學習的作文[通用]
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![學習的作文[通用]](/pic/00/lm1803.jpg)
學習的作文 篇1
工作十幾年了，雖然自己也曾試著學習他人的好，并且很努力的想讓自己有所長進，但總也改變不了自己驕傲自負的性格，學到的只是一些皮毛而已。
這次能有幸參加“河南省小學數學優質課教學評比觀摩會”的觀摩，親眼所見、親耳聆聽經過層層選拔、優中選優出的19節優質課，真如給自己洗了洗大腦，在受益匪淺的同時，也看到了自己的不足，找到了努力的方向。
一、方向比努力更重要。
法國作家蒙田說“一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都是不順風。”的確如此，如果我們只知道踏踏實實、兢兢業業的干好每一件事，而不去尋找自己努力地方向，又何談成長呢！
在這次觀摩會的開幕式上，省基礎教研室的許忠厚主任就明確的指出了大家努力的方向，即以人為本，與時俱進。并提出了五個方面的要求：
1、能力為先，全面滲透。尤其是學習新課標，要有一個從仰視-----平視-----俯視的過程；
2、全面發展。要認真學習、理解新課標、教材；
3、能力為重。重在參與、重在過程、重在交流；
4、以人為本。要讀懂學生，讀懂課堂。
5、與時俱進。要研讀課標、理解課標、研讀教材。
從而使大家明確，在盡心盡責的干好工作的同時，還要注意自身的發展，只有自己有了“長流常新的活水，才能給學生實實在在的一碗水。”
尤其是最后劉主任對這次活動的簡短點評和總結，再一次告訴大家：讀懂學生、讀懂課堂，加強學法指導，創造性的使用教材，讓優質課回歸常態課，將是我們今后努力地方向！
二、教學設計讓人耳目一新。
這次的觀摩課，是在我們去之前，用說課的形式從45位老師中間選拔出的19位佼佼者，其中有二年級的四節課，三年級的兩節課，四年級的八節課，五年級的五節課。雖然每晌四節課的安排，讓每一個想真正的學到知識、取到真經的聽課老師感到實在是太累了，但又有誰愿意錯過這么好的學習機會呢？
十九位老師的教學設計是各有千秋，教學方法也是各有側重，與學生的交流更是深淺不一，但他們無一例外的都是融動手操作、自主探究于教學過程之中，讓學生自己體驗知識的形成過程，自主的總結、獲取新知識，并適時的抓住學生的心理進行適當的'引導，對學生的表現給予激勵性的評價，從而讓孩子們學的更深入，更好！讓自己精心預設的課堂更加趨向完美！
尤其是開封市和許昌市的兩位老師執教的都是《1000以內數的認識》這節課，連帶的教具都一樣，讓聽課的老師都為他們捏了一把汗，一樣的課題，一樣的教具，一前一后的兩節課，這可怎么上？可是，兩位年輕的美女老師愣是對相同的課題，做出了不同的解讀，上出了水平，上出了特色，讓大家不僅對教材的解讀有了新的認識，還對小組合作探究這一學習方式的有效性有了進一步的認識。開封市的課是用運動會的形式把整節課的新知識和練習串聯起來，環環相扣，非常緊湊的完成了教學目標；而許昌市的楊蕾老師則是以游戲的形式，完全放手讓學生自己去探究、總結，自己只是適時的加以引導，就讓孩子們高高興興、快快樂樂的掌握了新知識。真是“英雄出少年”啊！
三、重新認識自己。
聽完各地市精英老師們的課，我不得不再一次對自己的現狀進行分析，從而認識到自己的不足，找到努力的方向。
今后，我要做的將不再僅僅是“踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，認認真真對待每一次談心，開開心心組織好每一次活動！”而是要盡自己最大努力學習他人的好，時刻反思自己備課是不是更認真？上課是不是更精彩？處理課堂上的突發事件是不是更機智？積累的教育智慧是不是更豐富？進行的教育反思是不是比昨天更深刻？……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣努力學習他人的好，堅持自己的今天和昨天比，堅持不懈，且行且思，行走在反思的路上，盡力走好自己行走的每一步，努力做“最好的老師”！
很慶幸，自己雖然已經不再年少，但依然還有閃亮的夢想。還有愿意與我一起前行的你們！愿以后的日子里，我們能攜手并肩，一起行走在努力的路上！
