小學五年級作文：適合孩子學習的方法才是好方法
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學五年級作文：適合孩子學習的方法才是好方法，歡迎大家分享。
學習就是溫故而知新，但是如何溫故？是我近期常思考的問題，想必應是如何找到適合孩子的學習方法：一味的灌輸知識，照本宣科地復習老師已講過的知識，似乎不太適合低年級的孩子。
這些天發現孩子做完作業時，復習鞏固剛學的拼音時，用默寫、多讀的方法似乎起的作用不是很大，肯定是孩子對這種簡單的復習方法不太喜歡，不感興趣，沒興趣肯定作用不大了，孩子讀過、寫過多遍還是不會，做家長的我就開始發火、發怒、拍桌子打椅子的，指責孩子笨，孩子的自信心也隨之受到傷害，從而進入惡性循環；現在冷靜思考后，是覺得方法不當。
昨晚在輔導孩子學拼音時，我問榛榛，老師是怎么教你們認識拼音的？
孩子說：在學校老師講課時，我們同學分組開火車，讀拼音，比賽看那組讀得好，發音準，很好玩的。（表情是眉飛色舞的）
我說：能記住嗎？（誠懇地）
孩子說：記不住，火車都開不成了。（很認真地）
哦，原來低年級的老師是用適合孩子的方法在講課——游戲。
恍然大悟，孩子的天性是玩，怎么不用適合她的教育方法來教她呢？認真想了幾種適合鞏固她拼音練習的好辦法了。
一、讀彩繪本故事上的拼音時，讀對的要用她喜歡的蓋紅花或貼畫的方法，及時鼓勵。
二、制作拼音撲克牌，我和她一起拼讀比賽，勝者為王。
三、讓孩子當老師批改我的作業，當然一定要有錯的拼音，讓她找錯。
四、孩子用拼音寫一天最有趣或最高興或最氣憤的事、人。
今天孩子的拼音全部學完，晚上回家就實施我的鞏固練習方案，看看效果如何？
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