有孩子的快樂，我也是從孩提時代走過來的……
我愿意一如既往地信任新世紀，安心地把孩子交給新世紀，把孩子的未來交給新世紀，我相信孩子能在那里創造出屬于自己的新世紀……
因為信任，永恒不變。
因為信任作文2
急驟的雨滴擊打著我的窗戶，已是深夜十二點多了，我卻依然無法入睡。窗外風雨交加，房間內卻安靜的出奇，唯一相同的是房間內的空氣也變得凝重了，有了一絲涼意。
也許雨水沖洗的不只是這個世界，我的思緒也漸漸地開始沉淀，變得清晰起來。已經有兩天沒和你好好說話了，這兩天的時間是那么的漫長，漫長到我要做很多的事情才能打發。
有時候忙得多了，我就像自我短路了一般，什么都懶得去想了，什么都懶得去管了，只想找個靜靜的角落，一個人待著，不想別人打擾，也不想別人察覺，只是一個人靜靜地待著，靜靜地發呆。
逃避總是暫時的，這雨水又讓我變得清醒起來。我知道我做錯了，可是之前卻倔強地卻不肯低頭。
我知道你還在生我的'氣，其實這兩天我一直都很牽掛你，也許是習慣了聽你跟我嘮叨你的瑣事，突然聽不到你的消息，竟然有些無所適從。
我想知道你這兩天過得怎么樣，可我又不知該如何面對你，自從你撂下那句話，我就覺得你已經不信任我了，或者說你一直都覺得我是在敷衍你。因為我不記得你證券考試的日子，你對我大發雷霆，撂下一句“說愛我，在乎我，你在乎什么了？”這句話深深地擊痛了我的心，讓我頓時啞口無言，無心再爭論什么。只好沉默，沉默……
不敢正面去問你過得好不好，只好從你的空間，你的微博來關注你的點點滴滴。看得出來你這兩天過得比我糟糕多了，只是我依然不知該怎樣去靠近你，只是遠遠地看著你。
那一天，你轉發微博：“世上不愛的理由有很多：忙、累、為你好....而愛的表現只有一個：就想和你在一起。”我拿出手機，寫著：“就想和你在一起”,卻猶豫著遲遲不敢按發送鍵，最后按了發送鍵，不過內容卻是“對不起，我錯了”。
你沒有回復我，可我依然還是每天早中晚給你發一條簡單的道歉短信。也許是我那該死的驕傲的倔強，我的道歉總是不夠誠懇，沒有打動你。
在這樣一個靜謐的夜晚，當所有的思緒都沉淀后，我才明白我是真的錯了，我不愿你再不安了，決定好好跟你道歉。
后來，我跟你說，我還在乎你，你閃著淚光對我說，你終于開竅了。
原來你一直都在等我這句話，而我卻傻傻地不敢靠近。愛一直都在，信任也一直都在，只是被我驕傲的倔強所掩蓋。
因為信任作文3
帶這個班兩年了，對每一位孩子是了如指掌。
王龍港是一個曾經讓我喜又讓我有的孩子。單純可愛，沒心沒肺的，無論怎樣批評，過不上三分鐘就忘了，該對你說什么，還說什么，從不記恨，我是打心底里喜歡他。
讓我擔心的是，學習上他有點懶，作業能省就省，課堂上小動作多，為此沒少費口舌。每當我一說他作業的事或者說他課堂上坐不穩，他準會臉一木，嘴一噘，要么把桌上東西一甩，嘴里嘟嘟囔囔，為他這臭脾氣，我沒少和他斗嘴。每次我氣鼓鼓的.，他也氣鼓鼓的。一年下來，他的毛病改了不少，我也摸著他的脾氣了：批評他不如順著他，多表揚多鼓勵他更樂意去干。
五年級，我改變了對他的策略，以表揚為主。課堂上，夸他專心聽講，我一看見他想說或想有不軌舉動，我就來一句，王龍港課堂上越來越認真，其他同學要向他學習，他又坐端正了，手也舉起來了。作業呢？只要干凈我就給他畫優星，聽他爸爸說：“自從得了優星以后，寫作業的興致很高，到家就寫作業，并且寫得不好他會不厭其煩地從寫，由怕寫作業到自覺主動去寫。”
六年級開學了，我檢查完暑假作業之后又，再次在新學期的班會上表揚了他的假期作業完成的好。第二天，我上完課，他就圍到我身邊，對我說：“王老師，我昨天晚上一醒淶，就睡不著了。”你這叫失眠，你這一段都想什么了？“我沒想什么？”“那你怎么會失眠。”他笑了，摸摸頭有點不好意思的說：“我就是想，我不能再像以前那樣貪玩了我得抓緊時間學習。”“好哇，你真長大了，有緊迫感了，老師相信你通過自己的努力，在這學期爭取得上一個獎，在小學畢業前不留下遺憾。”因為他還從來沒得過獎。
看著眼前這個孩子，我想了很多，在教育教學中，面對一個個個性鮮明的孩子，我們不僅要傾注愛，還要了解和理解孩子們，親近他們，走進他們的心靈，他們才會信任我們。親其師，信其道,我們的工作才能事半功倍。
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