學習的作文 篇2
我有許多學習用品。比如：灌滿墨水就能在我本子是留下“腳印”的鋼筆。柔軟而能擦掉我寫錯字的橡皮。小巧玲瓏的活動鉛筆等。然而，我最心愛的學習用品是上面印著你好小貓的鉛筆盒啦！
你好小貓的鉛筆盒一共有兩層。第一層有鉛筆和紅筆，他們在睡覺呢！只要我需要他們，就喚醒他們。第二層有著彩筆、鋼筆、藍黑水筆、橡皮、沙橡皮、尺和黑水筆。他們正在做著美滋滋的夢呢！鉛筆盒最愛學習，也是鼓勵我學習的一份子。每當我做作業認真的時候，你好小貓就開心的對我“笑”仿佛在說：“加油哦，希望你一直保持下去！”但每當我做作業不認真的時候，你好小貓就會“哭”似乎在說：“主人，你怎么又不珍惜時間，把學習的時間浪費在看電視的身上呢？可不能偷懶啊！”我看見了你好小貓這幅樣子，我就不好意思而羞愧的'低下頭坐在椅子上又認真的做起作業來！
啊！鉛筆盒，你在我成長的過程中怎添了許多光彩！
學習的作文 篇3
“唯有學習，不斷的學習，才能使人聰明;唯有努力，不斷的努力，才會出現才能”是啊，只有不斷的學習，不斷的努力，才能取得成功，才能出現才能，不能只憑自己那一點點知識來充實自己。要知道，世界上我們還有許多事還不會做，我們所知道得只是其中得一小部分。就那我自己來說吧，我以為自己在班上是前五名就很了不起了，我從來沒想過進到年級前五名，進全縣前五名，全縣前五名，我已經把自己看的很了不起了。我這樣錯了，我會更加的努力，爭取取得更好得成績，沒有最好只有更好嘛！
以前，我總是把自己看的特別有高：在班里學習好;因為名字特別，而認識許多朋友;會唱許多流行歌曲;會跳簡單的`拉丁舞;電子琴還彈到了7級……
可是，在電視上看到：和我一樣大的同學都已經上了高中;名字不止是四個字，還有五個字、六個字、甚至七個字的人還有很多;小妹妹不但會唱許多歌，而且還去過國外演出;許多小弟弟小妹妹的拉丁舞跳得都已經比成年人得熟練的多;還有的同齡人不但電子琴考過了九級，甚至連鋼琴都彈上了……看看他們，再看看自己，真是沒法比，我覺得自己就像一葉扁舟。
知道這些后，我感覺到自己是多么的無知，多么傻，多么驕傲……
從現在開始，我要加奮圖強，我不會再滿足于自己那一點點知識，我會更上一從樓的！
努力，努力，在努力！加油，加油，再加油！
學習的作文 篇4
“天時不如地利，地利不如人和”這句名言的意思是：有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作戰的地理條件；有利于作戰的地理條件比不上作戰中的.人心所向，內部團結。
讀了上面的名言和名言的意思，您一定想知道，一向不愛讀書的我為什么會知道這句名言？這個問題您讀了以下短文就知道了。
那是一個陽光明媚的下午，家庭學習小組的成員集中在組長王晨家。我們先讀了20分鐘的語文課文。然后就寫數學作業了。
突然，我被一道數學題給難住了，這道數學題的問題是：
把長3米的圓柱形木材，橫向截成兩段后，表面積增加了24平方米，這根木材原來的體積是（）立方分米。
我左思右想，還是想不出來答案，只好去問家庭學習小組的組長王晨和二號組員李燦了。可是，他們都說不會。我徹底絕望了，準備做下一題。就在這時，王晨說：“我們可以一起做這道題。”王晨的話給了我一絲希望，于是，我和王晨、李燦、周曉、邵寧一起討論這道題的答案。
……
經過討論，我們終于知道這道題的答案了。
老師，您讀了我們家庭學習小組的故事是不是也明白了“天時不如地利，地利不如人和”的道理了？
學習的作文 篇5
我們開展綜合性學習了！這是我們第一次開展綜合性學習，這一次的主題是“遨游漢字王國”我們每天都和漢字打交道，但是我們對漢字有更多地了解嗎？
這次學習分為兩大塊內容，第一塊是有趣的漢字，給我們提供了四篇資料。第二塊是我愛你，漢字，也給我們提供了七篇資料。
這次學習我們是分成六個小組開展活動的。我們的`活動計劃一般包括活動時間，活動內容，參加人員，分工情況等。活動結束以后，我們還可以用多種方法來展示活動的成果。
雖然我們是第一次開展綜合性學習，但是我相信我們班一定能搞好這次活動。
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